中职学校思政课教学“生活化”的几点思考

中职学校思政课教学“生活化”的几点思考随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新和提升中职学校作为青少年基础教育的重要阶段之一，思政课教育亦应紧随时代潮流，适应时代需求，不断改革创新，更好地发挥教育引领作用在这个过程中，我们需要关注的问题是如何使思政课变得更加生活化，在实现良好效果的同时更符合学生和社会的真实需求

一、增加生活元素，培养生活情趣思政课教学应该深入到学生的日常生活中，将生活经验的方方面面与思政教育紧密结合在一起这不仅可以让思政课教学更加生动形象，而且还可以培养学生的生活情趣提高他们注意社会发展变化的观察力，从而更好地掌握社会动态例如，可以引导学生关注社会新闻、时事热点，讨论社会问题，借助各种故事、案例、图片和视频等素材增加生活元素，形成有趣的课堂氛围

二、注重自我反思，增强学生主体性中职学校学生的年龄在青少年和成年人之间，学生需要通过自我反思来更好地认识自我，发挥主体性在思政课教学中，教师应该注重引导学生进行自我反思和批判性思考，让他们从实际问题和日常生活中发现道德和人性的深层次内涵，自觉增强个人核心素质和深刻理解人性关怀、自我反思的作用与价值这样可以让学生自觉提高道德素养、深化思想意识，从而更好地理解社会变革和成长道路中的自我发展

三、技能培训与思想教育的结合，增加教学成效中职学校的课程设置既要满足学生的思想发展，也要注重学生的技能培训因此，思政课教育与技能培训必须相辅相成，互为一体例如，在“职场礼仪”、“沟通技巧”和“应聘技能”等课程中，思政教育可以与职业素养和职业道德结合，更好地帮助学生在成长中追求事业成功和生活幸福同时，在职业达成、就业与升学过程中，思政课教育也应注重推动学生自主发展，完善体系化的工作及实践机会全方位地培育学生在职场工作中所需的素质与技能这样可以实现学生的“思想有道、道德优质、能力高超”的综合素质培养目标

四、加强课后实践，推动综合素质提升中职学校课程设置与实践培训同样重要在思政课教学中，课后实践活动尤为重要，可以为学生提供更广泛的学习机会，促进学生的综合素质提升实践活动可以是社会实践、创新创业、志愿服务、文化艺术、科技活动等多种形式，既丰富了学生的课余生活，也助力于激发学生对理论知识的认识和表达能力、实践技能，从而实现形式与内容的深度融合，不断提升综合素质总之，中职学校思政课教学的生活化，是思政课教学的重要目标之一学校和相关部门应结合学生的实际需求，注重实践操作与思考探讨的结合，不断深化教育转型，推动思政课教学向更高水平迈进，为新时代人才培养助力。