水上飞机教案-【通用，经典教学资料】

执教《水上飞机》这篇课文的第一课时，我把“激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣”作为本节课的教学重点“水上飞机的种类和本领”作为本课的教学难点

一、复习导入

1、这节课继续学习15课《水上飞机》（师板书15水上飞机）

2、学生快速浏览课文并回忆课文从哪些方面介绍水上飞机的？（样子、种类和作用）它们分别在哪些段落里？（1段、2—6段、7段）

二、明确学习任务现在请大家默读课文画出有关水上飞机的样子、种类和作用的词句好好读一读联系上下文，看看能明白些什么？

三、自学检测8—10分钟）学生自己一边默读一边勾画，然后同桌交流

四、合作交流、展示点拨以二人为一小组汇报、交流）（15—20分钟）导学第一自然段

1、从第1段大家知道了什么？要点

（1）、水上飞机的样子“白色船体的两边长了两个大翅膀”

（2）、小海鸥看到这条奇怪的船心里会感到很奇怪（师板书:奇怪）

2、谈话过渡:从“究竟”一词可以看出小海鸥很好问，那么小海鸥是怎么问的，那条奇怪的大船又是怎么回答的呢现在单号同学和双号同学分角色读一读二至六自然段（同桌分角色读）导学二至六自然段师:读完了吗现在你们有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）重点提示

①“喂船大哥，你好哇！”（在波浪翻滚的大海上说话应当怎样声音响亮平时，你有没有站在远处喊过人呢〈喊喊看-喂》“船大哥，你好吗？小海鸥真是非常懂礼貌你再读读）

②“你好!我不是船，我是水上飞机”（人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正引导学生边读边加上动作）

③“飞机你怎么掉到海里去啦？”这一句话连续出现了两个问号应该怎样读呢？（结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）

④“不我是降落在这里的我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只”“我”是谁，它的名称、作用是什么？（师板书:海上救护机救援船只）（结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情）师引导:咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）谈话过渡“兵贵神速”海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起课文中它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢大家想不想去看看呀学生找出在课文第8段？引读第8段学生齐读“他告别了小海鸥便迅速地滑行起来机身的两旁随即溅起了雪白的浪花水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去”谈话过渡:水上飞机遇到紧急情况飞走了，但从它们的谈话中，我们知道它还有很多兄弟都有些谁呀请大家看第7段双号同学说给单号同学听可以给它们取个好听的名字（同桌交流）导学第7段

1、水上飞机有哪些兄弟？（“我还有很多兄弟有的可以随时从海上起飞，参加战斗;有的可以给航行中的船只输送物资;还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火……）

2、指导读、取名、作用（师板书）海上战斗机……［参加战斗］海上运输机……［输送物资］海上灭火机［扑灭大火］

五、拓展延伸（结合省略号，迁移拓展）

1、省略号省略了什么？（省略了许多具有各种作用的水上飞机）

2、思考:如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？要点名称、用途

六、师小结、并整体感知课文

1、小结:刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，但还有更多新型的水上飞机等着大家去实现！

2、让我们再次进入文中情境再读一次课文，相信大家能读出小海鸥的吃惊、好问，水上飞机的稳成、自豪如果你读好了，就会有一种责任感、使命感

七、布置作业（续编故事）小海鸥呆呆地望着水上飞机渐渐地离开水面，向遥远的天边飞去这时在茫茫的大海上又飞来了一群小海鸥，这只小海鸥会怎样向它的同伴讲述自己的奇遇呢你愿意把这个故事续编下去吗？

八、板书设计:

15、水上飞机样子种类作用（奇怪）救护机救援战斗机战斗运输机输送灭火机灭火二年级数学上册培优辅差计划

一、指导思想二年级的学生，通过一年来的学习，相互之间学习及纪律情况参差不齐在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差计划

二、基本情况分析L学生情况分析本班共有学生53人，其中男生34人，女生19人从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象

2、培优辅差对象

①培优对象李嘉佳王芝勇陆昌好徐佳城莫滨桧农舒涵李婉婷黄军华赵沿光王永斌黄涛韦志逢

②辅差对象陈陆非苏明阳农继成贺寿福

三、任务目标

1、全面提高学生学习的主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用

四、方法措施

1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变

2、充分发挥优生的表率作用来影响学困生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围

3、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力

4、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理

5、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题

6、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习

7、做好“日日清”工作，包括“题题清、课课清、人人清，”争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。