英语时间状语从句讲解和练习完整版

英语时间状语从句讲解与练习英语时间状语从句讲解与练习whenwhile和as引导时间状语从句的用法这三个词的意思很简单，都有〃当……时候〃的意思但学生经常会问三个词的区别在哪儿，特别是在做选择题的时候别说是学生，就我个人而言，做这样的选择题要保证百分之百的正确也是不可能的现根据大量的实例和个人的思考，做一点小结供大家参考

一、when的用法如果只从现象来看，when从句用的最多的是一般过去时，而主句的时态没有限制，根据具体情况而定Whenhewasachildhewasalwaystryingoutnewideas.他小时候就常常试验一些新的设想WhenshecameintomyroomIwasjustreadingabook.她走进我房间时，我正在看书Wereyouwritingwhentheteachercamein教师进来的时候，你在写信吗SorryIwasoutwhenyoucalledme.对不起，你打来的时候我出去了Hewasonthepointofleavingwhensomeoneknockedatthedoor.Hardly/ScarcelyhadIgothomewhenitbegantorain.NosoonerhadIgothomethanitbegantorain.

六、练习在以下各句的空格中填入适当的连词.hecomestomorrowIshallaskwherehehasbeen..hewasspeakingeverybodylistenedcarefully..1sawherjustshewasgettingoffthetrain..Haveagoodlookatthatmanyoupasshim..Itwasalreadyeightoclockwegotthere.wasabouttogooutavisitorcame..WellgotothecountryatthebeginningofJunethesummerharvestwillstart.HelearnedtospeakGermanhewasinBerlin.HenryisinchargeoftheofficeMr.Smithisaway.

0.1listentotherecorderIhavetime..HehadlearnedChinesehecametoChina..theworkwasdonewesatdowntosumupexperience..1haventseenhimhemovedtotheothersideofthetown..1waitedhecameback.ItwasnothetookoffhiseyeglassesthatIrecognizedhim.Shelikeseverythingtobeinplaceshestartstowork.Thethievesranawaytheycaughtsightofthepolice.TheydecidedtogobackhometheirmoneyranoutWeplayedoutsidetillsunsetitbegantoraino.IgettotheairportIwillphoneyoutopickmeup.Theywereabouttoleaveitbegantorain.Healwaysstayinbedlunchtime.

23.1likeplayingtennismyyoungersisterpreferswatchingballgames.

25.As综合练习十七I.单项选择

1.Myhouseisthepostofficeandthebank..AonBinCbetweenDover

2.Whatsyourfavoritemusic.AIlikepopmusicbestBMyfavoritesingerisLiuHuanCIoftenplaybasketballwithyouDMyfavoriteisEnglish

3.Ilikeasmallone.AWhereisthecountryBWhatsizepizzawouldyoulikeCWhydoyoulikepandabestDWhereareelephantsfrom

4.Didyougoshoppingyesterday.AYesIdoBYesIdidCYesIamDNoIcouldnt

5.DoyoulikecountryYes.AYesIamacountryfanBYesIamapopfanCYesIaminterestedinclassicalmusicDYesheisafan

6.WhatdoestherocksingerHeistallandthin.AlookBlooklikeClookslikeDlike

7.Thegirlisquiet.AabitlittleBalittlebitClittleabitDbitalittle

8.Myfriendisagirl.Agood-lookingBgood-lookClooking-goodDlook-good

9.GoupstairsandturnrightAWhatarethejazzCDsWherearetheCDsCWhoisthewomanDHowcanyousingthesong

10.Heisthirteenyearsold.AWhereishefromBWhydoyoulikehimCHowoldisheDIsheverysmart

11.DoyoulikeasmallmediumorlargepizzaAIzdlikeamediumpizzaBYesIlikeCrdlikesomecheeseonitDIwantbuysome

12.Idon7tlikehotdogshamburgers.AandBorCwithDbut

13.abottleofmilksomehotdogzandhamburgersonthetable.AThereareBThereisCTherehaveDTherehas

14.Sheisanurse.AWheredoesyourmotherdomotherdoCWhatisyourmotherdoingmother

15.WheredoyouworkAIworkinaschoolCIwanttobeateacherdayn.句式转换Wehadeggsandmilkforbreakfast.〔改为一般疑问句〕Therewasabeautifulgirlinthepark.〔画线提问〕Davidwenttothesummercamplastweek.〔改为否认句］Theyusuallydoeshomeworkathome.〔用now改写〕Hewentforawalkeverymorning.〔画线提问〕TheJapanesewomanwas70yearsold.〔画线提问〕in.用所给词的适当形式填空LiPingdecidedmakehisbreakfast.Pleasehelpthechildrendotheirhomework.foundthelittlegirlcryinthecorner.nottakeashowerwhenyouareillinbed.Letsbuysomehamburgersandsoda.Wehadfunswiminthewateryesterdayafternoon.Hisfathermadehimgotobedbefore10:00everyevening.Everystudentwantscleantheclassroom.Oneoftheanimalsbeveryfriendlyandintelligent.WhocanwriteanEnglisharticleListen!Shesinginthenextroom.Heseethepoliceofficerlastnight.IV.就以下各句提问MyfavoritesingerisZhouYuming.EdEdgarsononlywatchessportsTV.名词根基知识再现

一、写出以下名词的复数形式:MonthzerokilophotopianoplantmemberfridgeGermanboytoyorangechairclassbenchglassbrushboxpencil-boxwishinchfishwatchtomatopotatoknifehalfhousewifeleafshelfwolfthieffactorydictionarybutterflycityfamilycountrybabypolicemanpolicewomanmanwomanfoottoothwomandoctorchildmousegooseChinesefishsheepdeer

二、用所给词的适当形式填空l.Therearesomepotatointhebox.Look!Therearealotofleafontheground.Somepolicemanarestandingthere.Hehasthreeboy.Thereareafewpeopleintheroom.

6.1wouldlikethreeglassofmilk.Therearetwobabyinthecradle.Thesewatchandclockaremadeinthiscity.Jack1sfatherboughtapairofnewshoeforhimlastSunday.ThetwowomandoctoraremygirlfriendPleasepassmetwopiecesofpaper.TellmeiftherearetwoboxesofpeninitTheseglassaremadeofglass.HowmanytimehaveyoubeentoParisTomorrowtwoAustralianandthreeFrenchmanwillvisitthevillage.Thereissomethingwrongwithoneoftheelephantsfoot.Mycousinwassohappybecausehemadefewmistakeinhismathstest.ThemaniswaitingforTomsandMaysteacher.

20.Theoldhouseissodirtyandtherearealotofmousehere.

三、用名词的所有格填空l.Itseverychilddreamtoownacar.Childrenclothesaren7tcheap.Shehasgonetothehairdresser美容巾.WhatsthenameofCharles.HowmuchareyoupaidforadayworkRepairingthecarisaboutfivedayswork.Annaisagirlname.Girlsnamesaredifferentfromboysnames.四.单复数句型转换A.单数句变复数句Thereisabookshelfinmybedroom.一Shehasanolddressinherwardrobe.一Iwillworkhardallmylife•—ThattaxidriverisXiaoHongsuncle.一Canyouseeadeerrunningintheforest一B.复数句变单数句Theyoungwomenareallinwhitetrousers.—Theywanttobeeditors-in-chief.^他正要走，这时有人敲门

6.1thoughtofitjustwhenyouopenedyourmouth.就在你要说话的时候，我也想到了hadhardly[scarcely]closedmyeyeswhensomeoneknockedatthedoor.我刚一闭上眼，就有人在敲门了根据以上的例句，我们可以总结出一点when从句的A事件，相当于另一个事件B发生的时间点也就是说，when从句的重点不在动作本身发生的状态，而只是把它作为一个时间点，所以when多数情况下用的是一般过去时，则不用正在进展时因为如果用正在进展时，它表示的就是一段时间而不是一个时间点了根据这一点，有的文章补充说when从句的动词大多是瞬时动词这种说法也可以参照实际上，when从句也可以有其它的时态，但几乎也不用进展时，因为它也只是作为一个时间参照点例如WhenIgottotheairporttheguestshadleft.当我赶到飞机场时，客人们已经离开了Whenhehadfinishedhishomeworkhetookashortrest.当他完成作业后，他休息了一会儿WhydoyouwantanewjobwhenyouhavegotsuchagoodonealreadyTheseboyswillmakefriendswiththosegirls.一Theoldladieshavemanygrandchildren.^

五、选择填空Therearetwelveinayear.A.monthB.monthesC.monthsThreearestandingoverthere.A.policeB.policemanC.policemenThesoldiersgavetheirtothecountryinthewar〔战争〕.A.livesB.lifesC.lifeLook!Hereisyour.A.skirtB.shirtsC.skirtsHalfoftheweretakeninEngland.A.photoesB.photosC.photohavetoday.A.headacheB.aheadacheC.headachesTminterestedinoneofthese.A.storyB.storiesC.storysMyunclewatchedafewTVIastweek.A.playB.plaiesC.playsShehadthreeforlunch.A.bottlesoforangejuicesB.bottleoforangejuiceC.bottlesoforangejuiceTherearetwoontheplate.A.piecesofmeatB.pieceofmeatC.piecesofmeatsMotherboughtapairofformelastweek.A.shoeB.glassesC.glassSeveralwillvisitourschoolnextMonday.A.JapanesesB.AmericansC.EnglishmanCanyougiveusanytodoA.worksB.workerC.workItzsaboutanwalkfromheretomyhome.A.hoursB.hoursC.hour7saresittingatthebreakfasttable.A.ThefamilyB.FamilyC.Familiesturnyellowinautumn.A.LeavesB.LeafsC.leafInafewtimewehopetocoverthosemountains.A.yearsB.yearsC.years7Twentyyounginourvillagejoinedthearmylastyear.A.peoplesB.peoplesC.peopleareahardworkingpeople.A.ChineseB.TheChinesesC.TheChineseJacktookawaymypencil-boxby.A.amistakeB.mistakeC.mistakesMotherdoesinmyfamily.A.muchhouseworkB.muchhomeworkC.manyhouseworksPleasemakefortheoldman.A.aroomB.roomC.theroomFIIgiveyoutofinishthework.A.twodaystimeB.twodaystimeC.twodays;timeWewalkwithour.A.footsB.footC.feetSheoftengoestothefactorynotbybus.A.byfootB.onfootC.byherfootHowmanycanyouseeinthepictureA.monkeyB.monkeysC.monkeiesWhatisshe”Sheis.A.LilyB.hersisterC.agirlstudentThesunrisesintheandgoesdowninthe.A.westeastB.easenorthC.eastwestHalfofthetelephonecallsaremadeinEnglish.A.worldsB.worldC.worldsWeusuallyhavefourinthemorning.Theofthetablearetooshort.A.legB.legsC.leggsThatshopsellsclothes.A.themensB.mensC.man7sWhoseroomisthatIts.A.myB.mybrother7sC.mybrothersHowmanydoyouhaveA.toothsB.teethC.toothesHeisaboy.A.six-year-oldB.six-years-oldC.sixyearsoldWevemissedthelastbus.Pmafraidwehavenobuttotakeataxi.A.wayB.choiceC.possibilityD.selectionHeresmynumber.Letskeepin.A.touchB.relationC.connectionD.friendshipDavidgainedhisbyprintingoffamouswriters.A.wealth;workB.wealths;worksC.wealths;workD.wealth;worksManycountriesareincreasingtheiruseofnaturalgaswindandotherformsof.A.energyB.sourceC.powerD.materialEverydaywegetinthenewspaper;ontheradioandonTVtoo.A.manyinformationsB.allkindsofinformationC.informationsD.aninformationPleasegivemytoyourmother.A.regardsB.wishC.loveD.hopeItwassocrowdedintheroomthattherewasforme.A.noroomB.noroomsC.someroomD.nospaces

43.1dontlikethesegloves.Pleaseshowmeanother.A.oneB.pairC.coupleD.pieceThestudentoflivesinthecountry.A.mybrotherB.mybrothersC.mybrother7sD.mybrothersHowmanyarethereinthecountryA.zooesB.zooC.zoosD.zoosMysisterboughttwoforme.A.radioesB.radiossC.radioD.radios

47.YesterdaySmithboughtsomeinthemarketA.tomatoB.vegetablesC.tomatosD.potatos

48.Thedoctorgavetheyounggirlonhowtokeepherhealth.A.apieceofadviceB.someadvicesC.anadviceD.fewpiecesofadvicesPeopleinthatcityhadvariouskindsofalltheyearround.A.muchamusementB.amusementsC.amusementD.alotofamusementDoesshehaveinunderstandingthenovelA.somedifficultiesB.somedifficultiesC.anydifficultiesD.anydifficulty新目标英语（GForIt）八年级下册第三单元WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived说课稿

一、教材分析.位置和内容:这是新目标英语（GForIt）八年级下册第三单元第一课时谈论若何使用过去进展时若何使用过去进展时是本单元的重点内容为了让学生更好的认识过去进展时，我重新安排了教学内容:SectionAQa、lb、1c）SectionB（4b）.把这些内容组合在一起同时我也创造了一些便于进展沟通交流的情境让学生学会使用过去进展时.教学重点:若何使用过去进展时.教学难点:若何在由when引导的时间状语使用过去进展时

二、教学目标.知识目标要求学生掌握使用过去进展时.能力目标让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法，优化学习效果.情感目标让学生爱上英语课堂活动，鼓励他们在课堂上进展合作交流.学习策略目标设法使学生掌握使用英语进展交流，学习积极参与班级活动.

三、教学分析.说教法1）任务型教学法给学生三项任务，让学生使用过去进展时来完成这些任务使他们在任务中学习英语2）情景教学法创造足够的交际环境刺激学生的视听能力，使他们能够更好的理解这一时态以培养他们的听和会话能力3）交易际教学法学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进展时.说学法1）学生要善于把握时机，用英语进展沟通，大胆实践2）积极参加课堂活动，培养合作关系.学生分析学生七年级下册就学过现在进展时并掌握若何使用现在进展时来描述日常活动而且掌握了一些日常活动的短语有利于他们学习过去进展时..教学过程的分析步骤1---组织1］师生互相打招呼；2〕值日生报告；步骤2--复习〔目的是复习现在进展时〕1］显示三幅画面在屏幕（一学生在弹吉它，一学生在打蓝球，一些人在聚会，一人在玩电脑）.问他们在做什么？.引导学生到实际情况中；问一男学生请问你在做什么？学生可能答复我在听你说话告诉全班同学他在听我说话和另一个女生重复操练这一个句型，然后尝试用现在进展时和全班一起操练不同的人称.学生使用现在进展时进展小组对话步骤3---引入给学生介绍过去进展时.让学生A离开课室并在门口等候然后让学生B在黑板上写字，学生C在课室内走动接着叫A走进课室.问学生B::你在干什么？学生B答复:我在黑板上写字.（把B的答复写在黑板上重复这一个对话对C进展提问，并把C的答复也写在黑板上接着问B:刚刚当A走进课室的时候你在做什么此时教师要帮助学生一起答复并把答句写在黑板上并告诉全班同学当A走进课室的时候B正在黑板上写字并让全班同学重复这句话重复这个对话询问C当A走进课室的时候他在做什么询问其它学生当A走进课室的时候他们又在做什么并帮助学生一起答复.告诉学生黑板上的句型就是我们今天学习的重点--过去进展时介绍过去进展时B:Iamwritingontheblackboard.Iwaswritingontheblackboard.C:Iamwalkingintheroom.Iwaswalkingintheroom.4对比:过去进展时与现在进展时（作对比可以让学生有深刻的印象）时态现在进展时过去进展时用法表示现在正在进展的动作表示过去某个时刻正在进展的动作构造is/am/are+doingwas/were+doing例句IamhavinganEnglishclassIwashavinganEnglishcla步骤4--教授新课:SectionAQa、lb、）.屏幕上展示照片（图18页）给学生介绍图片相关的情况.让学生通过听力了解图片中发生的相关事情（这一步骤是为了使学生了解课文，并且帮助学生能轻易完成下面的任务1）步骤5---三个任务任务1谈论当飞碟到达的时候人们在做什么为了让工作更容易做，教师点着图中的剪头发的人问:当飞碟到达的时候他在做什么重复这一指令.学生小组操练上述的对话并让一些学生来展示他们的对话过程.学生尝试把他们所讲的句子在练习本上写出来任务2:记忆比赛〔让学生更加集中注意力在课堂上〕比赛是这样的L展示十余张动画在屏幕上.动画按一定的时间先后出现

2.把全班同学分成三个小组.如果学生知道答案迅速起来答复，如果答案正确，那么他的团队能够取得10分.任务3:用过去进展时描述图中的故事4b;.显示照片在屏幕画面是描述一个小偷偷走了一个女孩子的单车故事提示学生在每一个画面都有时钟显示时间.学生要利用时间进展描述..四个学生为一小组合作讨论这个故事的开展情节，每人负责一个场景..让一两个小组来描述这个故事.步骤6-总结在学生经过三个任务操练后帮助他们总结过去进展时步骤7--作业:进展课后调查；询问你的两个伙伴昨天这个时候他们在做些什么.下一节上课的时候做一个调查报告你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的YoushallborrowthebookwhenIhavefinishedreadingit.在我读完这本书后，你可以借阅WhenthemanagercomeshereforavisitnextweekFIItalkwithhimaboutthis.下周，经理来这参观时，我会和他谈谈此事

二、while的用法相比于when来说，while从句的侧重点就不一样了while从句的侧重点在于描述动作正在发生的状态，它的意思是当while事件正在发生的时候另一件事若何若何所以while从句一般用的是正在进展时而另一件事的状态没有硬性的要求，根据具体情况而定例如WhilemywifewasreadingthenewspaperIwaswatchingTV.当妻子正在看报纸的时候，我正在看电视WhileJimwasmendinghisbikeLinTaocametoseehim.正当吉姆修自行车时，林涛来看他Whiletheyweretalkingthebellrang正在他们谈话的时候，上课铃响了BlackboardWorkUnit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrivedIamwritingontheblackboard.Iwaswritingontheblackboard.Iamwalkingintheroom.Iwaswalkingintheroom.用法表示过去某个时刻正在进展的动作构造was/were+doing常见的标志词1at9oclockyesterdayfrom8to9yesterdaymorningatthis/thattimeyesterday2主句〔过去进展时〕+when+从句〔一般过去时〕例句11wascuttinghairat9oclockyesterday.21wassleepinglatewhentheUFOarrived.新目标八下Unit9-SectionA说课稿Unit9SectionA3a3b4Goforit2B说课稿

一、教材分析

1、教材的地位及作用第二册第九单元第二节课，本单元围绕阅读有关迪斯尼乐园的文章开展多种教学活动，学会用Haveyoueverbeento.…这个句型来询问别人的经历本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的句型，进一步加深对目标语言的理解和运用

2、教学目标〔知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标〕知识目标1学习单词DisneylandMickeyMouseDonaldDuckcharacterseenthemeattractionrollercoaster;cruiseboattakearideboardrouteendupislandespeciallytravel.2掌握句子HaveyoueverbeentoYeszIhave./NozIhaven7t.能力目标提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力情感目标

①通过形象、生动的教学使学生掌握若何去谈论过去的经历，增强学生对美好事物的追求和向往

②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感学习策略目标

①善于抓住用英语交际的时机

②积极参于，善于合作确立教学目标的依据根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语根基知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的根基止匕外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面

3、重点与难点重点学会用Haveyoueverdone.....来描述过去的经历难点文章中较难句子的理解及应用确立重点与难点的依据根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用

二、说教法为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了.任务型教学法新课标倡导的〃玩中学，学中玩〃的理念也很受学生欢送例如，阅读文章时我设计了一些环节，让学生阅读后完成各种活动培养学生逻辑分类与表述能力.竞赛教学法根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进展俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感实践证明这是个复习稳、固旧知识的好方法

三、说学法.善于抓住用英语交际的时机，充分感知，积极体验，大胆实践例如，在复习环节，学生可以利用很多时机dialogues〔每组都有一次时机〕，Actouttheconversation〔每组一次〕

2.积极参于，善于合作例如，本课设计了几个任务，操作简单学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神

四、说流程.总体设计及依据课前准备和复习〔5分钟〕-任务应用〔8分钟〕-阅读〔25分钟〕-任务应用〔6分钟〕--作业布置〔1分钟〕依据⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点⑵教师为主导，学生为主体

2.分步设计及依据Stepl课前准备和复习〔5分钟〕.个人汇报自由选择已学过或未学句型进展口语练习创设英语气氛，活泼课堂气氛，调动学习积极性同时促进预习的开展为新课导入做准备.用卡片学习本单元重点词汇与短语直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动做准备Step2任务应用通过表格的应用来学习其它动词的过去分词，进一步加强对目标语言的应用Step3阅读〔25分钟〕.让学生自行阅读课文2分钟，找出所猜的词然后通过阅读寻找答案，增强趣味性.划出文章中有趣味或没有趣味的事，进一步理解课文.答复以下问题，加深对文章的理解Step4任务应用〔6分钟〕根据所学课文进展绘话练习，让学生学会交际使用，训练说的能力StepV作业布置〔1分钟〕成局部练习本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的气氛中温故而知新，到达初步运用英语交际的能力《新目标英语》八年级下册第一单元阅读理解局部题目为willpeoplehaverobots尊敬的教师，大家好我说的课是《新目标英语》八年级下册第一单元阅读理解局部题目为willpeoplehaverobots本课是学生初次接触的较长的阅读课文无论在知识含量还是在阅读技能的培养上都是重点，课文的冗长，对机器人知识的匮乏都是教师上课的难点因此需扩展相应知识，教授阅读方面技巧，从而提高阅读能力

二、教学对象分析学生已到达新课标三级阅读水平的要求

三、教学目标分析知识目标了解机器人的外形和功能；根据标题，推测文章内容能力目标运用快速阅读和精读技巧，学会迅速并准确找到所需信息情感目标使学生关注国际高科技的开展；能够看到事物的两面性全面对待科技开展给我们带来的利弊

四、教学重点根据标题推测文章内容的阅读方法，了解机器人的外形和功能

五、教学难点对某些单词、词组和长句理解就〃未来是否愿意和大量机器人共存〃的论题陈述观点，时间1分钟左右

六、教学方法与手段

1、讨论法

2、采用直观法.导入播放机器人的视频，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣；

3、教学用具多媒体、黑板

七、学法L自主学习这一节是阅读课，所以我指导学生在不同的要求下进展快速阅读和深层阅读，要求学生运用自主学习法从整体上把握课文，同时鼓励那些怕开口的同学，都参与到课堂的中，动手完成一些根基的学习任务，培养他们学习英语的信心，培养团结合作的精神

2、合作学习积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识

八、教学过程〔一〕导入新课〔1〕运用多媒体课件，播放有关机器人的视频，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣边看边展示与课文相关的新单词让学生想像机器人都是什么样的，机器人能做什么〔这样导入新课，自然创设学习情景，引起学生共鸣，引起学生的兴趣〕〔二〕快速阅读〔skimming〕

（4）任务让学生带着要求快速阅读课文Getthemainideaofthewholepassage.这个环节是让学生初读课文，目的是训练快速阅读技巧，学生以较快的速度完成阅读，迅速找到答案〔学法指导注意:用浏览、跳读和快读的技巧，培养自己快速获有用信息的能力--抓住关键词、主题句和中心大意的能力Tips:Readingformeaningnotfordetails（细节）.不必逐行阅读〔三〕深层阅读（5‘）任务一默读文章，答复以下问题，我利用多媒体出示2个问题，〔把2个问题打出来〕然后让学生带着问题进展有目的阅读〔这样做可以充分利用课本资源，而且化难为易.在全班校对答案之前我让学生先进展同桌相互校对，充分发挥生生互动〕让学生学会有目的进展阅读，同时通过问题的巧妙逡让，让学生在语境中理解本文的重点词汇，比教师直接的讲授效果要好学生首先是在书上查找信息，属于知识输入阶段，然后答复是输出的过程，在这里真正做到把知识转换为能力第二次阅读文章是解决重点内容的局部通过上面二次阅读和训练学生对课文的大意及细节的关注已经有了一定的认识充分发挥合作学习的方法让学生一起完成阅读任务应该是水到渠成但有些学生根基薄弱，缺乏信心和毅力，所以让他们在优生的帮助下，做力所能及的，和大家一起进展热烈的讨论，让他们感觉没有被班级抛弃，英语学习对他们并不是高不可攀，增强他们学习的勇气和信心同时培养全体同学的合作精神和竞争意识任务二10要求学生再次对课文进展深入细致阅读我这样做的目的是为了指导学生理解文章的细节，段落大意，段与段之间的联系，使学生对篇章构造有更深层次的理解，为此设计了几项具体的操练形式首先由四人一组，分组讨论，给文章分段并归纳出段落大意，找出topicsentences0这样以来不仅表达了学生之间合作与探索意识同时又有助于培养学生分析归纳能力与合作解决问题能力然后是解释explaining:15这一局部主要是对学生在阅读中遇到的问题进展排疑解难，同时提出文章中的语法点，让学生学习语言知识设计步骤重新回到文章当中，学生自主独立学习，找到并画出自己认为难懂、不会的词、短语与句子，提出问题，让其他学生帮助解决问题，如假设有疑义，教师在进一步讲解这样做的目的是学生能做的让他们去做，让每一个学生都主动投入到课堂活动中来，始终坚持以学生为本，教师起主导作用这一理念〔四〕听音并抢答5‘让学生听磁带仔细听课文，通过分组比赛的形式让学生做对、错练习一方面检测学生对该篇章的理解程度，另一方面活泼气氛〔五〕拓展延伸4‘讨论你认为机器人将来可以帮助你和你的家人做什么未来是否愿意和大量机器人共存这个练习是课文的延伸，是学生对所学知识的再创造，充分发挥学生的主观性和创造性，提高学生的自身素质，也激发了学生对未来生活的热爱〔六〕作业1‘.Readthepassage.读课文要求要求B层的学生要求能流利朗读；其余的学生会读并能熟练读出局部段落〔可以自选段落但要求能占课文的三分之一〕.Writealettertoarobotscientist.Tellhimwhatotherthingsyouthinkrobotscando.Ortellhimwhyyouthinkrobotsaredangerousandhelpthemtoimproverobots.（A层要求）根据学生掌握知识层次的不同，我采用了分层作业，让学生都能尽其所能，完成一定的任务，满足学生的成就感和自豪感，增强学生学习的信心和兴趣新目标英语（GForIt）八年级下册第三单元WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived说课稿

一、教材分析.位置和内容:这是新目标英语（GForIt）八年级下册第三单元第一课时谈论若何使用过去进展时若何使用过去进展时是本单元的重点内容为了让学生更好的认识过去进展时，我重新安排了教学内容:SectionA（la、lb、1c）SectionB（4b）.把这些内容组合在一起同时我也创造了一些便于进展沟通交流的情境让学生学会使用过去进展时.教学重点:若何使用过去进展时.教学难点:若何在由when引导的时间状语使用过去进展时

二、教学目标.知识目标要求学生掌握使用过去进展时.能力目标让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法，优化学习效果.情感目标让学生爰上英语课堂活动，鼓励他们在课堂上进展合作交流Youcantdoyourhomeworkwhileyou*rewatchingTV.你不能一边看电视一边做家庭作业WhileJohnwassittingbitinghisnailsIwasworkingoutaplantogetushome.约翰坐在那里咬指甲时，我正在制定一个回家的方案从时间的角度来看while表示的是一段时间，是一个过程这是while的侧重点因此，如果含有〃一段时间〃的含义的时候，就可以用while0Strikewhiletheironishot.趁热打铁这句话中，是说趁着铁是热的这段时间，赶紧打铁如果换成when意思就变了，相当于说铁只热了一下打一下，然后铁就冷了这显然不符合文意再例一Imgoingtothepostoffice.—Whileyouretherecanyougetmesomestamps

三、as的用法as从句表示的也是一件事情正在发生，另一件事也正在进展当中但与while从句不同的是，as从句用的一般不用正在进展时，而只是一般过去时as从句一般可以翻译成〃边……边……〃例如

4.学习策略目标设法使学生掌握使用英语进展交流，学习积极参与班级活动.

三、教学分析.说教法1）任务型教学法给学生三项任务，让学生使用过去进展时来完成这些任务使他们在任务中学习英语2）情景教学法创造足够的交际环境刺激学生的视听能力，使他们能够更好的理解这一时态以培养他们的听和会话能力3）交易际教学法学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进展时.说学法1）学生要善于把握时机，用英语进展沟通，大胆实践2）积极参加课堂活动，培养合作关系.学生分析学生七年级下册就学过现在进展时并掌握若何使用现在进展时来描述日常活动而且掌握了一些日常活动的短语有利于他们学习过去进展时..教学过程的分析步骤1---组织1］师生互相打招呼；2］值日生报告；步骤2--复习〔目的是复习现在进展时〕1）显示三幅画面在屏幕（一学生在弹吉它，一学生在打蓝球，一些人在聚会，一人在玩电脑）.问他们在做什么？.引导学生到实际情况中；问一男学生请问你在做什么？学生可能答复我在听你说话告诉全班同学他在听我说话和另一个女生重复操练这一个句型，然后尝试用现在进展时和全班一起操练不同的人称.学生使用现在进展时进展小组对话步骤3---引入给学生介绍过去进展时.让学生A离开课室并在门口等候然后让学生B在黑板上写字，学生C在课室内走动接着叫A走进课室.问学生B::你在干什么？学生B答复:我在黑板上写字.（把B的答复写在黑板上重复这一个对话对C进展提问，并把C的答复也写在黑板上接着问B:刚刚当A走进课室的时候你在做什么此时教师要帮助学生一起答复并把答句写在黑板上并告诉全班同学当A走进课室的时候B正在黑板上写字并让全班同学重复这句话重复这个对话询问C当A走进课室的时候他在做什么询问其它学生当A走进课室的时候他们又在做什么并帮助学生一起答复.告诉学生黑板上的句型就是我们今天学习的重点---过去进展时介绍过去进展时B:Iamwritingontheblackboard.Iwaswritingontheblackboard.C:Iamwalkingintheroom.Iwaswalkingintheroom.4对比:过去进展时与现在进展时（作对比可以让学生有深刻的印象）时态现在进展时过去进展时用法表示现在正在进展的动作表示过去某个时刻正在进展的动作构造is/am/are+doingwas/were+doing例句IamhavinganEnglishclassIwashavinganEnglishclass.步骤4---教授新课:SectionAQa、lbs）.屏幕上展示照片（图18页）给学生介绍图片相关的情况.让学生通过听力了解图片中发生的相关事情（这一步骤是为了使学生了解课文，并且帮助学生能轻易完成下面的任务1）步骤5---三个任务任务1谈论当飞碟到达的时候人们在做什么.为了让工作更容易做，教师点着图中的剪头发的人问:当飞碟到达的时候他在做什么重复这一指令.学生小组操练上述的对话并让一些学生来展示他们的对话过程.学生尝试把他们所讲的句子在练习本上写出来任务2:记忆比赛〔让学生更加集中注意力在课堂上〕比赛是这样的工展示十余张动画在屏幕上.动画按一定的时间先后出现

2.把全班同学分成三个小组.如果学生知道答案迅速起来答复，如果答案正确，那么他的团队能够取得10分.任务3:用过去进展时描述图中的故事4b;.显示照片在屏幕画面是描述一个小偷偷走了一个女孩子的单车故事提示学生在每一个画面都有时钟显示时间.学生要利用时间进展描述..四个学生为一小组合作讨论这个故事的开展情节，每人负责一个场景..让一两个小组来描述这个故事.步骤6-总结在学生经过三个任务操练后帮助他们总结过去进展时步骤7--作业:进展课后调查；询问你的两个伙伴昨天这个时候他们在做些什么.下一节上课的时候做一个调查报告BlackboardWorkUnit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrivedIamwritingontheblackboard.Iwaswritingontheblackboard.Iamwalkingintheroom.Iwaswalkingintheroom.用法表示过去某个时刻正在进展的动作构造was/were+doing常见的标志词1at9oclockyesterdayfrom8to9yesterdaymorningatthis/thattimeyesterday2主句〔过去进展时〕+when+从句〔一般过去时〕例句11wascuttinghairat9oclockyesterday.21wassleepinglatewhentheUFOarrived.英语专项练习

一、用动词的正确形式填空domyhomeworkeveryevening.WeflykitesintheparkonSundays.MymothercleanourroomonSundays.TomplaythepianoeverySaturday.Nowheplay.Shelikeswimming.Sheswimthisweekend.Usuallymymotherwashthedishesafterlunch.Butmygrandmawashtoday.Lookattheman!Hereadamagazine.Look!Theplaneflyoverthebuilding.Listen!Myauntsingintheroom.Sheisasinger.Shelikesinging.Shehaveamusicshow.Sheisexcited.TomandMikealwaysswimintheriver.TheyswimintheswimmingpoolthisSunday.Look!Theyswim.WhatyouusuallydointheeveningIplaycomputergames.WhatyoudonowImakeapaperplane.WhathedoHedance.WhatshedoyesterdayShevisithergrandparents.yourmotherreadnewspaperinthemorningYesShe.youlikefishingNoI.Ilikeswimzbutmybrotherlike.HowyourfathergotoworkeverydayHegobyb汰e.Butitscoldtoday.HetaketheNo.21busandhegotoworkbytaxiyesterday.themonkeylikeclimbingtreesYesitWhatyourfatherdoafterlunchHereadacomicbook.WhathedotodayHecleanthekitchenformygrandma.Look!Heclean.youcollectstampsYes.I.yourbrothercollecttooNohe

二、选择题hetotheparkat6:30inthemorningNozheA.Does;goes;doesB.Does;go;doesn7tC.Does;go;doesWhatcolouryouthisbookcaseIitpink.A.are;goingtopaint;amgoingtopaintB.do;paint;paintC.did;paint;paintedTimalwaysapictureathome.Heacarnow.A.draws;isdrawingB.draw;drawC.draws;drawSheusuallyherfriends.Theyoftentea.A.visit;drinkB.visits;drinksC.visits;drinkHeusuallythedishesatnightbuttonightheclothes.A.wash;washB.washes;isgoingtowashC.iswashing;washesMr.Greenusuallyhisnewspaperintheeveningbutheandhiswifetelevisionyesterdayevening.A.reads;watchesB.reads;isgoingtowatchC.reads;watchedWherearethemanandthewomanTheynearthetree.A.sitB.satC.aresittingyourpenpaldivingNohe.Hewritingstories.A.Does;like;doesnt;likesB.Does;likes;doesn7t;likeC.Do;like;dont;likesyoufishingyesterdayNowe.A.Does;go;doesn7tB.Did;go;didntC.Do;go;dontOpenthewindowPlease.Look!Heit.A.opensB.isopenningC.isopening1usuallysomemilkeveryday.ButIcoffeeyesterday.A.drink;drankB.isdrinking;drinkC.drank;amdrinkingMr.Greenoftenhisnewspapersatnight.Butheaninterestingbooktonight.A.reads;readsB.reads;readC.reads;isgoingtoreadTheoldmanplayingsportsinthepark.Hemorningexercisenow.A.likes;isdoingB.likes;doesC.like;doing

14.WhatyouusuallyintheeveningIcomputergames.WhatyoulastnightIabook.A.do;do;playB.did;do;playedC.does;do;playsdid;do;readdo;do;readdo;do;amreading.WheretheboyHeacrosstherivernow.swimmingD.is;swimming;isswimming.youtomusicnowYeswe.A.Do;listen;doB.Did;listen;didC.Are;listening;are.Putonyoucoatplease.OK.Iiton.A.amputtingB.amgoingtoputC.put.youcoffeeYesI.A.Do;like;doB.Did;like;didC.Are;like;am

19.Look!Twocatsacrossthewall.A.runB.runsC.arerunningSheteabuthe.A.likes;doesn7tB;like;dontC.like;doesnt英语动词时态〔豫英实验学校预初英语备课组整理200710]

一、英语中不同时间和方式发生的动作或状态要用谓语动词的不同形式来表示，这种动词形式称作动词时态动作或状态发生的时间可以有现在、过去、将来和过去将来四种，而发生的方式也有一般、进展、完成和完成进展四种〔即初中英语的八种时态〕Asmymothersangthoseoldsongstearsrandownhercheeks.当我妈妈唱起那些老歌时，眼泪顺着她的脸颊流了下来Thestudentstooknotesastheylistened.学生彳门边听课边做笔记Aswetalkedonhegotmoreandmoreexcited.我们继续往下谈的时候，他越来越兴奋Thelittlegirlssangastheywent.小姑娘们一边走，一边唱Justashecaughttheballtherewasatearingsound.当他抓住球的时候，有一种撕裂的声音as表达的事件，往往只是主句动作发生的背景或条件时，as只是一个次要的时间说明不像while从句有强调while动作本身的意思因此，as常常翻译成〃随着……〃之意例如Asthetimewentontheweathergotworse.随着时间的推移，气候更加糟糕Theatmospheregetsthinnerandthinnerastheheightincreases.随着高度的增加，大气越来越稀薄AsyearsgobyChinaisgettingstrongerandricher.

二、八种时态具体分析一般现在时态a.表示经常性或习惯性的动作b.现在的特征或状态c.普遍真理d.有些表示状态和感觉的动词如:belovelikehatewanthopeneedpreferwishknowunderstandremember;believeguessbelongseemlookhavesoundsoundtastesmelltouchfeel等常可用于一般现在时态e.表示未来的时间状语从句或条件状语从句用一般现在时态f.一般现在时态还用在布告、天气预报、报纸、电台〔says〕掌握一般现在时态，还请记住以下单词或词语alwaysusuallyoftensometimeseverydaymorningweekeveryotherday每隔一天everythreedaysoncetwiceaweekmonthyearinthemorningg.表示按方案或时刻要发生的事情一般将来时态a.表示将要发生的动作或情况b.表示打算、准备做的事或即将发生或肯定要发生的事情掌握一般将来时态的用法，请记住以下单词和短语InthreedaysanhourhalfayearnextweekMondaymonthtomorrowthisafternooneveningcomingSaturday-soonsomedaytonight等等一般过去时a.一般过去时主要表示过去某时发生的动作或情况〔惯性的动作〕b.在谈到已死人的情况时多用过去时态c.有些情况，发生的时间不很清楚，但实际上是过去发生过的，应当用过去时态1接到你的信很快乐Iwasgladtogetyourletter.2最后的比分若何样Whatwasthefinalscore3你觉得他们的表演若何样Howdidyouliketheirperformance4我没想到你这样忙Ididnztknowyouweresobusy5我以为你出去了Ithoughtyouwereout.6我没想到在这里碰到你Ididnztexpecttomeetyouhere.7你说什么Whatdidyousay掌握一般过去时态的用法请记住以下单词或短语last+时间点；时间段+ago;yesterdayjustnowtheotherday前几天过去将来时表示从过去某时看将要发生的事情现在进展时a.表示现在或现在这一阶段正在进展的动作b.在不少情况下，表示正在进展的动作的汉语句子，并没有〃正在〃这样的字，在翻译英语时必须用进展时态例Q工作进展的若何样Howareyougettingonwithyourwork2风挺大〔下雨了〕Itsblowinghardraining⑶你等谁WhomareyouwaitingforC.在一般现在时态中所列的表示状态和感觉的动词，一般不能用于进展时态，因为它们不能表示正在进展的动作，但是如果词义转变表示一个正在进展的动作，就能够用于进展时态试对比表示状态或感觉I表示正在进展的动作DoyouseeanyoneoverAreyouseeingsomeoneoffhereIhearsomeonesinging.AreyoufeelingwelltodayWhatdoyouthinkofitWhatareyouthinkingaboutHeislookingafterhislittlesister.d.去向性动词的现在进展时可以表示将要发生的动作但这仅限少量动词，如gocomeleavestartarrivereturn等e.在there和here引起的句子中，常可用一般现在时态代替现在进展时态Herecomesthebus.二Thebusiscoming］气车来了Theregoesthebell.=Thebellisringing.铃声响了f.在某些情况下，两种时态都可以DoseyourleghurtIsyourleghurting腿疼2Mybackaches.Mybackisaching我背疼过去进展时a.表示过去某个时刻正在进展的动作b.过去进展时和一般过去时的差异是前者表示正在进展的动作，而后者表示一个完成的动作例Iwasreadinganovellastnight.昨晚我在看小说〔可能没有看完〕Ireadanovellastnight.昨晚我看了一本小说〔可能看完了〕现在完成时表示现刻以前发生的动作或情况，可以是a.到现在为止的这一时期中发生的情况〔可能是屡次动作的总和，也可以表示状态和习惯性动作〕b.对现状有影响的某一发生的动作c.但有一个表示过去某时的状语〔包括when〕时，不能用现在完成时，而多用一般过去时d.当有一个表示到现在为止这段时间的状语时，多用现在完成时e.在有alreadyyetzjusteverneversince—for+一段时间，bynowinthepastlastfewyearssofar强调多少多久〃等词的情况下用现在完成时f.在单纯谈一个过去的动作，不涉及其他对象的影响时，通常用一般现在时；如果谈论一件已经发生的事情，不考虑它是何时发生的，而主要考虑对现在的影响，则多用现在完成时例Didyougetupveryearly你起来的早吗Hashegotup他起来了吗注意havebeento去过某个地方，已返回havegoneto去某个地方了havebeenin去了某地多久〔在某地多久〕

8、过去完成时a.表示过去某时前已经发生的动作或情况〔也可以说是〃过去的过去〃〕b.在很多情况下没有明显的时间状语，时间由上下文表示出来，这是过去完成时表示的动作较另一动作先发生c.应当记住，过去完成时是一个相对的时态，表示的是过去的过去只有在和过去某时或动作相对比时才用到它在包含whenassoonasbeforeuntilnowthat等连词的复合句中，如果主要谓语和从句谓语表示的过去动作是在不同时间发生的，那么先发生的动作通常用过去完成时但如果两个动作紧接着发生则通常不用过去完成时特别是在包含before和after的复合句中

三、时态综合练习ItheactorspeakGermanwellTheoldladygohomefromthesupermarketwhenIsawhertheotherday.Helendyouthiscalculatorassoonashe_finishhismathsexercises.ThetraincomecanyouseeitHetellmethathegotoseehistwinsinBeijingthenextSaturday.Sorry.Ikeepyouwaitsolong.Dontletthelittlegirlgoalone.Itstoolate.HewalkwithacamerainthestreetwhenIseehimyesterday.Shenotwriteareportat2:00yesterdayafternoon.Shewritealettertoherparents.Myaunttravelalotlastyear.WhenthepeopleinAthenslearnthegoodnewstheybeproudofthemselves.Dickjumpintoalargeholeassoonasheseethebear.TheshipiustreturnfromtheSouthPole.Thescientistscollectmuchinformation..1—receivehislettersincelastyear.Howmanytimeshereadthebook.Heliveinthenorthforthreeyears.Nowhebeusedtocoldweather.MotheralreadybuyabottleofShampoobutshe——notgotanydrinksyet.Theygocampingiftheybefreetomorrow.Closeyourbooks.[askyousomequestions.Weleavesecondaryschoolinamonth..1notseeyouforalongtime.WhereyoubeWemakefriendssincewebegantostudyatmiddleschool.Look!ThestudentsofClassThreehaveatestincomputerscience.Thesummerholidaycomesoon.Thestudentsthinkoftraveling.Where==beyourmonitorHe随着时间一年一年过去，中国变得越来越富强了少数情况下，如果强调动作正在发生，as从句也可以用正在进展时这只能算是特例了Thesadmothersatontheroadsideshoutingasshewascrying.伤心的妈妈坐在路边，边哭边叫喊Asweweregoingoutitbegantosnow.正当我们出门时，雪开场下起来HecameinasIwasgoingtobed.我正要上床睡觉，他进来了

四、whenwhileas的互换如果从句动作和主句动作同时发生，并且从句动作为延续性动词时，whenwhileas可以互换使用这种情况下，它们的细微区别恐怕连英、美人自己也说不清了When/While/Asweweredancingastrangercamein.当我们跳舞时，一位陌生人走了进来［dance为延续性动词］When/While/AsshewasmakingaphonecallIwaswritingaletter.当她在打时，我正在写信［make为延续性动词］readintheclassroom.Listen!WhosinqWherebeLipingHegohome.Weplanttreesinspringeveryyear.Man/already一finishherwork.Nowsheisplayingtheviolin.Mysisterteachesinamountainvillage.Sheworkveryhard.ManypeopleintheworldspeakEnglishfluently.EveryoneenjoytheSpringFestivalespeciallythechildren.

33.1seeMrandMrsGreenoffattheairporttomorrow.Thestudentsborrowbooksfromthelibraryonceaweek.Hewriteareportforthenewspaperlastnight.Webuildanewbigtheatrenextmonth.Itwaseightintheevening.Xiaolingdohishomework.Light=^=travelmorequicklythansounddoes.Ifheforgettobringhiskeyhewontbeabletogetintotheroom..1throwthebrokenglassawayalready.ItsquartertoeightThestudentshurrytoschool.We_visitShanghaiCarShowthiscomingSundayyoujoinusThedoctoroutmybedtoothjustnow.Roseherenow.Perhapsshe=^=totheschoollibrary.Whentheythestationyesterdaythetrain___alreadyWeoftenarecorderinourEnglishclass.touchcomeringnotstartbetellTheypromised容许theymorecarefulthenexttime.Computersthelifeofeveryoneinthecomingfuture.ThemeetinguntiltheheadmasterHemehewouldcomebacksoon.Listen!Thebell.Keepsilent!ThestudentsanEnglishlesson.ThistimelastyearTomandJackinEurope.Itsasunnydayagain!Itforquitealongtime.Therenooneinthereadingroomafewminutesago.Theforeignfriendswatchedthechildrenpictureswithgreatinterest.berunfinishgetvisittravelMarydoingherhomeworkalready.MrWhitePudongNewAreasoon.Theworkersthefactoryatthattime.Themachinesonshowforamonth.Sound340metresasecondintheair.Heoftenupearlywhenhewasaboy.Mikemewithmyphysicstonight.ButIdontknowwhyhehasntcomeyet.Ithardwhenhe^=meup.MikeandJohnsroom==overthere.——Whatyouamomentago——[apictureamomentago.LipingandZhonghuausuallywaterforGrandmaWangintheafternoon.TheyoungestgirlhereIdontknowwhereshebesingworkenjoydocomesleepmakeMotherbackinafewminutes.WhatyouthistimeyesterdayWeourselveslastSunday.Myfather^==inthisfactorysince

1976.Listen!Whointhenextroom1willtellherassoonasherbackDontmakeanynoiseplease.Myfathernow.Hequitafewfriendssincehecamehere.HowlongdoesittheearthtomakeatriparoundthesunWesomeforeignersaroundtheScienceMuseumtomorrow.Lipingisnthere.HeTVinthenextroom.Thefootballgamebeganwhenwesupper.Theyeachotherbefore.Thereashortbreakafterthisclass.talkmeetvisithappenteachstealseebreakMrSmithatschoolsince

1990.MrWhitetosomeparentswhenIhim.Agroupofforeignerstheirschoolnextyear.

4.1wassurprisedheronthetrain.

5.—WhatlastnightSomethievesintothehouseandtheTVset

3.While/When/AsIwaswalkingdownthestreetInoticedapolicecarinfrontofthebank.我顺着马路往前走时，发现银行门前停着一辆警车

五、对■比whilewhenas1］aszwhen引导短暂性动作的动词例如:Justas/Justwhen/WhenIstoppedmycaramancameuptome.我刹车后，有一个人向我走来2］当从句的动作发生于主句动作之前，只能用when弓|导这个从句，不可用as或whileo例如Whenyouhavefinishedyourworkyoumayhavearest.干完活后，你可以休息一下3〕从句表示〃随时间推移〃连词能用as不用when或whileo例如:Asthedaywentontheweathergotworse.日子一天天过去，天气越变越坏2］对比until和till此两个连词意义一样肯定形式表示的意思是〃做某事直至某时〃，动词必须是延续性的否认形式表达的意思是〃直至某时才做某事〃动词为延续性或非延续性都可以正确使用这两个连词的关键之一就在于判断句中的动词该用肯定式还是否认式肯定句Isleptuntilmidnight.我一直睡到半夜时醒了WaittillIcallyou.等着我叫你〔在肯定句中可用before代替例如Letsgetinthewheatbeforethesunsets.否认句:Shedidntarriveuntil6oclock.她直至U6点才到Dontgetoffthebusuntilithasstopped.公共汽车停稳后再下车Ididntmanagetodoituntilyouhadexplainedhow.直到你教我后，我才会做区别1]until可用于句首，而till通常不用于句首例如:UntilyoutoldmeIhadheardnothingofwhathappened.直到你告诉我以前，出了什么事我一点也不知道3〕untilwhen疑问句中，until要放在句首例如—Untilwhenareyoustaying你呆到什么时候—UntilnextMonday.呆到下周一注意否认句可用另外两种句式表示Notuntil…在句首，主句用倒装例如Notuntiltheearlyyearsofthe19thcenturydidmanknowwhatheatis.直到19世纪初，人类才知道热为何物NotuntilIbegantoworkdidIrealizehowmuchtimeIhadwasted.直到工作，才认识到我已蹉随了许多岁月Itisnotuntil...that....例如:ItwasnotuntilIbegantoworkthatIrealizedhowmuchtimeIhadwasted.表示〃一……就……〃的构造hardly/scarcely...when/beforeznosooner...than和assoonas都可以表示一……就……”的意思例如Ihadhardly/scarcelygothomewhenitbegantorain.刚回家，就下起雨来了Ihadnosoonergothomethanitbegantorain.AssoonasIgothomeitbegantorain.注意如果hardlyscarcely或nosooner置于句首，句子必须用倒装构造例如

2.HisfavoritegroupwasBoysGirls.

3.Herfavoritekindofmusicisclassical.

4.Theytookaboytohospitalyesterday.

5.TonysbirthdayisDecember23rd.

6.TheirT-shirtsareblueandwhite.V.用适当的介词填空

1.lunchJimlikeshamburgerschickenandapples.

2.Takethedictionarymyroomplease.

3.Thesweatersareagoodprice.

4.Here234567*910salistnames.

5.MarchisFebruaryandApril.

6.WeusuallywatchTVweekends.

7.1oftengotomoviesmyfriendJack.

8.factthemovieisveryboring.

9.ShewasbornAugust19th

1991.

10.ThegirlredisMr.Green7sdaughter.动词时behavedo内几版现在时IamI/You/We/TheyhaveI/You/We/TheyworkHe/SheisWe/You/TheyareHe/She/AlicehasHe/She/Aliceworks现在进展时havedoIamhavingIamworkingHe/SheishavingHe/She/AliceisworkingYou/We/TheyarehavingYou/We/Theyareworking现在完behavedoI/You/We/They]havebeen[/You/We/TheyhavehadI/You/We/TheyhaveworkedHe/She/AlicehasbeenHe/She/AlicehashadHe/She/Alicehasworked成时般过去时behavedoI/He/She/AlicewasI/You/We/They/He/She/Alicehad[/You/We/They/He/She/AliceworkedWe/You/Theywere过去进展时havedoI/He/She/AlicewashavingI/He/She/AlicewasworkingWe/You/TheywerehavingWe/You/Theywereworking过去完成时behavedoI/You/We/They/He/She/AlicehadbeenI/You/We/They/He/She/AlicehadhadI/You/We/They/He/She/AliceHadworkedbehavedoI/You/We/They/He/I/You/We/They/I/You/We/The版将来时She/AlicewillbeI/WeshallbeHe/She/AlicewillhaveI/Weshallhavey/He/She/AlicewillworkI/Weshallworked过去将来时I/You/We/They/He/She/AlicewouldbeI/You/We/They/He/She/AlicewouldhaveI/You/We/They/He/She/Alicewouldwork。