《太空一日》教案

23太空一日教学目标1•运用浏览的方法快速了解文章主要内容，把握文本的结构特点2•品味文章语言，体会作者严谨、科学的态度，感受字里行间蕴含的情感教学过程

一、导入新课2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人飞船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的太空一日

二、教学新课目标导学一速读课文，整体感知•文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？明确我以为自己要牺牲了——火箭发射我看到了什么神秘的敲击声在太空中归途如此惊心动魄飞船返回•读了“我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者这种想法的原因吗？用文中语句回答明确共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了我几乎无法承受，觉得自己快不行了・在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？明确看到的地球只是一段弧；可以准确判断各大洲和各个国家的方位；祖国的各个省份“我”大都看到了；还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过因为“有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那个说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神•“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案”的现象？明确1失重状态下人产生的一种“本末倒置的错觉；2时不时会出现神秘的敲击声•“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？明确返回舱的舷窗出现裂纹，“外边可是1600〜1800℃的超高温度”目标导学二细读课文，探究质疑1•结合课文，体会下面句子蕴含的情感1就这一下，指挥大厅有人大声喊道“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来明确杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼2我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人明确分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方深沉和热爱之情溢于言表3过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来我知道他们找到飞船了，外边来人了！明确平安回到地球、回到祖国，喜不自禁悬在心上的大石头终于落地了2•本文在形式上有什么特点？明确采用小标题的形式，依照火箭发射、遨游太空、飞船返回的顺序组织全篇3•杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”试从文中找出一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度明确

①“那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么”因无法捕捉，就不能判断到底是什么

②“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像”“不是当时的声音，我就不能签字”感觉声音不像，就不能确认，这是一种严谨的科学精神目标导学三归纳总结，探究质疑本文采用小标题的形式，详尽地叙述了“我”（杨利伟）的“太空一日”之旅表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神1读完本文，你受到了怎样的启迪？2•假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？

三、板书设计太空一日我以为自己要牺牲了——火箭发射我看到了什么神秘的敲击声在太空中归途如此惊心动魄——飞船返回严谨、科学教学反思可取之处.本文的篇幅比较长，安排了学生提前预习，有助于学生深入文本，理解文义•文章通俗易懂，注重并引导了学生抓住关键语句，体会其所蕴含的思想感情不足之处学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了对他们有关太空问题的解答。