桂林山水第一课时教学设计共2篇

桂林ft川第一课时教课方案（共2篇）桂林ft川第一课时教课方案（共2篇）桂林ft川第一课时教课方案（共2篇），小编希望对你的学习工作能带来参照借鉴作用第1篇桂林ft川第一课时教课方案

一、讲话导入，启迪感情

1、见过ft吗？能用词语归纳其特色吗？

二、专注会文，意会感情桂林的ft又是如何的？我们一同去赏识一下板书ft

1、自由读课文第三自然段，画出描绘ft的特色的词句小黑板出示句子桂林的ft真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰排列，形态各异;桂林的ft真秀啊，葱绿的屏障，像重生的竹笋，色彩明媚，倒映水中;桂林的ft真险啊，危峰兀立，危峰兀立，仿佛一不当心就会栽倒下来

2、有哪些明显的特色板书奇、秀、险

3、朗诵指导描绘“奇”的语句

（1）这段话该如何读请你从中选择一句，试着读一读

（2）谁来读读描绘“奇”的语句？（指名读）

（3）找到“奇”的感觉了吗？从哪儿找到的？

（4）像老人、像巨象、像骆驼，仅仅而已吗？

（5）生不是的你又是从哪里看出来的？（奇峰排列、形态各异）

（6）达成练习纸上的作业能干的能够试试写更多的达成后四人小组沟通，介绍最优异的全班沟通桂林的ft真奇啊！有的像（）；有的像（）；有的像（）；有的像（）o（）o

（7）老师也写了一首诗师朗诵诗歌桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰，有ft如象鼻，有ft似飞龙桂林ft川第一课时教课方案共2篇有ft如军舰，有ft似芙蓉有ft如卧佛，有ft似书童有ft如万马奔驰，有ft似牛女相遇有ft如姑娘织布，有ft似耕种的老农有ft如将军升帐，有ft似左右侍从8你再试一试，能不可以读得更“奇”呢？自由读后齐读

4、朗诵指导描绘“秀”的语句1描绘ft“秀”的语句谁来试一试？2听了你的朗诵，令人眼前一亮，有一种清爽的感觉这是为何呀？3还有其余理解吗？4看，桂林的ft多秀啊!幻灯5齐读

5、读指导描绘“险”的语句1此刻，谁愿意来着手画一画ft的“险”？几名同学到黑板演示2感觉险吗？能谈谈你是如何理解的？读相关句子3学着他的样子读

6、录像让我们跟着录像，一同去感觉桂林ft的独到之美吧！

7、配乐朗诵配乐朗诵有兴趣吗？可是，这不是件简单的事情，第一得把这几句话记着，而后再充满激情地演讲有信心吗？生准备1指名背2全体有感情地背诵

三、延长表达，抒发感情1桂林的ft川，不过祖国漂亮河ft的一小部分，对此，你有什么感想？

四、拓展阅读1近似优美的文章，还有好多生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美2摘录课内外优美语句，也可试试写念书笔录板书桂林ft川泰ft桂林ft川第一课时教课方案（共2篇）桂林的ft奇、秀、险香ft第2篇桂林ft川第一课时教课方案

一、激趣导入

1、同学们，我们的祖国河ft壮美，景色艳丽，许多文人墨客旅行过这些景色名胜后都会留下一些赞叹的诗句此中，这个地方有诗人留下了这样的诗句，猜猜这是哪个地方？今日，老师就和你们一同去赏析桂林ft川，去领会它独到的美

2、板书并读题桂林ft川

二、整体感知

1、自由朗诵全文，看看桂林ft川给你留下了如何的印象

2、读了课文，你最大的感觉是什么？

3、小结怪不得人们都说；“桂林ft川甲天下”（板书桂林ft川甲天下）这句话是什么意思呢？甲乙丙丁，“甲”排第几？那这句话的意思是

4、用赞叹的语气读一读

三、精读感悟

（一）水之美

1、让我们一同走进课文，去领会这甲天下的桂林ft川默读第二自然段，看看哪些景色吸引了你，能够做个记号

2、把你发现的美跟同桌分享一下，读读自己划出的地方

3、看来大家都很专心去感觉桂林的镁，下边我们先来领会漓江之水漓江的水美在哪儿？指名读（板书静清绿）

4、谁能用关系词把这三个特色连成一句话说一说？o

5、老师再换一个说法，听，漓江的水静静的

6、多美的漓江水呀，看着看着，我都不由自主地赞叹起来，“漓江的水真静啊！”（指着清、绿）你能学着说一说吗？

7、那我们来看看课文又是怎么描绘的（课件出示排比句）指导感情朗诵漓江的水真静啊，静得桂林ft川第一课时教课方案（共2篇）漓江的水真清啊，清得（还能够看见什么？）漓江的水真绿啊，绿得

7、翡翠是什么呢？无瑕的翡翠又是什么呢？多美的翡翠啊！

8、让我们再美美地读读这句话（生看课件，师打手式协助朗诵）

9、读得真美啊，捧起书，再把这句读一次_、小结导背怪不得作者说，（配乐）我看见过（风起云涌的海洋）玩赏过（水平如镜的西湖），却从没看见过（漓江这样的水）走到讲台海洋的美宏伟壮丽，西湖的美安静轻柔，而漓江的水美得独到漓江的水真静啊，静得（让你感觉不到它在流动）；漓江的水真清啊，清得（能够看见江底的沙石）；漓江的饿水真绿啊，绿得（忧如那是一块无瑕的翡翠）以致于船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到（船在行进，岸在后移）

（二）ft之美

1、教师范读

2、同学们，这段有好几个词不好读，请大家像老师这样读一读，读通畅，读流畅

3、读完这段，老师想听听你们有没有把这些词语读正确指名读（课件出示六个词语）

4、读了这些词，你想到了什么？你忧如看见了如何的ft随机a、奇峰排列、形态各异想像说话有的像（）有的像（）还有的像（）桂林ft川第一课时教课方案（共2篇）假如还不可以知足你的要求，请在搜寻更多其余桂林ft川第一课时教课方案范文桂林ft川微课教课方案桂林ft川教课方案桂林ft川教课方案（共3篇）水第一课时教课方案《桂林ft川》讲课稿桂林ft川第一课时教课方案（共2篇）。