《团队与团队精神建设》通识课 课程教学大纲

《团队与团队精神建设》课程教学大纲课程英文名称Team-Building课程编号1002290学分

0.5学时8

一、课程教学对象本课程教学对象为全校本科学生

二、课程性质及教学目的团队精神是当代大学生素质的重要内容当前大学生在师生交往、参与班级和校园文化活动、对竞争与合作的关系认识上的偏差、独生子女自我中心意识的膨胀、社会不良影响的冲击等诸多方面都明显地表现出团队精神的缺失本课程采用风靡世界企业界的体验式教学和理论教学结合的方式进行，是一门实践性和实用性很强的通识课程完全能培养出既有独立工作能力，又善于与人合作，具有团队精神、合作精神的新世纪创新型人才该课程概念性、实践性很强，教学中强调理论联系实际，在教学方法与手段方面进行改革

三、对先修知识的要求学生在学习本课之前，应先修课程无

四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数8）注知识点中粗体字部分为本课程的重点或难点

五、建议使用教材及参考书.上课教材尚水利.团队精神［M］.北京时事出版社，

2007.主要参考文献［1］尚水利.团队精神［M］.北京时事出版社，2007⑵（美）哈里森•斯诺.团队建设游戏手册［M］.北京企业管理出版社［3］龚剑.如何进行团队建设［M］.北京北京大学出版社［4］（美）比奇.团队建设49件经典工具［M］.上海海科学技术出版社15］陈国权.团队组织模型［M］.上海上海远东出版社

六、课程考核方式以平时学习态度及考勤和课堂表现为主，结合闭卷考试、论文、作业综合评定成绩知识模块知识点要求学时学习方式课外学习要求

1、团队的静态分析

1.1什么是团队A1课堂教学

1.2团队的功能B课堂教学

1.3团队的内部结构B课堂教学L4团队的外部结构C课堂教学

2、团队中的个体分析

2.1个体差异分析A课堂教学

2.2个体压力B课堂教学

3、团队中的领导分析

3.1领导的一般理论B1课堂教学

3.2当代激励理论A课堂教学

3.3有效地授权A课堂教学

3.4自我管理B课堂教学

4、团队行为分析

4.1团队内的人际关系C1课堂教学

4.2团队沟通A课堂教学

4.3团队冲突B课堂教学

4.4团队凝聚力与团队士气A课堂教学

4.5团队学习B课堂教学

4.6团队决策与创新A课堂教学

4.7塑造高绩效的团队A课堂教学

4.8团队精神A课堂教学知识模块知识点要求学时学习方式课外学习要求

5、团队精神情景体验

5.1团队内的人际关系情景体验B

0.5户外游戏+课堂讨论

5.2团队沟通情景体验A

0.5户外游戏+课堂讨论

5.3团队冲突懵景体验B

0.5户外游戏+课堂讨论

5.4团队凝聚力与团队士气情景体验A

0.5户外游戏+课堂讨论

5.5团队学习情景体验B

0.5户外游戏+课堂讨论

5.6团队决策与创新It景体验B

0.5户外游戏+课堂讨论

5.7塑造高绩效的团队情景体验A1户外游戏+课堂讨论

5.8团队精神情景体验A1户外游戏+课堂讨论。