前滚翻转体180度接后滚翻教学设计-【通用，经典教学资料】

《前滚翻交叉转体180度接后滚翻成起立》教学设计教学内容

1、前滚翻交叉转体180度接后滚翻成起立

2、游戏抱球前滚翻接力教学目标初步建立技巧联合动作完整概念，了解滚翻的实用性及动作要点技能目标

1、通过教学，使85%左右的学生能独立完成技巧联合动作，发展学生的协调能力；通过探究协作学习，培养学生的自主创新能力情感目标通过合作、比赛，培养学生团结协作的精神和责任意识以及勇敢果断的品质重点前滚，团身紧；后滚，翻掌贴肩；交叉转体，转体方向难点动作圆滑优美，连接协调协调场地室内馆1个器材小体操垫40个，标志盘4个准备部分8

一、课堂常规.体育委员整队，报告人数.师生问好.宣布课的内容.检查服装，安排见习生

二、专项准备活动（配乐）头部、肩部、抱头屈膝全蹲练习、手指手腕练习组织要求学生在老师的带领下做动作，保持良好的纪律X男0女△教师.男女生各两排，成体操队形，男生在左，女生在右教法口令指挥要求学生在老师的带领下做动作，动作整齐划一，保持良好的纪律.组织△XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOO0000000000教法口令指挥教学难点用他人的眼光，站在他人的处境看问题，了解他人的感受教学准备课件材料教学程序

一、引导学习上节课我们懂得了朋友的重要和友谊的可贵，那么在人与人，同伴与同伴的交往中，怎样减少矛盾，和谐相处，是我们要面对的现实问题出示课件同伴交往中不和谐的事情

二、教学新知活动一

①表演两人放风筝产生的不愉快事情

②你们怎么看？活动二

①一组同学谈话的情境

②这个小女孩错在哪里？活动三星期五大扫除，老师让一组同学到少先队室安排活动，没有参加，其它同学产生的矛盾心理活动小结通过活动，我们发现了什么？（与人交往是有不愉快的事，有时还会有矛盾）

三、深化学习

1、活动一（课件展示一组活动，让学生谈一谈感受和事后的看法）我来找一我来谈一我来定一我来评选择与尊重

3、小结寻找待人处事的规则，运用孔子的名言，化解心中的感受

四、拓展学习齐读孔子的名言，想想孔子这句话告诉我们怎样一个道理？小组交流写一写我的体会我不希望别人和我就不应该，填写在P15上，互相交流看法教师总结生活中有些令人反感和不愉快的行为，我们要进行换位思考，想想当自己这样做时别人的感受待人处事，学会尊重，学会与人和谐相处第一单元第六课时教学内容教材P14-15与人交往的规则教学目标通过教学活动，懂得与人相处有时要替他人着想，在相处过程中顾及他人的感受；通过学习活动，让学生认识与人和谐相处的规则是站在他人的角度想，懂得“已之不欲，勿施于人”的道理；

3、在学习生活中，运用交往的规则与人打交道教学难点用他人的眼光，站在他人的处境看问题，了解他人的感受教学准备课件材料教学程序

五、引导学习上节课我们懂得了朋友的重要和友谊的可贵，那么在人与人，同伴与同伴的交往中，怎样减少矛盾，和谐相处，是我们要面对的现实问题出示课件同伴交往中不和谐的事情

六、教学新知活动一

③表演两人放风筝产生的不愉快事情

④你们怎么看？活动二

③一组同学谈话的情境

④这个小女孩错在哪里？活动三星期五大扫除，老师让一组同学到少先队室安排活动，没有参加，其它同学产生的矛盾心理活动小结通过活动，我们发现了什么？（与人交往是有不愉快的事，有时还会有矛盾）

七、深化学习活动一（课件展示一组活动，让学生谈一谈感受和事后的看法）我来找一我来谈一我来定一我来评活动二（一组活动，让学生选择自己的做法）选择与尊重小结寻找待人处事的规则，运用孔子的名言，化解心中的感受

八、拓展学习齐读孔子的名言，想想孔子这句话告诉我们怎样一个道理？小组交流写一写我的体会我不希望别人和我就不应该，填写在P15上，互相交流看法教师总结生活中有些令人反感和不愉快的行为，我们要进行换位思考，想想当自己这样做时别人的感受待人处事，学会尊重，学会与人和谐相处基本部分25

一、前滚翻交叉转体180度接后滚翻成起立.前滚翻、后滚翻练习前滚翻动作要领蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前翻转的动力同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立重点团身滚动难点两臂撑地力量均匀，用头后着地后滚翻动作要领背朝滚翻方向蹲撑，两手用力推垫，体后倒，臀部靠脚跟往下坐，低头、团身向后滚动，使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈肘，两手放在肩上（使手背尽力贴靠肩胛），用力推垫，推起成站立重点翻掌贴肩难点积极向后倒，提臀，举腿.联合动作前滚翻交叉转体180度接后滚翻成起立前滚翻交叉转体180度动作要领由前滚翻后，蹲姿开始两腿交叉转体180，转体时如右脚放在前面则向左后转180成蹲撑，如左脚放在前面则向右后转180成蹲撑（转时人不可站立起来）重点转体方向难点动作协调、稳定

二、游戏前滚翻抱球接力游戏规则男女生各分成两组，四路纵队排列站在自己的位置上，找出一个速度稍快的学生跑第一个，怀抱球做前滚翻后，把球交到第二名队友，依次进行组织XXXXXXXXXX□XXXXXXXXXX□OOOOOOOOOO□△OOOOOOOOOO口教法.教师通过提问，带学生回顾以前学过的前滚翻、后滚翻动作.学生做前滚翻1一2次找一名学生展示做前滚翻.教师讲解前滚翻动作要领，并示范.学生练习2—3次，教师巡回指导，对动作做的不对的同学及时矫正.学生做后滚翻1一2次找一名学生展示做后滚翻.教师讲解后滚翻动作要领，并示范.学生练习2---3次，教师巡回指导，对动作做的不对的同学及时纠正要求学生认真投入练习，积极思考前滚翻易犯错误往往用头顶着垫子，或臀部提得太高，重心前移时不能迅速屈臂、团身也有的学生由于两臂力量不均匀，屈臂程度不同，滚翻不正保护与帮助单膝跪立于学生体侧，一手托肩，一手压小腿，帮助滚翻必要时再扶腰，帮助恢复成蹲撑后滚翻易犯错误后滚翻撑手不正、肘外张，推手无力保护与帮助蹲或单膝跪在学生体侧，两手扶腰，当学生向后滚动至肩背着地时，稍向上提，帮助学生完成动作组织XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△00000000000000000000教法.教师提问:下面请大家思考一个问题，怎么样在垫子上连续向前做一个前滚翻和一个后滚翻呢？好，以小组为单位讨论一下.学生讨论研究与尝试:讨论完以后尝试做动作各组找一名同学展示一下各组的研究成果，比比哪组的方法最科学、合理.诱导练习1蹲立左右交叉腿练习2通过练习让学生说出转体方向及方法.请同学们用刚才老师带做的练习把前滚翻和后滚翻连起来，相互之间交流一下学生由前滚翻为主过渡学习交叉转体，再接后滚翻，学生分组在垫上练习1—2次.教师展示前滚翻交叉腿转体180度接后滚翻完整动作学生练习2-3次，练习时同学之间相互进行一下学习和评价，各组找出一个同学进行展示要求学生积极思考，勇于探索与研究，认真练习组织XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX00000000000000000000教法教师口头指导，在游戏中为学生加油助威要求学生在教师的指导下，遵守游戏规则，认真做游戏结束部分

7.放松操在自身做的运动量下吐气吸气伸展与放松练习.小组织XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△

00000000000000000000.集合与小结.布置作业.回收器材，师生再见注放松为散开圆，集合为集中圆教法教师语言引导师生同练要求学生在轻松的音乐氛围中身心得到放松课后小结.完成本课教学目标分析；.课堂气氛学生积极性分析；.运用教法手段分析；.学生学习能力、个性品质等得到发展分析前滚翻转体180度接后滚翻的教学反思本课的主要学习内容是前滚翻转体180度接后滚翻，因为高年级学生的注意力集中的时间比较短，如果教师一味的讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，效果不错

1、在玩中学习新知本节课的开始部分，我把经常见到的体育运动项目引入课堂的代替了传统的徒手操情景，例如肩部运动我让孩子们想想各种游泳姿势，让学生通过练习游泳姿势达到肩部运动的目的这种方式即学会新知识又达到了关节锻炼的目的在学习本节课的新知时我又以小刺猬遇危险游戏方法引入口课堂，让学生在愉快玩中掌握了前滚翻的动作技巧把教学内容隐含到游戏里去不仅活跃课堂气氛还能快速准确的学会新知识

2、给学生一个自主创造学习和展示的机会在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后在进行师生评价给做的好的同学以奖励小星星的方法大大激发了学生的学习热情老师再根据学生展示情况进行讲解示范这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领

3、在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力，所以体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理在过河接力比赛中，使学生懂得了团结一致，同心协力的重要性在结束部分我对课堂组织纪律进行总的评价对课堂表现好给予小奖励激发学生上课热情最重要是给学生灌输“花有重开日，人无再少年”思想教育，并让他们要认真对待每一堂课通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高在学习过程中，学生自主学习的能力得以锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展《前滚翻转体180接后滚翻》说课稿

一、说教材前滚翻接两腿交叉转体180接后滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性.本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作对学生们的学习兴趣是进一步的激发

二、学情分析.小学五年级的学生正处于生长发育的关键期他们依赖性强、自我约束能力差模仿能力强而且好奇心强.五年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静男生好动一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面而男生则会无所故忌的发挥自己的想象.五年级学生班风活跃荣誉感强学生守纪乐学爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导鉴于上述分析针对本课教学内容特制定以下教学目标与教学重点、难点

三、教学目标及教学重点、难点认知目标通过教师的示范讲解，能从中对“前滚翻接转体180接后滚翻”有一定的认识与了解；技能目标通过自主学习，90%学生能够掌握这项技术，10%的学生能在教师的指导下完成；情感目标通过实践，学生之间能够产生团结合作，克服困难，互帮互助的精神教学重点前、后滚翻时团身紧，两腿夹紧，蹬地，低头教学难点做动作时身体的协调配合

四、课前准备40个小垫子，（前滚翻技术、后滚翻技术、前滚翻接转体180接后滚翻技术），一个室内场

五、说思想整体构思根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健技能得到发展，为终身体育打下良好的基础本课选用教材都是人最基本的活动方式教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动

六、说程序

（一）激发情趣，活跃身心阶段课的开始，我没有让学生做枯燥的跑步练习，而是以游戏的形式展开教学

1、组织学生围成圆圈坐游戏“老狼，老狼几点了”游戏规则把垫子在圆上竖起来，听到狼来了躲在垫子后

2、充分活动各关节（以“垫子”为本子，头为“笔”重点做头部运动）

3、跟随音乐示范“垫子”韵律操

（二）自主学练，发展能力阶段教师讲解动作方法和要领.组织如图1（前滚翻技术图片）动作要领背朝滚翻方向蹲撑，两手用力推垫，体后倒，臀部靠脚跟往下坐，低头、团身向后滚动，使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈肘，两手放在肩上（使手背尽力贴靠肩胛），用力推垫，推起成蹲撑站立.让学生练习后，再出示图2（后滚翻技术图片）同样让他们练习.通过练习，提问如何把这两种技术在同一瞬间完成，即如何把两个动作链接起来？.学生的方法出来展示，教师教授新方法，并示范.学生展示.男女生比赛，看谁做得做好，最熟练

（三）尝试创新，享受乐趣阶段学会了“前滚翻接两腿交叉转体180接后滚翻”技术哈需要巩固，此环节，我通过学生的创新，在游戏中巩固技能，也在游戏中享受乐趣，我是这样安排的让学生自编障碍，但过障碍的有一环节必须把今天的技术加进去，既锻炼了又让学生自己动手

（四）稳定情绪，放松心情体现全班同学的合作团结，让全班同学把垫子挨个拼起来，在垫上做意念放松

七、说特点.本课以游戏作为做准备活动的方法，学生从玩中学，学中玩，提高了他们的学习兴趣；.本课采用了很多种激励的方法，如目标激励，语言激励等，提高了学生的学习热情；.教学内容的趣味化，教学方法的游戏化，教学评价的个性化使学生能在玩中学，学中玩《前滚翻转体180度接后滚翻》指导教师点评张老师公开课的内容主题是前滚翻转体180度接后滚翻小学生通过垫上运动前滚翻动作的练习，能够使他们在学练中培养空间方位感，增强学生的柔韧、灵敏、协调以及力量等身体素质张老师根据学生知识和技能的基础，比较注重在教学过程中营造自主性学习和合作性学习的氛围，树立学生在学习中的主体地位培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作、克服困难、挑战自我的精神品质通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及分层递进等教学方法，让学生清楚地了解远撑前滚翻的动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动虽是第一次的练习课，但完成的效果比较好建议

1、在学习远撑前滚翻的过程中要引导学生先用自己会做的各种前滚翻进行练习，再根据学生身体素质的差异来改变两手支撑的远度，让学生体会运动的乐趣及成功的喜悦

2、应用连续兔跳的方法跃起，直臂撑垫顶肩

3、根据学生身体素质的差异要进行分成教学第一单元第六课时教学内容教材P14-15与人交往的规则教学目标通过教学活动，懂得与人相处有时要替他人着想，在相处过程中顾及他人的感受；通过学习活动，让学生认识与人和谐相处的规则是站在他人的角度想，懂得“已之不欲，勿施于人”的道理；

3、在学习生活中，运用交往的规则与人打交道。