国学经典导读心得3篇

国学经典导读心得3篇国学经典导读心得1一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现中华民族传统文化的载体是国学，只有持续国学薪火，才能传承中华民族的文化精神省分行组织开展“学国学经典，育道德员工”系列活动，使我受益匪浅，感受良多在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波；可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我工作中的座右铭可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最美的赞歌一一‘善政得民财，善教得民心！国学经典自有一方天地，让思想自由驰骋；国学思想使人美丽，成就清新的高尚人生把国学精髓运用到工作、生活实际，指导其人生观、价值观，发挥修身养性之功效在浩如烟海的中国古典著作中，《论语》一直闪耀着特别的光芒人们面对着工作生活等方面的压力，竞争越是激烈，越是需要调整心态，调试与他人的关系《论语》中娓娓道来，轻轻拂去你心灵的尘土，教会你做人的道理毕竟，这不是一个人的世界，不管多聪明能干的人，离开他人的帮助，是难有建树作为的一个人只是一叶“舟”，而众人才是既能载“舟”亦能覆“舟”的水“修身、齐家、治国、平天下”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前，一定要先把眼前的做好知识能够让你更懂得如何了解自己，知道自己的不足之处从而进一步完善比如，在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，是要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标国学经典是传统文化的载体，是老祖宗留给我们的宝贵精神财富国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容有着十分系统的论述在漫长的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，传诵着中华文化的观念文明它就像一根坚韧纽带，将形形色色、方方面面的中华文明之珠串联在一起，滋润着中华万物茁壮成长，展现着中华文明的精神，使中华民族以特有品质和风貌自立于世界民族之林，其优秀的思想文化已超越时空界限融入世界文化和现代文明，在国学各个学术流派存在的著作中，我们可以看到许多充满人文智慧和写信人生真谛的论述，其敏锐的观察、合理的推定、经验的告诫，不仅是个人安身立命之本，更是一国安邦济世之基作为中华子孙，我们有责任将中华民族这笔精神财富吸收和传扬国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵今后，我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，是自己的人生轻松而洒脱国学经典导读心得2有人曾说“读经典犹如吃多种维生素片，虽每日一粒，亦可养身”让孩子在记忆的黄金时期，心灵最清澈的年龄阶段诵读经典美文、唐诗宋词，既能提高孩子的人文素养，又能让孩子学会做人古韵声声，飘来校园书香；美文句句，加厚校园底蕴诵读经典如同永不停歇的小溪，犹如不可缺少的精神食粮，咏叹着人生的华彩，净化着学生的灵魂，充实着思想的血脉，更支撑着师生人格的大山国学经典诵读让传统文化走进孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们的日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”我校作为重庆两江新区开发中学校，伴随着城镇化建设的发展，校园文化愈来愈成为学校发展的灵魂和强大引擎，鲜明的文化性格，旺盛的文化生命力可成为学校和谐、可持续发展的助推器为此，我校大力开展了“诵读国学经典，滋养阳光人生”的校园文化建设

一、开发经典诵读校本教材20年6月，我校组织成立了一支由分管教学的校长任组长、德育处主任任副组长、年级组组长任组员的校本课程开发和建设的领导小组各年级根据学校编写的《经典诵读》校本课程纲要，认真编写了本年级校本教材的初稿，经校本课程开发和建设领导小组严格审稿后，我们编撰了一套“诵读国学经典、滋养阳光人生”的经典诵读校本教材该教材一共六本，一至六年级各一本教材的内容分为五个篇章山河风光篇一一江山多娇美如画；爱国情怀篇一一赤诚之心耀中华；勤学惜时篇一一书山有路勤为径；心灵悟语篇一一大道无形明心智；品德行为篇一一德行优良创和谐配有“小光老师教你读”、“我和阳阳诵经典”（里边又包括“教你读”、“我来读”、“我乐背”）、“阳阳伴我行”、“精彩对对碰”等不同板块，这些板块增加了诵读的趣味性，特别是“阳阳伴我行”这个版块，在学生学会一章节经典诗词后，结合自己平时的言行给自己一个评价（笑脸或星星），这样做的目的就是要让学生用所学指导自己的言行，从而养成良好的行为习惯，把经典转化为人文底蕴20__年，我校二年级校本教材《经典诵读》在全国和谐德育实验与研究成果评选中获得一等奖

二、营造氛围，创设环境有了教材就有了教学的依据，但这还不够，如何引导我们的广大师生走进广博的古诗天地，这还得在环境建设上下一番功夫首先，我们打造了“百米文化墙”和“经典走廊”，将古诗文中的经典诗文、书法作品、学生诵读经典的活动图片等隽刻在墙上或挂在画框中，在绿树的掩映下显示出独特的魅力如；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”等名言警句琳琅满目，浸润学生心灵，从而达到潜移默化、润物无声的效果每天大课间和中午诵读时间，全体师生在优美的古典音乐萦绕中大声整齐诵读，与经典对话，和圣贤交流，使学生的心情得以宁静和舒畅我们还提倡“让班级的墙壁充满书香”，让班级诗意盎然，成为学生的精神家园各班都建立了有自己特色的“经典诵读乐园”，包括“精彩每一天，诵读每一天”；“与经典同行”“我来读经典”等学生在诗化环境中受到感染，自然而然地亲近经典其次，学校还充分利用黑板报、宣传栏、国旗下讲话、亲子诵读等展示师生诵读成果，交流师生感受，共享诵读带来的心灵愉悦，使整个校园充满浓郁的书香再则，号召家长也参与到这一活动中来我们要求学生把在学校学习的经典诗词背诵给家长听，家长评出等级（作为学生评“诵读之星”的条件之一），并教自己的家长读经典，同时，利用寒暑假开展“我与父母读经典”活动，要求家长与孩子一起读经典在学校举办的“童声诗韵，做阳光少年”经典诵读活动中，由学生和家长一起演出的亲自诵读节目受到师生的好评，不仅展示了父母与孩子诵读的成果、收获，更在家长与孩子心与心的交融中体味生命本质的芬芳，感受共同成长的乐趣有效促进了学校诵读活动的开展和和谐家庭建设一年多来，学校开展的丰富的大型经典诵读活动“童声诗韵，做阳好少年”、“中华颂书写经典比赛”、“经典诵读主题班会”、“经典诵读pk赛”、“经典诵读诗画展”、组织学生参加区里的经典诵读精品节目展演等学生们通过背、唱、演、说、画等形式，从诗词里感悟到了中华诗词的精粹，感悟到了许多做人的真谛国学经典导读心得39月20日至22日，我有幸参加了第五届育龄童全国小学国学经典教学观摩培训，时间虽短，但受益匪浅国学文化可谓博大精深，简短精悍的文字，蕴含着无尽的智慧，深深震撼着我的心灵学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证经典能修正品行、健全人格，使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人为此，我们也进取响应，广泛开展“读经典”活动读经典能更好植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，感知民族博大智慧和完美情感，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展同时进取营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香学校、书香家庭、书香社会

一、教师悟领经典修身心“修身、齐家、治国、平天下”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，仅有用知识武装自我，完善自我，提升自我的德行，才能再谈家国天下正所谓千里之行始于足下，再远大的梦想，再完美的打算，在没有实现之前必须要先把眼前的做好知识能够让你更懂得怎样了解自我，明白自我的不足之处从而去完善比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标教师真切感悟经典之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，经过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵，使教师们多一些文化积淀，写起文章来如行云流水，说起话来字字珠矶教师们仅有深刻认识到容纳下纵横千年的文化的国学，才会在无论什么样的环境下淡定从容、高雅脱俗国学，是最质朴的人生指南，是对世界的精辟认识，对为人处事的精准总结，日常行事的准则；学习国学，能够陶冶教师的情操，提升教师文化底蕴，实现教师的升华

二、学生诵读经典促成长子曰弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁行有余力，则以学文这句话的意思是说孔子说学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典国学经典是中华文化的储蓄银行，诵读就是最好的货币，在学生时期将最好的货币存在他们心中，长大后定会受益终身学生经过背诵和练字潜移默化地将历史地理，道德礼仪，生活知识和识字阅读本事结合在一齐学习语文，使学生在读诵的过程中语言本事、想象本事、思维本事从根基上自然生长获得语感语境经典美文诵读能够解决当今学生“读书苦，苦读书”的现状，走出一条欢乐阅读之路为他们今后的人生奠定坚实的基础《国学》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵今后，我们要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自我走出迷茫，使自我的人生简便而洒脱作为中国人，我们应当以此为傲，也期望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！。