教学学期工作计划3篇

教学学期工作计划3篇教学学期工作计划1

一、指导思想以国家教育方针为指针，以新课程改革为核心，以校本培训为途径，以自我反思为动力，以校际交流为手段，立足课堂，狠抓效率，培养学生综合能力

二、培养目标注重双基突出能力注重创新大胆求异注重体验强化实践

三、主要工作

1、教师培养继续加强教师“梯队培养”，努力打造名师队伍，发挥骨干教师辐射作用，坚持青年教师跟踪培养，加大新教师考核力度，注重对教师的人文化关怀，使不同层次、不同年龄、不同学科的教师都能安心立教、乐于从教

2、校本培训要立足学校实际，以校为本，加强培训，突出培训的及时性、针对性及有效性培训内容要关注教师教学实际所需，要针对教学中的困惑、不解，以为教师解决疑难问题为宗旨

3、校本教研继续加强年组教研的实效性，充分发挥集体智选制制，全班学生可以根据班干部具体要求推荐或自荐班干部，竞选上的班干部将有两周的试用期，试用期结束全班学生打分决定是否担任，让班级管理更民主、更合理

五、建立完善班级图书角本学期，我将逐步和孩子们一起建立起我们的“班级图书角”，制定《班级图书借阅制度》并且建议孩子每天书包了都带一本书，在课间休息时可以随时阅读或相互借阅书目，希望班里的每个孩子都能和书交上朋友，营造良好的班级书香氛围

六、安全方面低年级的学生活泼好动，好奇心强，因此对于低年级孩子来说，关注孩子们的安全更为重要，而课间是关注安全的一个重要时段为了保证这一时间里孩子们既玩的开心，又能达到放松的效果，我希望可以采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、拍皮球、踢罐子”等有意义的活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间同时，能随时提醒学生应该注意的危险活动和场地，寓教于乐

七、加强家校联系家长对于孩子的成长起着至关重要的作用本学期我依然把和家长的经常联系、沟通作为重点工作结合学生在校表现，通过多种形式和渠道与家长多交流，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数对于存在问题的孩子，请家长协助，共同商量解决问题的好办法，对孩子进行教育同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药慧的合力教研内容要精心提炼、科学安排，力求目标小、重点突出、有研究价值

4、校际交流本着“教学相长”的原则，继续加强校际间的交流活动本学期继续参加天津教改大课堂及省特色学校交流活动同时，继续开展校际课堂教学交流观摩，扩大交流学科

5、教育科研本学期要在24个新立项的省市课题顺利开题之后，真正投入到科学研究之中，将科研与教研有机融为一体，相互促进，和谐共融

6、传统积累要继续加大课前积累的推进力度，班主任教师要制定长期的积累计划，科学、有目的、分年段地引导学生集中积累，并鼓励学有余力的学生进行个性化的积累，达到百花齐放、百家争鸣，增强课前积累的趣味性，调动学生的积累兴趣

7、常态课堂本学期，要重点加大常规课堂教学的跟踪和指导要在随堂教学中督促教师认真备课、复案、研读教材、科学把握教材的编排体系，使常态课的平实与公开课的绚烂达到和谐统一，突出常规教学的效率，增强常态教学的趣味性

8、教学常规认真做好备课、听课、作业、辅导、检测等常规工作重点强化教案的个性化修改、批书和课前的复案要深入贯彻落实教育部关于减负的十条规定，严格控制作业量一二年级不留书面作业，三至六年级书面作业时间控制在一小时之内传统节假日任何班级任何个人不许留任何形式的书面作业

9、能力培养在注重双基的基础上，重点加大对学生综合能力的培养不但要借助课堂教学这一主渠道，培养学生善于表达、敢于发表自己见解的能力；同时要借助各种渠道，加强学生交往、交流及面对各种场合应对自如的能力还要创造各种机会鼓励学生积极参加各种实践活动，在实践体验中促进学生搜集信息、善于思考、留心观察、勇于探索、大胆实践等综合能力的整体提升

10、体验教育本学期，要借助课堂及相关活动，围绕“体验教育”这一办学特色，探究各学科的教学模式，变知识的被动获取和接受为让学生在自主体验中亲历知识的获取过程

四、活动安排教学学期工作计划2艺术课程是基础教育阶段的课程，它的目标设定着眼于使孩子从小喜爱艺术，形成一种终身追求艺术、参与艺术活动的取向，并为他们全面、持续发展提供良好的艺术素养

一、指导思想以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》和《国家基础教育课程改革指导纲要》为指南，以教育部《全日制义务教育艺术课程标准（实验稿）》为依据，致力于综合发展学生多方面的能力，培养学生的整合创新、开拓贯通和跨越转换的多种能力，促进人的全面发展

二、教材分析教材按单元结构进行教学内容的安排教材和课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，单元主题紧密结合小学一年级学生生活体验、兴趣和艺术感知相适应的教学内容教材以人文主题为显线，突出艺术学习的人文价值，注意链接生活，讲究紧跟时代，颇具匠心，充分体现了课程改革的新理念教材立足于人的发展，力求贴近学生生活，注重艺术情趣，培养良好品质，塑造健全人格，体现课程改革的全新理念它摒弃了传统的将知识与技能学习系统化、专业化的做法，且融于游戏化、生活化、趣味化的艺术活动中，增加了艺术基本技能的练习活动

三、学情分析经过一年的学习，学生有了初步的的艺术素养和学习习惯，但班上男生多，加之开放活泼的教学形式，使原本好动的他们在课堂上更活跃，有时甚至有些忘形，学生活泼好动，对任何事物都充满了好奇心和求知欲;大多数学生胆子较大，敢想、敢说、敢做，还有少数人在表演时略显羞涩，不愿主动参与活动中来，在教学中我们就要善于抓住学生心理和生理特点，设计教学各环节确定教学方法，要充分发挥学生的个性和特长、艺术专长，使其茁壮成长，提高其艺术素质今后还需在课堂常规、学习习惯、兴趣爱好等方面加大力度，有针对性地开展艺术活动

四、教学目标通过本学期艺术课教学，教师要继续探索艺术课程的教学方法，使二年级学生喜欢艺术课，对艺术课充满浓厚的兴趣，提高学生的文化素养、艺术素养，帮助学生体会相关人文内容，了解与艺术相关学科的知识、技能，提高学生的审美能力

五、教学措施

1、教师要继续认真学习《艺术课程标准》，不断更新艺术教育的观念，及时为自己补充新的养分

2、经常开展艺术活动，在生动有趣的艺术活动中培养学生发现美、创造美和鉴赏美的能力

3、在教学方式上，继续以奖励星星等有效的形式鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，鼓励学生大胆提问、大方表演、积极主动参与艺术活动

4、在教学内容上，尽量拓展学生艺术视野，使学习更有趣、更容易、更充实

5、在评价方式上，尊重学生个性差异与程度差异，教师积极发现学生的闪光点，及时肯定、鼓励，使每个学生获得成功感

6、在师生关系上，师生之间在平等对话和互动中共同提高保持好的精神面貌和状态投入教学中，多给学生微笑

7、在教学环境上，充分利用学生的生活经验和社会文化资源延伸艺术课堂

8、建立学生艺术课堂成长表，记载学生在课堂或活动中的情况

六、课时安排教学内容及目录课时安排第一单元早晨你好1哈，醒来了3课时2我来做早点3课时3催我早早起3课时4上学路上3课时第二单元你听听1在农场里3课时2笔下的声音3课时3鸭子拌嘴3课时4风铃声声3课时第三单元背起我的画夹1小小画家3课时2线条魔术师3课时3神笔的故事3课时4我们的画展3课时第四单元虫虫飞1小蜜蜂采蜜忙3课时2花蝴蝶真美丽3课时3知鸟知鸟为啥叫3课时4萤火虫放光3课时第五单元娃娃乐1木娃娃3课时2泥娃娃3课时第六单元我们爱劳动1我来洗手绢3课时2我是小小建筑师3课时3劳动最光荣3课时4巧巧手3课时第七单元小剧场1三个和尚3课时2小红帽3课时机动课时4课时教学学期工作计划3转眼之间，又是一个新的学期来到，不同于上学期，这学期我对于自己所带的班级、学生的性格、爱好，都有了一定的了解，对班级的情况做到了心中有数，因此，这学期我的班主任工作我会力求使每一位学生在原有的基础上有新的发展和提高，特制定班主任计划如下

一、常规工作方面作为一名班主任要有很强的责任心，本学期中我会一如既往的做好班主任工作中的常规工作

二、加强理论学习做为一名班主任也要坚持不懈地学习本学期中我会通过阅读一些教育方面的书籍，增强自己的理论积淀，从书中吸取一些先进的教育理念及方法来指导自己的实际工作，使自己的班级管理更加科学化、人性化

三、常规教育方面现在是孩子们入学的第二个学期了，对于学校的日常生活和学习已经有所适应，每一项规章制度对于他们来说也不在是陌生的但是一年级学生毕竟年龄还小，自我控制能力较差，行为和情绪都不能保持很好的稳定为了使学生能够建立起更强的纪律观念，培养他们的责任感和集体荣誉感，增强他们的自我管理的能力本学期我会继续加强对学生常规方面的培养、教育主要利用好以下几个时间

①、及时利用晨读前5分钟时间对班内卫生、学生安全等进行每日一小结，对出现的问题及时给予解决，消除各种安全隐患

②、充分利用班队会的时间继续带领学生学习有关的行为准则，并结合我校开展的“上城之星”评比活动促进学生自我管理和自主学习让学生进一步明确什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习、生活和行为习惯除此之外我还将学校的“上城之星”的评比结合班级情况，制定“班级之星”评比细则，利用每天每堂课教师的随机评星中推选若干名学生上周评星荣誉榜，在每月结合月评价班会进行一次总结，评出每月“习惯小明星”对表现好的学生在全班进行表扬，并发奖状予以奖励对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育

③、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育这学期充分利用“植树节”、“母亲节”“劳动节”和“六一儿童节”等节日举行一些有意义的主题班队会，使学生获得知识，同时丰富情感体验，也让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，体验快乐

四、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手这学期我将继续按照学校的要求采取班干部竞。