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文本内容:
1s核心素养目标.
①文化自信会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会
②语言运用正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文
③思维能力教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会
④审美创造体会秋天的美好，仿照诗歌的形式，仿写诗文
2、学习重点难点L从秋天的声音中体会秋天的美好.仿照诗歌内容，补写几句诗文.教学准备制作ppt课件，生字词卡片，有关图片，生子卡片.学习活动设计合作学习，自主学习第一课时
一、激趣导入小游戏:听音说画.课件播放各种声音.引导学生说说你听到了什么声音？.你脑海里出现了什么样的画面？.板书课题质疑看到这个课题，你有什么问题想问？
二、自学指导「读通诗文自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍.感知内容你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍.朗读展示，想象表演a.鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点b.开展想象性的表演活动出示字卡或小黑板大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说“”蟋蟀振动翅膀，“二是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛“（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读）.配乐朗读a.老师播放音乐，学生配音试读b.指名朗读，当堂展示
三、合作互助
1.小组合作学习第1〜3小节，提出要求选择自己最喜欢的小节，边读边展开想象2引导学生描述画面，其他同学边听边想象你的脑海里呈现出了一幅怎样的画面呢？.引导学生评议，交流感受.指导学生朗读教师活动学生活动教师鼓励学生朗读课文学生认真地朗读课文，默读活动意图使学生懂得课文的主要内容
二、分段读议，加深感悟.、精讲实练.各自仿写同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写.当堂展示把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来.汇编成诗几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图制成作品，准备展览课堂小结这篇课文让我们听到了秋天所特有的声音，引导我们想象秋天美好的景象，体味秋天独特的风情我们要做一个善于倾听自然声音的人教师活动:.作业设计把课文朗读给爸爸妈妈听.板书设计
7.听听，秋的声音
6.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施课时教学设计课题
7.听听，秋的声音授课时间:课型新授课时第二课时—
1、核心素养目标
①文化自信正确、流利、有感情地朗读这首诗
2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会
②语言运用正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文
③思维能力教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会
④审美创造体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法
2、学习重点难点.理解课文内容秋的声音是什么？.仿照诗歌内容，补写几句诗文.教学准备制作ppt课件，生字词卡片.学习活动设计合作学习，自主学习
一、谈话导入.
一、复习旧课，导入新课出示生字卡片让学生朗读.让学生开火车的方法来朗读古诗、享受音乐，发挥想象.描述引入秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听（放音乐磁带）.直观感受同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面.交流感受说说你听到了什么？看到了什么？.导入课题有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？（揭题读题）
二、欣赏朗读，感受诗情.读通诗文自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍.感知内容你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍.朗读展示，想象表演a.鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点b.开展想象性的表演活动出示字卡或小黑板大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说“蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着“”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛“”（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读）.配乐朗读a.老师播放音乐，学生配音试读b.指名朗读，当堂展示
三、课外活动举行小小诗展，感受成功的喜悦教师活动学生活动教师鼓励学生朗读课文学生认真地朗读课文，默读活动意图使学生懂得课文的主要内容
二、分段读议，加深感悟.各自仿写同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写.当堂展示把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来.汇编成诗几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品准备展览活动意图在教学中，充分利用教材中的步骤引导，首先让学生自己去认识生字，再由老师带领着深入地学习重视范例引导，通过音乐、多媒体等情景，入情入境，使学生加深理解课古诗内容.作业设计仿照诗歌内容，仿写诗文.板书设计.听听，秋的声音黄叶蟋蟀大雁秋风……声音美妙秋天美好
7.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施:课时教学设计课题
7.听听，秋的声音授课时间课型新授课时第一课时。
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