燕歌行导学案答案版

《燕歌行》导学案教学目标核心素养语言建构与运用了解高适边塞诗的特点学会把握高诗的感情基调;揣摩诗歌精湛的语言思维发展与提升:学习鉴赏诗歌的语言、表达技巧，把握诗歌的思想感情审美鉴赏与创造:通过诵读诗歌感知诗歌的音韵美文化传承与理解:体会诗中表现的爱国主义精神初步形成对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识树立积极向上的人生理想增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感

一、结合《新学案》完成下面填空文学常识填空高适，奈二，是唐朝著名的诗人他的诗歌以古体见长，尤长于，即为著名代表作，被称为“第一大篇”其作品集为O此外，著名的同期同类诗人还有、._、_，名篇分别为《白雪歌送武判官归京》《，芙蓉楼送辛渐》《登版餐楼》后人称他们为“边塞四诗人

二二、文本梳理.这首诗主要写了什么事？哪些人？那些景？.按照什么顺序写战事的？.这首诗可以分为几层？每层各讲了什么内容？.“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”这一句用了什么手法.鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”.“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？烘托出了士兵们的心境怎样？.试赏析“铁衣远成辛勤久，玉箸应啼别离后”一句中“久”字的妙处.诗的最后四句暗含哪两层对比？这四句的作用如何精练案

一、阅读下面两首唐诗，完成小题塞下曲唐•王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关道

①出塞入寒寒，处处黄芦草

②从来幽并客

③，皆共黄沙老莫学游侠儿，矜夸紫骚好

④［注释］

①萧关古关名，在今宁夏固原县东南

②黄芦草枯黄的芦苇

③幽并幽，幽州，治所在今北京市；并，并州，治所在今山西太原市《隋书•地理志》云“自古言勇侠者，皆推幽并”

④矜夸骄矜夸耀紫骚:骏马名.首联写景的作用是什么？.颈联和尾联作者运用什么手法？其目的是什么？

二、情境默写.在高适的《燕歌行》中，“，两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面，刻画了一位临战轻敌的统帅形象，为下文的战败被困作反衬.在高适的《燕歌行》中，“”两句用战士在前方杀敌的出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵，为下文写战败埋下了伏笔.有战争就会有别离，甚至是生死离别在高适的《燕歌行》中，“，”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷.在高适的《燕歌行》中，“”两句一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情答案

一、达夫边塞七言歌行《燕歌行》《高常侍集》岑参王昌龄王之涣

二、.人将帅、士卒、思妇事战争景塞外秋景•战事发展的顺序出师——失利——被围——死斗.「8句，写出师戍边破敌，豪气干云9-16句，写战斗战斗艰苦，无法解围17-24句，写被围征人怀乡，思妇断肠25-28句，写死斗国需良将，兵要体恤4运用对偶的手法，写出战士具有的横行天下的豪迈气概，以及皇帝的喜悦与张扬，似褒实贬，为下文的失败埋下了伏笔.运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，作者的爱憎情感更鲜明.营造了荒芜、衰败的意境，烘托出士兵心境的凄凉.“久”是“长久”的意思战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆，家中妻子一定泪如玉箸时时感伤作者并不是否定出征，而是对造成久戍不归的无能边将进行了强烈的抨击和批判，深化了主题.

（1）暗含两层对比一是奋不顾身在前线冲杀的战士与沉迷歌舞寻欢作乐的将帅的对比；二是古代有勇有谋、关爱士兵的李广与今日无德无才的将帅的对比作用最后四句总结全篇，淋漓悲壮，感慨无穷“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！”最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神岂是为了取得个人功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等悲壮啊！升华了全诗的主旨精练案.（答点明时令及边塞的具体地点，渲染边塞的荒凉冷落）.（答对比；赞扬戍边战士驻守边塞不畏艰苦的精神，批判游侠儿只以骏马矜夸）

二、

1.摧金伐鼓下榆关，旌旅逶迤碣石间.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！.少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首4•铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。