两位数减两位数市赛获奖

总课时第1课时

2.同桌讨论交流口算方法老师带领列式计算65-54o65-54的口算方法方法一方法二60-50=10用5-4=110+1=1165-54=

1115.求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（）法列式65-48o65-48的口算方法.讨论★★★这两道题在计算时有什么异同点？你最喜欢用哪种方法？相同点都是两位数减两位数的减法被减数相同不同点第一道是不退位减，第二道是退位减较喜欢方法二★★★小结口算方法老师两位数减两位数的□算方法，可以把减数拆成一个整十数和一个一位数，然后用被减数依次减去这两个数

三、作业.完成教材第13页第6题.完成教材第13页第7题叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展因此，在教学两位教学数减两位数时，我通过让学生自学，然后小组内提出问题，然后放手让学生探索，学生就敢想，敢说，结果在汇报时学生都热衷于找出与别人不同的方反思法这节课中，采用自学找规律找异同点，让学生从解决问题的过程中进一步掌握口算两位数减两位数的计算方法课题两位数减两位数课时2教学目标.能正确口算百以内的两位数减两位数.经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化，培养学生的口算能力、解决问题的能力.增强学生理解所学知识并应用于生活的意识及创新意识教学重点

1、难点学会两位数减两位数的口算方法教学准备PPT课本教学过程

一、复习回顾L口算26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=67+21-72+15二45+24=58+42=57+17=48+37=

2.谈一谈你是怎样算的

二、新课自学教材第11页例题2o

1.普通快客的票价是（）元，动车的票价是（）元，乘坐世博专线大巴最便宜，票价是（）元普通快客的票价比动车贵多少元用（）法计算★学生填空讨论65-54的口算方法学生165-54=11先算65-50=15再算15-4=1lo学生265-54=11先用60-50=105-4=1再用10+1=11。