绝对成本理论教案

课题教案

一、提问引出自由贸易理论代表人物亚当•斯密“绝对成本”理论大卫•李嘉图“比较成本”理论三.亚当•斯密人物介绍亚当-斯密1732——1790英国.经济学鼻祖、经济学主要创立者.英国古典政治经济学最伟大的代表.资产阶级政治经济学古典学派主要奠基人.经济自由主义理论的创建者.国际分工、国际贸易理论的创始者关于《国富论》.1776年出版《国富论》被誉为经济学的鼻祖.历史背景英国爆发第一次工业革命确立了世界工厂的地位不怕与外国商品进行竞争提倡实行自由贸易政策.在书里，斯密反对重商主义的保护贸易政策，提出了绝对优势理论，系统阐述了古典政治经济学的理论体系Q1请用自己的话来谈谈什么是绝对成本当堂检测这样才能够共同的提高进步，也更加体会到同学之间珍贵的友谊.

六、课堂小结从前有兄弟俩哥哥家养着一头牛，弟弟家有一台拖拉机如果用牛来耕地，一天可以赚60元钱，搞运输能赚70元钱;拖拉机干活比牛强，耕一天地可以赚50元，搞运输能赚100元钱刚开始的时候，兄弟俩都是上午耕地，下午跑运输，一天下来，哥哥收入65元钱，弟弟收入75元钱几天过后，聪明的弟弟觉得哥俩一天干俩种活，还不如分一下工于是就找哥哥说，从今以后，你替我耕地，我则专门跑运输，每天除了你耕地得到的60元外，我再给你20元作为你替我耕了半天地的报酬，这样你就可以得到80元，比以前多了15元，我在支付给你报酬之后还能得到80元，比以前多5元，对我们两个都有好处哥哥起初将信将疑，心里反复盘算始终不知道这多出20元是哪里来的还以进一步引导学生巩固本节课的知识要点检查这堂课的学习掌握情况，起到展现拔高的作用为精明的弟弟在骗他，后来弟弟解释，才明白20元是分工创造的，于是欣然应允拓展延伸布置作业

1.习题集P27-31周五放学前上交布置作业完成作业教学反思（困惑，反思，改进意见）科目国际贸易基础知识授课类型理论主备人授课班级17“3+2”报关教学目标理解并掌握绝对成本理论运用绝对成本理论来解决实际问题学习重点绝对成本理论学习难点运用绝对成本理论来解决实际问题教材与学情分析本班学生是中职高一学生，第一次接触国际贸易这个专业由于《国际贸易基础知识》是一门纯理论的专业应用型课程，对学生来说有一定的难度《自由贸易政策》是《国际贸易基础知识》第三章第三节的内容，是这一本教材重点章节第三章内容是从对外贸易产生与发展来看，把各国的对外贸易政策基本分为两大类型，即自由贸易政策和保护贸易政策而绝对成本理论是自由贸易政策的理论基础理解掌握绝对成本理论有助于学生理解各国之间为什么要进行国际贸易，为什么要实行自由贸易政策但教学内容理论性太强，学生会感到抽象、深奥、枯燥、难懂在教学过程中，将通过案例、举例、计算等教学方法使学生掌握理解并运用于实践教法学法教法举例法、讲述法、多媒体辅助教学法学法自主学习、合作学习课堂环节课堂过程教师活动学生活动预习交流做好准备，督促组长检查导学案完成情况，做好登记制作PPT、下发导学案预习课本知识、交流学习成果目标呈现⑴知识方面

1、理解和掌握绝对成本理论

2、运用绝对成本理论来解决实际问题⑵情感态度方面培养学生的理解与分析、概况能力，并能简单分析日常生活的相关经济事件⑶能力方面培养学生独立思考的积极性，通过小组讨论提高参与课堂的积极性一.复习回顾PPT展学生回顾英国自由贸易政策的兴起与胜利示，引导所学知识兴起原因重商主义阻碍了英国经济向外扩张胜利表现学生的对所学知识的占

八、、教学过程1废除谷物法2降低关税税率，减少纳税商品数目3废除航海法4改变殖民地贸易政策二.导入新课回顾多媒体演示教理论？Q2:生活中有哪些绝对成本理论的例子？教师讲解斯密认为“如果外国供应的商品比我们自己生产这些商品更加便宜，我们最好的办法是用自己生产上有优势的产品去换取外国商品”

（四）.运用绝对成本理论计算国际分工假定英国、葡萄牙两国都生产葡萄酒和毛呢这两种产品，他们的生产情况见下表表国际分工与自由贸易的利益示、讲解讲评并归纳教师引导学生分组讨论分组讨论，互相探讨，由学生来进行分析填表状态国家酒产量（单位）所需投入劳动力（人）毛呢产量（单位）所需投入超力（人）分工前英国1120170葡萄牙1801110Q1在酒的生产上哪个国家的劳动生产率高？（葡萄牙）在毛呢的生产上哪个国家的劳动生产率高？（英国）Q2:英国专门集中力量生产毛呢，葡萄牙专门集中力量生产酒，各自的产量是多少？状态国家酒产量（单位）所需投入劳动力（人）毛呢产量（单位）所需投入劳动力（人）讲评并归纳分工前英国1120170葡萄牙1801110分工后英国

2.7190葡萄牙

2.375190Q3:分工前，酒和毛呢的总产量分别多少？状态国家酒产量（单位）所需投入加力（人）毛呢产量（单位）所需投入劳动力（人）分工前英国1120170葡萄牙1801110分工后英国

2.7190葡萄牙

2.375190交换后英国

11.7葡萄牙

1.3751（酒产量1+1=2；毛呢产量1+1=2）分工后，酒和毛呢的总产量分别是多少？（酒产量

2.375；毛呢产量

2.7）Q4:若酒与毛呢按11等量进行交换后两国各自所拥有的产品总量分别是多少？与分工前相比有什么变化？结论分工后酒和毛呢的总产量都增加了交换后两国所拥有的产品量也增加To步骤.看两国的绝对优势是什么.把全部劳动投入到优势项.按比例计算产品.交换中心思想每一个国家生产本国具有绝对优势的产品，然后用这种产品去换取外国具有绝对优势的产品，双方从中都能获利理论内容斯密认为自由贸易会引起国际分工，国际分工的基础是有利的自然禀赋，或后天的有利生产条件它们都可以使一国在生产上和对外贸易方面处于比其他国家有利的地位如果各国都按照各自的有利的生产条件进行分工和交换，将会使各国的资源、劳动力和资本得到最有效的利用，大大提高劳动生产率，增加物质财富

五、课后启示在现实生活中，每个人都有自己的优势和劣势，我们应该扬长避短，根据自己的优势来选择自己的职业作为职业学校的学生，我们应该学好专业，学精专业，以自己的优势立足于社会，服务于社会.同学之间应该互帮互助，优势互补状态耕地运输一天收入分工前哥哥303565弟弟255075分工后哥哥60弟弟100交换后哥哥60+20=8080（多15）弟弟100-20=8080（多5）。