有关一年级教学计划范文合集8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑有关一年级教学计划范文合集8篇有关一班级教学方案范文合集8篇光阴快速，一刺眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，该好好方案一下接下来的工作了！可是究竟什么样的方案才是适合自己的呢？以下是编写整理的一班级教学方案8篇，欢迎阅读，指望大家能够爱慕一班级教学方案篇1

一、学情分析一班级共有同学39人，其中女生11人，男生28人入学不久，我发觉同学活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中他们上课留意力不集中，学习习惯还处于自由散漫型状态在这个过程中进行思想品德训练就显得尤其重要，指望通过本册教学，努力使同学养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观

二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以哺育品德良好、乐于探索、爱慕生活的儿童为目标的生活型综合课程《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以哺育品德良好、乐于探索、爱慕生活的儿童为目标的生活型综合课程依据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合.强化教材的生活指导职能.以活动型教学为主要特征的过程导向设计.让老师和同学走进教材，保持教材的弹性和广泛合用性

三、教学总目标.使同学知道自己是学校生了，爱慕上学；初步熟识学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序.了解学校的环境、设施及其作用，知道校内环境中一些标志第1页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑叙文

三、状况分析教材分析教材有两部份一是人教版必修一二“表达沟通部分，一是记叙文写作校本教材，两方面相互补充写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感共支配了以下专题写触动心灵的人和事；写人耍凸显共性；写景抓住特征；写出大事的波澜；选取记叙的最佳角度；抒写真情实感；能够虚构要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的形式与内容相统一的文章写作要求高同学分析同学年龄偏小，心智很不成熟，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累不多写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏大部份同学还没学会拟提纲，写作随便，缺乏整体构思不少同学想象与敏感正在萎缩；“一心只读圣贤书、两眼仅盯考试分的后果是作文中盈满小情小景，“未掣鲸鱼碧海中”（杜甫语）；追求琐细含糊，不懂大气平实；爱惆怅矫情，更爱消遣恶搞，于是“满纸荒唐言少部份同学对写作心存畏惧详细说来，记叙文写作存在的主要问题有

①立意浅俗，情感单薄；

②四平八稳，没有角度；

③只见概述、不见细节；

④选材俗套、没有“独我”

⑤匠气十足、难求突破

⑥文体不明、情感泛滥老师分析老师在作文教学中的作用特殊明显是开辟同学的写作潜力、有效提升同学表达技能的方法之师；是启人心智、传递真善美的心灵之师；是在阅读与写作这片文字的精神家园中守望的浪漫之师但最近几年，多种因素的存在，导致老师作文教学中的这种自觉性几近虚化重形式轻内容的“陈述性教学”“程序性教学”“形式本文格式为Word版化教学”的现象比较严峻众所周知，写作是心灵的歌吟，哺育同学的美妙心灵，让它变得丰富、松软，然后他们的心才会生出触角，从而捕获生活中的点点美妙、丝丝苦痛，情激荡于胸，理升华于脑，文下笔于纸，这种白纸黑字的舞蹈才会让大家沉浸对照来看，作文教学任重道远，惟有埋头苦干！慧心巧干！

四、详细措施

1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起同学写作真实体验，激发同学写作爱好引导同学从现在开头积累、感悟、整合、探索，要求同学每周至少一篇随笔

2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导同学写作

3、宏观上教给同学横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法微观上教给同学奇妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让下载可任意编辑同学学会增加文彩

4、给合实践活动，启示同学多角度审题、选材、立意，鼓励创新

5、细心设计训练题目——两个系列大作文、小练笔；随笔写作不随便、写作之前有导引；通过作文多种形式的命题方式的训练加强同学应变力量

6、训练有重点，讲评有角度重视同学的评价，加强合作沟通，让同学作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让同学获得成就感

7、展现优秀范文与本班同学优秀作文，增加作文教学的趣味性、直观性

8、通过修改哺育同学语言规范、书写规范的力量

9、以材料为主线，归类专题训练每月进行四次作文训练，两次为同学自己练笔，两次为正式限时作文，老师子细审阅，或者师生共第11页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑同审阅

10、特殊强调思维品质的哺育，加强聚合思维、发散思维、辩证思维的言语训练

五、专题支配

1、心音共鸣写触动心灵的人和事以“难忘那份情”为题，写一篇记叙文要求写出真情实感讲评重点情感真挚

2、人性光辉写人要凸显共性1请同学观看油画《父亲》，并结合这节课所学的内容，用简洁有力的语言说说其人物的共性同学自圆其说，突出人物的共性即可2子细观看你四周的某一个人，捕获其人物的特征，呈现人物的共性来写一篇800字的作文，题目自拟提示要选取恰当的事例，精确而生动地概括人物在某个方面的性格特征，要突出其与众不同的共性讲评重点人物描写

3、亲近自然写景要抓住特征1以“秋色”为描写对象，写一篇文章题目自拟，也可选用下列题目略投影作文提示

①景物应是人化了的景物，必需景中有人，情自景出

②由于个人构思不同，写景的手法也是多种多样

③突出地方特色，给人以鲜明的印象2在老师的指导下，用一个晚自习来自改作文，要求⑴标点符号的格式⑵书面善写状况⑶找出描写之处，并把错字改一下，不通的句子改版4烤察总分、动静、点面、情景、比方、拟人、夸张、虚实、观看方式、描写角度等在文中的体现，作一点分析假如这些方面在文中表现太少，你准备如何修改？提出修改方案⑸这篇文章中，你认为最好的是在何处，可以是段、句、词说说为何好本文格式为Word版讲评重点景情关系

4、黄河九曲、写出大事的波澜1下面一篇文章的结尾删去了，请续写一个结尾，要求情节有波澜且符合的思路和作品主旨，思想意义深刻有无教养我站在公交车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背，也是站着旁边坐位上却大模大样地坐着一个麻木不仁十五岁上下的小伙子他用劲盯着窗外，宛然生平头一回见到这辆公交车沿途经过的街道似的我看不惯这种现象，故意对旁边的乘客说“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养啊！“，其实是说给那个麻木不仁的小伙子听的说的是啊，说的是啊，‘哪乘客点了点头，“就是没教养嘛！‘‘“也许他们的父母也是这种没教养的人吧‘我连续说我又瞪了瞪那个小伙子，可他却无动于中“真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！“我的声音已经很高了下载可任意编辑此时，这位老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子岬畏你这小青年，我最终忍不住碰了碰他的肩膀，“说的就是你啊，还不给老人让座！”2以“相遇”为题，写一篇作文，不少于800字要求叙事有肯定的起伏变化，能见出肯定的波澜讲评重点情节起伏5—8见校本教材第一部份

9、园丁赞歌学习选取记叙的角度

1、请以《我心目中的好老师》为题，写一篇800字以上的记叙文基础题

2、师生之间难免有冲突，你了解老师的心态和苦衷吗？请以老师的角度写一则老师日记提高题第13页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑讲评重点人称转换

10、直面挫折学习描写

（1）以“我欣赏XX”为题写一篇记叙文⑵要求运用细节描写写人或者记物要用到外貌、动作、神态、语言，写景要运用修辞

（3）字迹要工整讲评重点细节描写

11、美的发觉学习抒情以“美的瞬间为题写一篇作文，要求内容充实，感情真挚讲评重点抒情方式

12、想像世界学习虚构以“行走在”为话题，写一篇记叙文讲评重点虚构合符生活情理13-16见校本教材第二部份

六、留意事项激发同学的写作热忱要从高一开头；规范同学的写作章法要从高一开头；引导同学的思想熟悉要从高一开头；指导同学的写作技法要大盘明晰、详细而微；整合全部素材、读写结合探求新乾坤，老师要成长为“灯塔”一般的巨人假如我们语文老师如灯塔高擎光明，我们的同学就可以在生活中游目骋怀、在考场上纵马扬鞭！书生意气、激扬文字，先得从为师者做起！成为灯塔普通的巨人，方能托起将来的巨人！为师者在高一作文训练中还要留意

1、在每两周的大作文写作中，引导同学学习历年的优秀范文中的亮点

2、每周针对训练专题进行提纲式写作（以周记形式）

3、注意每周的随笔并赐予指导，重在提高同学熟悉水平第14页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑

4、分层教学每周次的训练中对范文、例文分为A、B两类基础较好的同学可结合自己的写作特长，取A类中的特长，为自己的文章添彩基础稍差的同学则以仿写为主，结合自己水平对作文进行修改

5、应贴合同学的生活储备基础、有的放矢地训练写作技法、循序渐进地根据同学成长的发展规律，引领他们从写作的“黑箱摸索状态走向“灯笼”指引状态生活是取之不竭的.写作源泉，可是它又有平淡琐碎乏味的一面，敬重同学的真实感受，有效引领他们高于生活地思索，为人与作文兼修，是提升同学作文水平的不二法则一班级教学方案篇5—、指导思想以同学为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积累与语言，为同学今后的学习打下坚实的基础

二、学情分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入学校一班级的小伴侣来说，学习起来有肯定的艰难在学习过程中，小伴侣简单消失一些不利于学习的现象，如简单疲惫，留意力简单分散，坐耽心定，做小动作甚至厌学如老师不留意方法，很可能会导致他们对学习汉语拼音失去爱好，所以要在汉语拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法一班级拼音教学方案工作方案

三、教学目标

1、观看图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐

2、依据画面提示，懂得要敬重老师，爱慕学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯

3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写知道单韵母有4个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调的单韵母

4、学会8个复韵母和特殊韵母er以及5个前鼻韵母、4个后鼻本文格式为Word版韵母，会带调拼读，会在四线三格中拼写

5、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节会在四线三格中书写音节

6、学会16个整体认读音节，会读他们的四声

四、教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟悉部件，拼读音节是重点！

五、教学方法.实行多种方法，激发同学学习汉语拼音的爱好，使同学有主动学习汉语拼音的愿望.创设情境，让同学在玩中学，比中学.引领孩子们在自主学习、合作沟通、乐观探索中走进语文学习，把握学习汉语拼音的方法

七、学习方法下载可任意编辑激发同学的学习爱好，让同学自己发觉学习汉语拼音的规律，总结学习方法免责声明本文仅代表个人观点，与本网无关一班级教学方案篇6—、教学总体目标

（一）数与代数

1、会认、会读、会写0到20的数，会用它们表示物体的个数或者事物的挨次

2、熟悉和“=”等符号意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小.经受比多少、比高矮、比轻重等实践操作或者数学思索活动，体验比的方法的多样性与合理性，学会有条理地表达和倾听.经受从实际问题抽象5以内的加减法算式，在解释与应用的过程中体味加减法的含义能正确口算5以内加减法10月份第16页共21页本文格式为Word版下载可任意编辑.经受分类的过程，学会按肯定的标准或者自定标准进行分类.结合生动好玩的情境或者活动，体味先后、上下、摆布的位置与挨次会用先后、上下、摆布描述物体的相对位置，建立初步的空间

1.经受从实际问题抽象io以内的加减法算式，在解释与应用的

3.通过对实物和模型的观看、操作、分类等活动，能直观辨认它.感受加减法与生活的亲密联系，初步理解连加、连减的普通挨.经受表示11~20的数的详细操作及其概括过程，初步体味用十进制计数的位值原理，会认、会读、会写11〜20的各数，会比较.通过整理加、减法算式，探索其中的规律性，哺育与发展数感.进一步体味加减法的实际意义，理解20以内数的不进位加法

四、分类和不退位减法的算法，能进行正确计算

五、位置与挨次12月份

六、熟悉图形

七、加减法

（二）

七、加减法

（二）部份数学好玩第17页共21页本文格式为Word版

八、熟悉钟表部份总复习.学会20以内的进位加法，逐步娴熟口算20以内的加减法，并能解决简洁的问题，具有初步的应用意识.经受与同伴沟通各自算法的过程中，体味算法的多样性，哺育思维的敏捷性和独立性.经受数学学问的应用过程，体味数学好玩，提高学习数学的自信念.学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，并会用“快几时了”或者“刚过几时等词语描绘时间;经受简洁而熟识的操作活动，体味时间的长短.学会学问整理的方法，初步渗透归类的思想方法1月份复习下载可任意编辑总复习一班级教学方案篇7—、学情分析•一班级的学校生大多在幼儿园时已经接触过传统文化方面的内容，能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期《地方课程》的学习就是要同学真正地去感悟

二、教材分析本册教材以一班级同学为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近同学生活，琅琅上口的经典诗句，符合学校生的年龄特点，篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等，还有部份绕口令，格言警句等

三、教学目标

1、懂得做事说话要从容、镇静，对自己严格要求，对别人宽容

2、疼惜粮食，珍惜生活所得第18页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑

3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起

4、珍惜时间，勤奋学习

5、感悟民族语言的魅力，学会做人

四、主要教学措施

1、诵读、熟背、品尝、感悟

2、进行朗读、背诵竞赛

3、结合生活实际，谈处理方法

4、搜集漂亮词句一班级教学方案篇8—、指导思想本学期，我们一班级教研组紧紧环绕学校和教育处工作内容，以全面实施素质训练为方向，以深化校本教研为中心，以提高老师专业化水平为根本，树立新的训练教学理念，加强教学讨论，立足课堂教学，乐观开展教学讨论活动，树立良好的教风、学风、研风，不断提高课堂教学质量

二、工作目标

（一）加强训练教学理论的学习，子细学习领悟先进的教学理念和方法，努力提高本组老师的业务综合素质

（二）加强数学课堂教学讨论，转变教学理念，乐观提高课堂教学效率，努力哺育同学的良好的数学学习的习惯，全面哺育和提高同学的数学综合素质

（三）以讨论“课堂教学的有效性”和”作业设置的有效性”为重点，努力转变老师的教学行为和同学的学习方式

（四）以创建品牌教研组为契机，乐观开展教学研讨，营造研讨氛围，努力提升老师的群体素质，争做学习型、讨论型、创新型的老师

三、工作要点

（一）深刻领悟课程标准的精髓与要求子细学习课程标准，讨论教材的编写意图和内涵，把握新课改对本文格式为Word版性的建造，了解学校的美，能够主动爱惜学校的花草树木，能爱惜学校以及城市四周的漂亮环境初步哺育同学环境素质.形成初步的时间概念按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗遛，按时回家；上学和放学途中留意安全；学习自己照看自己.让同学主动把自己介绍给同学和老师，相互熟悉好伴侣，然后分别从不同的方面来让同学体验与同学在一起顽耍、学习、活动的欢乐以及感受老师的关心和伴侣般的情意，从而让同学体验到学校生活无处不弥漫欢乐与爱，激发他们宠爱学校生活的情感.使同学学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着关心家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成果、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心愿卡向家人表达心愿通过这些实践活动和切身体验，引导同学负责任、有爱心地生活，促进同学生活自理力量和智力品质的提高.引导同学感受大自然的漂亮，爱慕在大自然中活动，并初步下载可任意编辑哺育探索自然的爱好和爱惜自然的情感

四、教学建议.全面把握课程目标老师在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观哺育的教学观念，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标.丰富同学的生活阅历同学的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成为了肯定的品德和行为习惯积累了一些社会生活阅历，形成为了相应的态度和力量因此，在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探索学习主题，不断丰富和发展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观.引导同学自主学习儿童是学习的主体，同学的品德形成和第2页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑同学和老师提出的新要求，充分熟悉到课改的长期性、艰难性、简单性擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于讨论、勤于总结，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合课堂教学思想上要以同学为本，力量为中心、活动为重点；过程要开放和敏捷；组织形式要宽松民主；评价要多元课堂教学目标要着眼于同学的发展，除关注同学的普通力量外，更要关注同学力量的提高，关注同学学习数学的爱好、信念、意志、毅力等

（二）讨论新课标、新教材，优化课程实施在新理念的指导下创造性地使用教材以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活的课堂；以解决问题为主线，建立探索性学习方式，着力哺育同学的基础性学习力量要让同学感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学

（三）加强教学常规管理

1、要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体结构的设计，注意形成共性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开辟的过程

2、加强对学习上有艰难的同学的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些同学也在一种乐观而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质训练

四、活动支配9月份:

（一）学习一班级数学教学讨论工作方案

（二）制订本校数学教研组工作方案

（三）乐观参预学校进行的数学教研活动10月份

（一）进行集体备课，组织全组数学老师教研活动

（二）乐观参预学校教学开放日听评课活动第20页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑

（三）学科教学连接主题教研11月份

（一）进行常规检查，迎接上级视导评估

（二）期中数学教学质量检测

（三）做好家长会的豫备工作12月份

（一）研讨数学教学中存在的问题

（二）进行数学实践活动讨论1月份:

（一）制订复习方案，讨论复习方法和方式

（二）期末工作检查

（三）期末质量检测与分析

（四）教研组工作总结第21页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的为此，老师要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间.充实教学内容教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的密切结合，注意与同学生活和社会的联系，耍把静态的教学内容和同学丰富多彩的现实生活联系起来教学内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展故意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感.拓展教学空间教学要面对同学的生活实际，加强课程内容与同学生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长为此，鼓励老师乐观地开辟和利用地方和本校的各种课程资源，以满意同学不同学习方式的需要创造条件让同学乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到训练，获得阅历，逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的力量.加强道德行为的训练品德课进行改革其初衷很重要的一点就是要改进和加强品德训练，要增加品德训练的针对性和实效性，课标也以“哺育品德良好的儿童”和“促进同学良好品德形成”为目标《品德与生活》课的品德训练不是有关道德的学问或者道德方面的观念而是要哺育同学的道德行为，引导他们形成健全的人格.提倡生活化的评价《品德与生活》课标明确提出了“人性化、生活化的评价评价应是人与人互动沟通的过程，可以成为老师、同学甚至家长共同乐观参加的交互活动评价本身也应具有训练意义，发挥训练功能，同学在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部份，利用评价对同学的成就进行鼓励，对不足提出改进的建议，保证课程目标的实现第3页共21页本文格式为Word版一班级教学方案篇2—、同学基本状况分析班内同学刚入学，对古诗词较生疏，读书方法也有待于老师指导，由于年龄尚小，同学学习传统文化有肯定难度，他们在理解古文上也存在肯定的难度

二、教学内容《传统文化》是经山东省中学校教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注意国学思想精髓与当代训练思想的结合，并融入同学创新力量拓展和讨论性学习等内容通过这些经典内容的学习，能使同学明白爱慕学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展

三、教材分析本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界在“经典驿站里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会倾听到古代下载可任意编辑圣贤关于做人、处事的语重心长的教导；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的菁华之作；在“艺术乐园里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……

四、学期教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句

2、能够理解这些名篇名段的意思

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能倾听到古代圣贤语重心长的教导，并能在实际中学以致用

五、教学措施

1、教学形式多样化时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等

2、注意嬉戏教学教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等第4页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑

3、注意面对全体和个别差异集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高

六、教学辅导方案

1、要关注同学的主体性本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，符合同学的心理体验，教学中要哺育同学良好的品德

2、耍敬重同学的主动性教学耍以“活”为基础，以“动”为征，旨在提倡讨论性学习方式

3、要体现教学过程

七、教学进度和教学时间安排第一周一第二周第一课第三周一第四周第二课第五周----第六周第三课第八周一第九周第四课第十周---第十一周第五课第十二周一第十三周第六课第十四周一第十五周第七课第十五周——第十六周第八课第十七周一第十八周第九课一班级教学方案篇3—、指导思想以党的十八大精神为指针，全面贯彻党的训练方针，全面实施素养训练，紧紧环绕市局训练工作部署，以“5851”战略思想为支撑，以市九次党代会提出的打造“五个一流训练为指针，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，乐观开展工作，实现有效课堂，努力打造高效课堂，切实推动有效教学工作，全面提高我校的训练教学质量

二、主要工作要点

（一）严格教学常规管理，提高教学质量.严格抓好教学常规本学期，教育处将重新修改完善教学常规管理制度，加大管理和检查力度，根据方案，对各项工作定期检查，第5页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑准时催促老师子细完成自己的工作任务，提高老师对工作的自觉性，让老师对教学负责，对同学负责.严格执行课程方案，依据《黑龙江省义务训练课程设置方案》按要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施；同时，根据要求开设地方课程，依据学校实际状况开设了古诗文诵读（3-6年）等校本课程，子细落实好3—6班级的综合实践活动课程.连续推行新课程改革，发挥课改骨干的辐射作用，带领四至六班级的老师连续探索适合我校的课堂教学模式，扎实做好“五步三学”教学模式的每一个环节，不走过场、不流形式，从而提高课堂教学效果.加强作业管理，减轻同学的课业负担要求

一、二班级不留家庭书面作业，实行书包不回家工程，三至六班级常规作业不得超过40分钟，针对同学差异留不同层次的家庭作业，让每一个同学都能有所收获、有所提高不允许错批、漏批，不允许让同学代批作业不组织月考和期中考试工作，学期末集中组织一次教学质量测试工作.教育处学期初要求老师子细研读教材和老师用书，制定科学合理的教学进度和教学方案，并对老师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，要求老师要提高备课质量，从整体上把握教材，擅长驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教学反思并准时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实.打造有效课堂，向40分钟要质量，老师就要子细备课，细心设计教学环节，耍依据教学内容、同学实际状况，设计出能最大限度地激发同学学习爱好、调动同学学习乐观性的作业老师要有较强的课堂驾驭力量老师要真心关爱同学，老师要用公平的心态对待同学，要敬重同学的个体差异，与同学建立起一种和谐的师生关系这样才能提高课堂教学效益.随时随地对每位老师进行听课，定期对教学工作落实状况进行抽查，评估其在实施新课程标准过程中各项工作的完成状况和取得的成果，切实有效的完成教学任务学校主抓教学领导每学期兼听课不第6页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑少于80节，老师不少于20节制定听评课制度，听后要准时评课和反馈加强对老师的跟踪问效和指导，课后依据教学效果当场考查同学对学问把握状况来评价老师的课堂教学质量.做好哺育学优生、转化学困生工作结合同学实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特殊重视对优等生的哺育，鼓励其创新精神和超前意识;对学困生，老师要树立“人人能成材”的观点，查明原由，建立档案，倾注爱心，哺育其学习爱好，加强家长与学校的双向反馈沟通，实现家庭训练与学校训练的互动，促进同学健康进展

（二）乐观开展教研活动，深化教学改革坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益.九月份开展好骨干老师示范课，课改老师每周一节汇报课活动.十月份开展青年老师优质课评比活动，以及课改老师过关课活动.十一月份开展“家长开放周”活动，课改汇报展现课活动.十二月份开展复习课教学研讨活动.学科教研组须制定学期教研活动方案，每两周组织1次大的教研活动，并列入学校教学工作方案，教研组长每单周进行上报教研活动要结合课题，结合教学实际绽开，注意活动的有效性留意资料的积累和整理，期末进行学校先进教研组的评比.要求各教研组针对课改实施过程中消失的问题，确立讨论专题，进行讨论，学校随时进行调研和抽查，学期末将全部的过程材料上交整理

（三）乐观开展各项竞赛活动，促进老师队伍素质的提高.依据绥市局的活动支配，组织老师参预《艺术训练成果展活动》，以此为契机，提高老师的业务素质.抓好老师课改基础课、过关课活动，熬炼老师队伍，促进我校第7页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑老师业务素质的提高.连续搞好老师教学设计、教学案例、教学随笔、教学反思的评比竞赛活动和同学作业展览竞赛活动本学期组织的同学竞赛活动有作文竞赛、百字测查;数学的口算、数学计算、解应用题大赛等以此来促进教学质量的提升

（四）加大师资培训力度，加强老师队伍的建设外树形象，内强素质，把更新训练思想观念作为重点，通过对老师的理论和业务培训，促进全体老师以新的理念指导教学活动.训练理论培训（包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨、看名家论著、观名家上课、听专家报告等）本学期要求全体老师每月做到“五个一”撰写一篇优秀的教学设计;上一节胜利的公开课;写一篇有价值的教学反思;做一个典型案例剖析;每学期写一篇独立思索的基于自己校本讨论中的感受与收获的阅历或者文章通过这些手段加速老师由教书匠向“讨论型、学者型、专家型”老师的转化.结合校本教研做好学校骨干老师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到熬炼，提高力量，脱颖而出.做好青年老师的哺育工作努力为青年老师创造学习机会，定期组织青年老师上公开课，使其备、讲、说、评力量得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平.利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进课堂教学阅历，多渠道提高老师的课堂教学水平.加强老师基本功训练，乐观组织老师参预省、市各学科的文章、案例、教学等各种竞赛，使老师在参预竞赛的过程中有所收获，得到提高

（五）开展课题讨论，走科研兴校之路第8页共21页本文格式为Word版，下载可任意编辑.连续推动我校“十二五”课题的讨论工作.组织老师参预绥芬河市训练科学讨论团队展现活动.乐观做好20xx教学成果申报工作

4.以教研组为单位，开展“学校生如何书写规范汉字”课题讨论，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边试验，边讨论，边总结，边提高的原则，形成良好的讨论氛围.一班级教学方案篇4

一、指导思想以《课标》为指导，以阅读教学为契机，哺育同学良好的思维品质，让语文学科真正成为“各科之母”；搭建将语文学问转化为语文力量的桥梁，把学问与智能融为一体；引导同学联系课本、贴近生活、雄视古今、俯瞰社会、熟悉自我，将课内与课外连接起来，以增加人文素质，力口强自我训练；哺育同学的创新精神、审美情趣，发展共性，形成健全人格；训练同学崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，爱慕生活，爱慕自然让同学把荡漾在心底最松软的丝丝缕缕心甘愿意地编织成有共性的华章，让他们有创作的习惯、思索的深度、生活的热忱和美妙的记忆

二、教学目标

1、激发同学写作爱好，切实把写作当做渲泻真情、反映生活的沟通手段

2、提高记叙文写作水平巩固写人叙事描景抒情谈论的方法，学会敏捷运用叙述、描写、抒情、谈论等表达方式

3、拓宽同学写作思维，学会多角度审题、立意、选材、谋篇

4、催促同学积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容

5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励同学有创意的表达

6、把握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给同学整体构思、奇妙行文的方法归纳并学会为文章增色添彩的技巧

7、哺育同学修改作文、合作沟通的习惯，力图写出共性化的记第9页共21页。