高一语文学习方法策略

高一语文学习方法策略新高一学生，在感受新鲜的同时，也步上一个更为激烈的新的战场在整个学生时期，高中学习阶段有着举足轻重的地位下面给大家分享一些关于宣一语文学习方法策略希望对大家有所帮助高一语文学习方法

1、多读阅读课文是复习的第一步通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点不同类型的课文需要不同的读法教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度阅读速度，也是近几年高考考查项目之一

2、多划即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然遇到规范句子不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教

3、多查查什么呢？查工具书字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新O查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高

4、多问“三人行，必有我师焉”复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通

5、多写俗话说，眼看十遍，不如手过一遍无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写又如一些作文题往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低

6、多练就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结寻找规律，触类旁通，增强应试能力做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能

7、多想复习的内容可以通过“想”来巩固可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境高一语文学习反思

一、写一手好字，讲一口标准流利的普通话写一手工整规范的汉字，说一口标准流利的普通话，不仅体现语文的基本功，也是高考的需要，现在高考作文要求中明确规定每一个错别字扣一分上不封顶；卷面不洁也要适当扣分而造成卷面不洁、错别字多的主要原因就是书写潦草、书写不认真可有的同学对这个问题却不以为意，本来字写得就不好看，写字时还连蹦带跑，缺撇少捺，难以辨识老师帮他指出问题，还振振有词说自己到正式考试就会认真写其实，如果你平时没有养成认真书写的习惯，在考试的特定的紧张情绪中，当你想起要认真书写的时候，可能作文已经要接近尾声了所以，我们平时写字时就要态度认真，一丝不苟把字写得各部分均衡匀称，大小比例适当，规范大方，不写错别字，不乱涂改，不忽视标点，保证纸面（卷而）清洁如果你的字现在没有写好，现在开始练习还来得及俗语说，〃练字不过百日〃就是说，用一百天就能练一手好字，同学们不妨现在就去买一本好字贴，现在就开始练字如果说写一手好字，关系到一个人的脸面，那么讲一口标准流利的普通话，就体现了一个人素养说丹东话并不能说明我们爱家乡，更何况我们丹东话并不太好听，也影响我们语文语感的形成，而语感对于我们理解课文平时考试地都有很大作用，平时做题时，有时说不清为什么，但却选对了答案，就是语感和语文综合能力的体现所以，对于普通话，我们不仅要在课堂上说，而且在生活中也要说，规范自己的语言习惯，体现出自己较高的语文素养和综合素质

二、养成零打碎敲勤积累的好习惯我们每位同学都要准备一个积累本，这个本一定要保存好，高三复习时它就有大用途了，不夸张地说，到时千金不卖平时我们要在本子里记下咬不准音、形、义的字词，需要背诵的古诗词，老师总结出来的方式方法，比较新奇的题型，可以说，无论是教材的还是试卷的，无论是报刊的还是杂志的，无论是谈话的还是阅读的，只要是自己拿不准的，只要是高考考的，都是我们应该积累的积累的方法就是随时随地地有需要就分门别类地记在本上对于学习，欧阳修善于利用〃三上〃的时间，即〃马上、枕上、厕上〃，郑板桥则利用〃舟中、马上、被底〃的零星时间读书背诵古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴

三、养成勤于朗读背诵好习惯朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径朗读可以放到课前预习中每篇课文都朗读2—3遍，在读的过程中划一划，查一查，问一问，写一写，做到一手拿书，一手拿笔，一边思考，—边朗读不能平平淡淡的、漫不经心的读，朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了这有助于我们阅读能力的培养和阅读速度的提高，节省更多的阅读时间用来答题，进而提高答题的准确率关于背诵俗话说〃挖到篮子里才是菜〃，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用因此，必须想方法记住知识记忆知识，可分为内储和外储记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识因此，对积累本我们平时要经常翻看查阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力，才能在说话时、写作时、考试时把材料信手拈来，增强作文文采，提高语文成绩

四、养成勤于联想、勤于练笔好习惯语文复习的内容可以通过〃想〃来巩固可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空当你〃山穷水尽〃之时，通过联想，也许会步入〃柳暗花明〃之境关于练笔，只要有利于练笔的都可以写，日记、摘抄，美景，人物，大事，小事都可以写要注意把观察能力的训练与感受能力、思考能力的训练结合起来，练笔要写得具体、生动，要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到〃我手写我心〃这样考试时才能有素材，有思路，有情感

五、养成勤查词典资料的好习惯读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书最常用的工具书为字典、词典如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》《成语大词典》等工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的

六、抓紧课堂的四十分钟这是平时语文学习中最重要的一点四十分钟课堂凝结了老师的心血和智慧，集中了老师的汗水和才智，通过每一堂课，每一篇课文，老师不仅教会同学们知识，更教给同学们一种方法，一种能力，教师不是教教材，而是用教材教所以，我们每一位同学都要重视四十分钟课堂，在课堂上认真听讲，积极思维，大胆发言每堂课下来，每位同学都要问问自己我学到了什么，我记住了什么哪怕记住一个词，记住一个句子，一种方法，都是收获，试想，如果我们每天在课堂上都有这样的收获，日积月累，语文能力就会提高，语文能力的形成正是语文知识达到一定量的积累的结果没有量的积累就不会有质的飞跃可能有的同学认为对于考试而言，课文只是例子，考试时也不会出现，而且语文也不如数、理、化一样，我今天不听明天就听不明白了（因为我们的教材是由一篇篇相对独立的课文构成的），因而就对语文课的课文分析不重视但是要知道我们的阅读经验就是在一篇篇课文的分析、讲解中积累起来的，如果没有对课文的感性认识的积累，阅读的水平很难提高，如果别人是一篇篇积累，你是一篇篇扔掉，三年下来，你的语文水平能有多大的提高，就可想而知了所以，同学们应该重视语文课堂的学习高一语文学习方法总结.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”大家几乎都能默写，但却有不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点，在月考中失掉了宝贵的3分初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”走进梁丰，同学们就要学会分析和思考了.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维我们教师在上《荷塘月色》时，有的同学没有主动参与，积极思考，举手回答问题虽然记下了第4段的段意，但在月考时，我们考了第3段的段意概括，结果发现许多同学没有得分这是什么原因呢？因为这些同学没有概括段意的能力有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成能力的过程叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用教是为了达到不需要教只有在课堂上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩要知道，高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章啊！.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结我们常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了；我们还发现，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了这是什么原因呢？就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成了练习的任务古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道我们想，语文学习中，我们的知识是越来越增加了，但我们对语文规律的认识却应该越来越概括比如，对这论文的认识开始我们可能感觉到比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言列举事例等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂但经过一段时间的训练后，我们就会发现，议论文无非是提出自己的观点，用各种方法来论证观点到最后，我们写议论文时，心里只有一个东西一一中心论点，其它一切都随机应变再比如做病句修改的练习，如果我们将做过的练习进行归纳，就会发现病句也无非就是那十来种类型以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍有人在题海中遨游，结果被题海淹没了；有人在题海中寻找，结果找到了目标.自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写有人说，语文学习三分课内，七分课外课内的阅读基本上是精读，是培养同学们阅读的基本素质和方法的而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法被动状态下的学习，效率是很低的同学们可以找《素质教育》、《语文世界》、《作文通讯》、《中学生阅读》杂志来阅读自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。