【幼儿园大班语文练习题】幼儿园大班语言教案汇集

【幼儿园大班语文练习题】幼儿园大班语言教案汇集大班语言教案贪吃的小猫（中）

一、设计意图数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了〃百宝箱〃、〃造火车〃等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩

二、活动目标

1、学习运用量词短语如〃x根香肠〃、〃x个面包〃、〃x包土豆片〃等，丰富词汇；

2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本；

3、wr、“贪婪义；

三、活动准备

1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个；

2、字卡几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；

3、多媒体课件（小猫表情图若干）

四、活动过程

（一）欣赏多媒体课件，谈话导入这次钓鱼大叔到了哪里（鱼具店）你从哪里看出来的他会进去干什么呢（买鱼饵）买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和鱼具店老板再见

（8）19—21页钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁你觉得他心里会怎么想是的，刚才他匡助过的那位阿姨在开心地和他打招呼小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗（不认识）是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成为了朋友所以小朋友们在平时的生活中要多去匡助别人，这样你就会有更多的朋友

（9）22—23页钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁（红嘴鸟）这是他们的第一次见面

（10）24—25终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么（静静地等待）你觉得他会钓到鱼吗？

（11）26—27钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情？（高兴、开心）你是什么心情（为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼）其实我还有点耽心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢幼儿园大班古诗教案《绝句》活动内容古诗《绝句》活动目标.激发幼儿对夸姣大自然的热爱之情.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵.采用字图搭配的方法理解动词〃鸣、上、含〃、”泊〃的含义活动准备课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡鸣、上、含、泊活动过程

一、导入.师幼自由交流认识的飞禽引入课题.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹏和白鹭黄鹏羽毛的颜色非常好看，时常站在树枝上展示它动听的歌喉白鹭是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，时常是排成一行.师幼一起或者请个别幼儿朗诵这首关于黄鹏和白鹭的古诗《绝句》O

二、展开.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容老师朗诵两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天〃，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义两个黄鹏在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容1窗含西岭千秋雪西岭是一个地方的名字；千秋雪一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样幼儿用手势当做〃小窗户〃，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的〃小窗户〃里了2“门泊东吴万里船〃东吴是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字〃泊〃；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗.教师采用字图搭配的方法，匡助幼儿理解古诗中的动词鸣鸟的叫声；上飞上；含向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊停泊、停靠.知识拓展古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？

三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗大班语言教案贪吃的小猫（下）

一、活动背景分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足

二、设计思路瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有〃知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄〃这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参预，自己动手制作自己的图书在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书《纲要》中也指出应“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果〃因此开展了这次活动

三、活动目标

（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作

（二）能用较联贯的语言斗胆表述自己续编的故事

（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品

四、活动准备

（一）物质准备

1、学具自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

2、教具自制图书评价表

（二）前期经验根据读本已创编故事

五、活动过程

（一）组织幼儿讨论，切入主题

1、教师用一本书直接切入〃今天我们要制作图书〃

2、教师〃一本好的图书应当具备那些要素？

3、观察自评表，讨论图书要素的条件

（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？

（三）分组商议，将故事融入图书，填写图书内容表

1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部份，填写图书内容表，商议图书每一页的内容是什么？

2、小组共同商议分工合作引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止浮现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商议结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配

（四）分工合作，绘制小书，并进行自评每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评

（五）共同分享，阅读自制图书教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价

六、活动延伸

1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充

2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花语言活动反思——怕痒的红布头〃痒〃虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味幼儿在欢快的氛围中，发泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部份，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了痒〃与〃笑〃的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部份，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的〃笑，以及疏泄郁闷的心理感受活动第二部份是理解故事的第二部份，由于有了第一部份的铺垫，孩子们很快就理解了当我问〃红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？〃幼儿回答〃小猪痒的舒畅、痒的痛快〃当我问〃小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？〃幼儿回答说“痒的舒畅，痒的痛快〃当我又问〃为什么大家都喜欢这种痒痒的滋味？〃孩子们都说〃因为痒的舒畅，痒的痛快，痒的开心〃辉辉还说〃我们听了这个故事也很开心，很舒畅〃最后一个环节〃谁穿了红棉袄〃更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈〃笑声中我们结束了本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参预，如果都参预表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验〃痒〃这一辈子理反应令人发笑、舒畅的感受了大班语言教案奇妙的小火车幼儿园大班语言教案奇妙的小火车活动在〃你变我变的〃主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新鲜的东西，他们对自然界奇妙的变化萌发了兴趣《奇妙的小火车》充满奇妙、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探索，因此本活动纳入了这个主题活动目标

1、理解故事中事物的奇妙变化

2、能主动关注周围事物的变化过程活动准备

1、自制背景图及若干小图片

2、幼儿采集有关动植物的变化过程的资料活动过程

1、发现小火车的奇妙——出示背景图小火车〃，猜猜这是一列怎样的火车一什么是奇妙？——教师结合故事将角色小核桃〃演示插入火车，变出一只桃子〃——原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事〃奇妙的小火车〃

2、看看小火车会变什么——完整欣赏故事一遍谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的密吗？——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿泳泳的小鸡呢？——小青虫们上了车，它又变成为了什么？（重点匡助幼儿理解青虫变成胡蝶的过程）——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？——这真是一辆奇妙的小火车，它能让许多〃乘客〃上车后发生变化往前开能长大，往后开就还原在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的

3、让他们坐上小火车——呜呜！蓝色的奇妙的小火车又开动起来了你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等

4、延伸活动鼓励幼儿今后在生活中子细寻觅事物的变化，获得更多的表现——请幼儿欣赏多媒体课件引导幼儿子细观察小猫的表情、动作、体态——师〃我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？〃

（二）教师出示大书并引导幼儿回顾故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作—师〃这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等〃—教师逐页展示大书，教师示范指读教师引导幼JUS一步理解〃贪吃〃、〃贪婪〃的含义教师提问〃为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小朋友再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看〃—师生共同指读

（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书——幼儿分男女轮读小书；——幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书子细观察妈妈都买了哪些食物？子细观察小猫由瘦到胖的体态变化）

（四）游戏〃百宝箱〃，复习读本中的数量短语教师请小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家你拿到了什么东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说

（五）结束活动——教师〃小朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏〃——请小朋友听音乐将书传上来大班绘本故事教案老鼠娶新娘幼儿园大班绘本故事教案老鼠娶新娘活动目标.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短.体验婚嫁带来的欢跃气氛和抬轿子游戏带来的乐趣活动准备L欢庆音乐一段.《老鼠娶新娘》系列图画.故事背景音乐一段.汉字卡片太阳—照；乌云—遮；风—吹；高墙—挡；老鼠_打洞；猫一抓;取长补短活动过程

1、导入⑴今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

（2）_出示图片花轿提问什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿当了新娘

2、老鼠娶新娘Q）美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？

（2）美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）提问你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡小结他们都有自己最强的地方，分别是，但是没有人是最强的.最强的你小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每一个人都有长处，有长处，可真好因为长处会让我们很棒.不强的你每一个人都有自己最强的地方，但每一个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答你们能够知道自己的短处，真好，因为惟独发现自己的不足，才干够进步！.朋友圈我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去匡助别人，你的短处请别人来匡助你，这就是取长补短）出示子卡小结每一个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相匡助时，就会变得很强大.美叮当的新郎世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）

7.游戏《抬花轿》美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏游戏开始选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！推荐理由我推荐此活动的理由是:L有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观艰难自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻觅到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把〃每一个人都有自己的强项和弱项〃的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项

2、积极合作，真诚欣赏他人的强项自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能斗胆发表意见，不轻易改变主意活动中通过〃抬花轿〃这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台

3、让孩子动起来，成为活动的主角自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思量、自我判断、自我行动自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等在不知不觉中，孩子们成为了故事的主角，大家说说自己的强项说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的夸姣景象，揭示出〃没有最强，惟独更强；每一个人者隋强项，有了朋友的匡助，你会变得更强的〃人生哲理活动我感觉教师真正是孩子的火伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，惟独〃小伙子，你真行！〃的欣赏、〃试试看，行吗〃的鼓励这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才干克服不少消极的、不愉快的情绪，才干从教育中体味到快乐，也才干把快乐和爱播洒给孩子大班语言钓鱼的一天幼儿园大班语言教案钓鱼的一天活动《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20_.11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢他们往往拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情不少，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就环绕该绘本设计了这节活动以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能活动目标

1、通过细节观察，了解绘本内容

2、积极主动地参预寻觅和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣活动准备

1、与绘本相关的图片

2、每人一本绘本《钓鱼的一天》活动过程

一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么（一位大叔和一只乌）猜猜这位大叔要去干什么？（钓鱼）你从哪里看出来的？（车上有鱼竿和小桶）好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读（幼儿齐读书名）

二、观察细节，逐步了解故事情节

1、了解钓鱼大叔师在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了一路上他遇到了哪些事情呢？请小朋友们从书中子细找一找，告诉我是在哪一页找到的？在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻

2、幼儿自由阅读师小朋友看完了吗现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情请回答的小朋友告诉大家〃请大家翻到第几页师请你来说说你看到了什么

（1）2—3页我们一起来看一看第二页钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁这位阿姨在干什么？她好像在追前面的公交车她能追上吗钓鱼大叔会怎么做呢从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人乐于助人2J5页请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢好，你来说说看，你从哪里看出来的我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地匡助了她从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人乐于助人36—7页请大家翻到第七页钓鱼大叔在和谁挥挥手？阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢你从哪里看出来这是火车站的钓鱼大叔又去了哪里他进了一家咖啡馆你从哪里看出来的原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神48—9页从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路他穿过街道510—11页现在钓鱼大叔到了哪里街心公园从哪里可以看出来？612—15页钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到⑺16—17页。