教师教学反思随笔（通用10篇）+学生长津湖观后感10篇

教师教学反思随笔（通用10篇）+学生长津湖观后感10篇教师教学反思随笔（通用10篇）教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术教师教学反思随笔篇1过去的一个月，我能积极适应新的教学工作要求，遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并完成为使今后的工作取得更大的进步，现对过去一个月的教学工作作出以下总结和反思，从中寻找差距，克服不足，总结经验教训I以促进自己教学工作更上一层楼

一、认真备课，学好反思认真备课坚持备学生，备教材，备教法，根据教材内容及学生的实际，合理安排教学进度，认真设计教学方案做到课前有方案，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按时搜集每课的知识点

二、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲学习别人的优点，克服自己的不足不断改进教法

三、认真批改作业布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢四，今后努力的方向学习是无止境的，活到老，学到老我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底没有广博的知识，就不能很好的教育学生在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机会与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爰的教育遇到学生因小事打架，要耐心地对他们进行思想教育，告诉他们要关爱他人对于学历落后的学生要从思想上生活上关心他们，经常鼓励帮助他们解决学习的困难，使他们有信心学习教师教学反思随笔篇2如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话，那么接下来的这个月的学习应该就属于一种习惯性的学习态度学生们经过一个月对各科老师的考察，已经知道了如何在课堂上表现自己喜欢化学的学生会积极主动的去配合老师，去努力地营造一种良好的学习环境，这正是老师所期望的;反之，对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事，表现出一种无聊的行为，甚至有时候会有意地破坏老师的教学工作，这也是老师所头痛的有一句俗语说一个老鼠坏一锅汤假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风甚至会产生多米诺效应呢!实践证明会的总之，反思能让教师在教学过程中不断更新自己的教学理念，逐步完善教学方法，提高自己的教学技能反思有助于教师形成自己的教学风格，能使他们真正成为学者型、专业型、研究型的教育者实践证明，教学行为与反思行为有效结合，有助于教师在教学中体验事业的成功，获得劳动的快乐，能促使教师专业化地成长教师教学反思随笔篇9我国唐代著名散文家韩愈在《师说》中提到“师者，所以传道授业解惑也，下面，我就来谈一谈我在教学中是如何做到这三方面的传道语文是一门工具性和人文性统一的综合学科，所以在教学中，我要牢牢把握这一点，做一个“道的传授者比如在教学胡适的《我的母亲》的时候，除了让学生感受到母亲的伟大之外，还要让学生学会体谅自己的母亲，感受自己的母亲，所以我设置了这样的教学环节让学生自己谈一谈母亲对自己性格的影响，从而将学生引到孝道此外，胡适还有一句名言做学问要在无疑处有疑，有疑处无疑，我要告诉学生这句话的深意，让学生做一个敢于质疑的人总之，作为一名语文教师，我要尽力把学生培养成有血有肉的大写的人授业正所谓教书育人，教书是教师的最本职工作作为一名语文教师，我要超周备课，背好课，多听有经验教师的课，向他们学习先进的教学经验并学以致用同时，做学生的良师益友，课下找问题学生谈心，走进他们的心里，从根本上找到症结所在;关注各地中考试题，每周做一篇中考语文试题，分析命题方向，答题思路和方法;秉承终身学习的理念，多读教学理论书籍，报纸和杂志，时刻为自己充电解惑培养学生的质疑精神，鼓励学生多提问题，敢提问题正所谓学而不思则罔，思而不学则殆解答学生无论是在课上还是课下提出的各种疑惑，有耐心我要在教学中尽职责，孜孜不倦无愧人师教师教学反思随笔篇10转眼间，一个学期又要过去了在本学期的工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合数学学科的特点和学生的实际情况，有步骤地开展教学工作下面就本学期的工作做以下回顾总结

一、与学生和睦相处，做学生的知心朋友本学期我任教的是六1班的数学我和学生相互陌生，因此我觉得要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生了解自己，喜欢自己，亲近自己首先教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘我在实践中找到了〃对症下药〃的良方，就是管理好班级的学生，要让50位学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作

二、自订学习的奋斗目标，增强学习信心我们班的学生学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行怎么办好呢我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理自我约束，由家长协助监督让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习每次单元测验实现了目标成绩都在班上给予表扬、奖励（发给五角星和本子），并向家长报喜不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止在实施学习目标时，我还采用了一帮一”的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风本学期学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了

三、取长补短，共同进步在教学上，遇到疑难问题，掰口同年级组的老师一起探讨，寻找解决方法在各个章节的学习上都积极征求同年级老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足在教学工作中，我还存在很多不足比如在课后，对后进生的辅导还不太到位，今后我还必须继续努力，争取做得更好!我相信在宫校长的带领下，加上我们40多位老师的共同携手努力，永安小学的明天会更加美好灿烂！学生长津湖观后感10篇学生长津湖观后感篇1上个周六，我们随着作文班老师去龙城影院观看革命电影——《长津湖》，看完之后，我的心情久久不能平静《长津湖》这部电影主要讲述了，在1950年，美军入侵朝鲜境内，中国人民志愿军凭着钢铁般的意志和英勇无畏的战斗精神，征服了极度恶劣的环境，其中，以第七穿插联为主的志愿军打退了美军最精锐的王牌部队——北极熊团收复了朝鲜“三八线”以北的东部广大地区，彻底打碎了道格拉斯麦克阿瑟在圣诞节前占领整个朝鲜的美梦，扭转了战场态势在这部电影中，我最喜欢的人物就是雷排长，雷排长这个人幽默慈祥，在战场上奋勇杀敌，他永远是我心中的英雄最后因为为了引开敌人，运送标识弹时被炸倒在血泊之中，雷排长临危不惧，不怕牺牲，英勇奋战的精神值得我们学习在生活中，我也经常帮助别人，在村里，邻居刘奶奶的老花镜丢了，我去帮助她，最后我在厨房帮刘奶奶找到了她的老花镜，刘奶奶夸了我，我心中美滋滋的我们现在的和平都是战士们用生命换来的，山河已无恙，吾辈当自强！学生长津湖观后感篇2昨天我和爸爸妈妈一起去看电影《长津湖》，到现在心情还难以平复影片中最让我印象深刻的是伍千里说的“这场仗如果我们不打，那就是我们的下一代要打”《长津湖》这部电影主要讲述的是抗美援朝的战争故事回顾整个观影过程这四个场景让我久久不能忘怀第一幕是在去朝鲜的火车上，车门被打开，万里长城映在眼前，感到无比震撼第二幕是在感恩节，美军在军营里大口吃肉而中国军人却在雪山上吃冻土豆，形成了鲜明的对比但在如此恶劣的环境下中国军人没有一丝怨言，坚持奋战到底第三幕是伍千里说大哥伍百里死的时候，身体被炸成了两截，肠子怎么都塞不进去伍万里说“哥，我要跟着你你也帮帮我，万一我走了，帮我体面的走完最后一程”第四幕让我们都哭了，雷爹牺牲的时候说了一句“别把我留在这里，把我带回家”伍千里哭着走到一旁，翻开七连的记录本，翻到第一页，找到了第十七名战士雷生，用红笔把这个名字打上了红框在抗美援朝战争中，有十九万七千多名英雄儿女，为了祖国，为了人民，为了和平，献出了宝贵的生命我的太姥爷也是抗美援朝中的一名战士，我的爷爷和舅姥爷也都当过兵，他们身上的军人气质深深影响着我长大后，我也要为祖国做出一份力，把祖国建设得更加繁荣富强学生长津湖观后感篇3星期日，作文班的老师带我们去龙城影院看《长津湖》，看完之后，我的内心久久不能平静这部电影讲述了，1950年是朝鲜有记录以来最冷的一个冬天，最冷温度为零下54度，志愿军第九兵团伤亡19202人，冻死4000余人，中国人民志愿军以坚强和不畏强敌的战斗精神，打退的美军最精锐的部队，收复了“三八线”其中，让我印象最深的是雷排长，在美军飞机放出标识弹时，他为了不让战友们受伤，开车把标识弹送到美军总部，结果在路上，被敌军用大炮把车炸翻了，车把腿压住了，最后英勇牺牲了在生活中，雷排长这种舍己为人的精神值得我学习，我应该像雷排长一样，从小立下志向，从现在做起，长大为祖国做贡献在这个和平的年代，我们最大的敌人是我们自己的懒惰，我要努力学习，向优秀的同学学习，多练习，记单词，这样，我相信我可以克服懒惰这个坏毛病的我们今天的大好河山繁荣昌盛，是无数革命先烈用自己的鲜血换来的，山河已无恙，吾辈当自强！学生长津湖观后感篇4今天，妈妈带我去看《长津湖》这部电影这是一部关于抗美援朝的电影它的主人公是伍千里和伍万里，副主人公是“雷公”一天，伍千里连长接到命令，让他带领七连去支援先头部队途中，他的弟弟伍万里也偷偷的当了他的兵在去朝鲜的路上，他们遇到了许多困难，但都一一克服了他们万万没有想到，他们的第一任务就是增援朝鲜人民军！七连在这次战斗中，多次用出其不意的方式打败了美军，伍万里就是第一“功臣”，因为他往美军重火力哨卡扔得手榴弹一个比一个准！七连的第二项任务就是打掉“北极熊”团，这可是美国的王牌军队他们前面打得很顺利，可是，一架美军战斗机扔下了一颗标示弹，引来轰炸机轰炸就在这危急关头，“雷公”开车运走了标识弹后来，车子爆了，标识弹没有了，而“雷公”的生命却留在了朝鲜在战争中，志愿军用的武器是小米加步枪，吃的是冷土豆；而美军用的武器是飞机大炮，吃的是大鱼大肉在这么艰苦的环境下，我们却取得了胜利，这就是因为中国军队有着坚定的信仰我们现在的幸福生活是逝世的烈士们用鲜血和生命换来的，我们作为新时代的接班人要好好学习，奋力拼搏学生长津湖观后感篇52月17日下午，上庄镇社区卫生服务中心工会组织全体职工观看电影《长津湖之水门桥》，观看时我的双眼在顷刻间不知不觉地湿润了……这许多鲜活的生命无怨无悔地把自己献给异国的灾难电影让我们重新学习认识新中国的国威和人民军队军威，他们不愧为中华民族的英雄儿女，不愧为祖国安全和世界和平的坚强卫士，无愧于“最可爱的人”的光荣称号在朝鲜处于生死存亡，我国安全面临严重威胁的危急关头，中国人民志愿军奉命开赴朝鲜，他们穿着单薄的衣服，用意志与零下三四十度的温度对抗；他们拿着最为普通低端的枪械，用生命与坦克、大炮一决上下；他们藏在皑皑白雪之中，甚至有些人彻底与冰融为一体，再没醒来……经历千难万险，打败了不可一世的侵略者他们圆满完成了中国人民赐予的光荣而伟大的使命，建立了不朽的功勋，以宝贵的生命维护和平安宁，以壮丽的青春谱写了历史的辉煌篇章正是因为有了那些前辈的牺牲，才有了我们今天的生活前事不忘后事之师，战争的创伤随着岁月的流逝似乎渐渐抹平了，但那场战争留在中国人民心中的印迹永远不会消失，十余万为国捐躯的中华好儿女的英名更是永远铭记不忘勿忘历史，珍惜今天，我们今天的一切来之不易，我们要时刻珍惜这一切学生长津湖观后感篇6昨天，爸爸带我看了期待已久的电影《长津湖》这部电影讲的是抗美援朝的故事，看完后我非常感动1950年10月，美国出兵朝鲜，“抗美援朝，保家卫国”，并让彭德怀将军带领志愿军跨过鸭绿江，开始了长达三年的抗美援朝战争长津湖战役异常惨烈，在零下40度的冰雪天气中，七连志愿军战士，与美国的王牌部队“北极熊军团”展开了战争他们守在1100高地，没有食物，只有冻土豆可以充饥当天正是感恩节，美军在他们的机场吃着火鸡，喝着美酒即使是这样，志愿军战士也没有退缩，依然坚守阵地，苦战三天三夜，最后歼灭了“北极熊军团”在这场战争中，有的一个连的战士，都牺牲在了战场上变成了“冰雕连”后来，美国将军看见了这一幕，不禁敬了一个军礼，还说:“这样有决心的敌人，我们终究打不败他！”电影中七连的指导员说“这场仗如果我们不打，我们的下一代就要打，我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了，希望下一代生活在一个没有硝烟的年代”这句话让我知道了，我们今天的幸福生活来之不易，是先烈们用生命和鲜血换来的，没有他们就没有祖国的繁荣昌盛这盛世如你们所愿！让我们永远记住长津湖，永远记住英雄，“有的人永远留在了这个寒冬，是为了让更多的人能迎来春天”，让我们向英雄致敬！学生长津湖观后感篇7今天，我和妈妈一起观看了《长津湖》这部电影看着战火纷飞的沙场，听着炮声和机枪声，我不禁想问“子弹无眼，枪炮无情，明知危险重重，能活着回国的机会渺茫，志愿军战士为什么还要去打仗呢？更何况，美国侵略的是朝鲜，又不是我们国家”这个问题的答案逐渐浮出水面，因为先辈们不想让下一代继续生活在这个硝烟滚滚，充满杀戮的世界里，所以他们把下一代要打的仗全部打完，吃的苦全部吃完，这样，他们的后人就能生活在一个幸福快乐的世界里，看到这，我不禁感慨，这是多么伟大的先辈啊！顿时，我双眼模糊了要知道当时志愿军装备是比较落后的，后勤供应也得不到保障，而他们面对的是装备先进、吃喝不愁的美军，在零下四十度的极端恶劣的天气下迎战，看着眼前的中国战士一个个地倒下、一个个地冻成冰雕……我不禁泪流满面，心里默默地说道“如今之盛世，正如你们所愿！”看到最后，我早已泣不成声，就连妈妈给我买的零食，也不知是什么时候被我收了起来为什么美军装备这么先进，吃的喝的穿的这么好，最终会败给我们志愿军战士呢？因为我们有一个致命的武器，那就是一一中国心，一颗爱国的心只要中国人民的心连在一起儿，不管是什么样厉害的武器或强大敌人，我们都是可以将其击败的我建议大家也去看一看《长津湖》这部电影，你也会受益匪浅的学生长津湖观后感篇8上周六下午，我和同学们在龙城影院中观看了一部电影——《长津湖》看完之后，我被深深地震撼了那些志愿军在零下54度的低温中，战胜美帝国主义，在其中，冻伤了28954冻死了4000余人电影中主要讲了，中国志愿军要打败世界上装备最好的美帝国主义，我还记得杨根思说的那句话，我不相信世界上没有打不过的敌人在圣诞节那一天，美军吃的是大鱼大肉，而中国军人却吃的是冻土豆，指导员梅生说的一句话，深深地感动了我，那就是我们如果不打这一仗，我们的后代也要打这一仗最后一个画面是美军帝国主义的头领向冻死在战场上成“冰雕”状的中国志愿军的军人敬礼，并且说了一句话“面对如此有决心的敌人，我们永远都不可能打败他们”正是因为有了这些志愿军叔叔顽强不屈的毅力，才使得我们强大的敌人都佩服不已！在这部电影中，我最喜欢的人物是伍万里，他从一个淘气调皮的少年，成长为一名坚强的志愿军战士在敌人飞机坦克大炮的轰炸中完成了上级交给的任务我们在学习中也要像战士们一样，在战场上，敌人是美军，在学习中，敌人是一些我们生活中存在的问题，比如生活中的不自信，做事情不能持之以恒，懒惰等，只有我们克服了这些问题，才能成为一个优秀的人，一个对国家有用的人我们今天的大好河山，繁荣昌盛，是无数革命先烈用自己的鲜血换来的，山河已无恙，吾辈当自强！学生长津湖观后感篇9国庆假期，我看了一部爱国主义电影——《长津湖》这部影片讲的是1950年美军想占领朝鲜，我们伟大的领袖知道这场战役必将唇亡齿寒，打得一拳开，免得百拳来于是在没有战机，没有坦克，也没有任何先进的武装设备的情况下还是决定出兵抗美援朝中国军人穿着单薄衣服，吃着能磕掉牙的土豆，而美国军人却穿着厚厚的棉衣，吃着热哄哄的咖啡和喷香的烤鹅，在这么大的差距下，更显现出了中国军人不怕苦，不怕累的精神在这场战役中，也出现了一批批舍己为人的英雄，比如运走标识弹的“雷爹”，捧起炸药包与敌人同归于尽的杨根思，年仅19岁就上战场的伍万里……他们都是我们祖国的骄傲，我们学习的好榜样！此外，有129名志愿军战士在零下40度的恶劣天气下被冻成了“冰雕”，但还是摆着准备开枪的姿势，没有一名军人背向敌人的看到这一幕，我忍不住留下了敬仰的眼泪，美国军官也被震撼了，向着“冰雕连”深深的行了个军礼中国军人这种坚韧意志和牺牲精神，让人敬佩！如果可以的话，我要告诉英雄烈士们，我们现在国家繁荣昌盛，老百姓都过上了安居乐业的生活，世界太平，再也没有战争，再也没有被割掉的土地……谢谢您们！学生长津湖观后感篇10“英雄大义为民族，战争残酷以身付”蓝天白云间，飞机掠空，弹如雨下，朝鲜半岛上数以千计的中国军人呼喊着、奔跑着；冰天雪地，他们着单衣、啃寒食，却要扛铁枪、上战场，未经磨难，人非可成长，人是，国家亦是他们死在长津湖边上，眠在那无名的高地，告别了故乡的温床，含笑的妻儿亲切的祖国同胞，来到这冰天雪地，上了这无情战场，他们甘愿化成冰雕，他们甘愿血洒战场，他们甘愿，穷其一生，护祖国大地安定和平战争，总是无情的，亦又是残酷的，可仍有“铁人胜铁钢”的傲然神话，有舍生救国的英雄壮志战争，又是有情的、动人的，英魂永在，丰碑永存“一个人，从好高鹫远开始，就已经走向了死亡”一个国也一样不禁的侵略、袭击，当敌人出现时、当飞得极低的飞机从我头上压过时、面对巨大而令人畏惧的战争的恐惧感铺天盖地的向我袭来……满脸狞笑的.士兵、骄横、目空、志得意满又不屑一顾的将领令我压抑、自卑又难以释怀，强大，但邪恶的威逼气场，令人心惊可当我看到志愿部队中伍万里和伍千里的真切交谈时，我的内心又是那么的温暖，当蜿蜒如巨龙的长城扑面而来的时候，肃穆而庄重壮美的气氛惹我直呼“祖国万岁”！“有这样的团队，是无法战胜的”绵延的崇山峻岭间，在异国他乡，与雪山融为一体，静默傲然，是他们，是我们中国人……“血肉铺就幸福路，怀念先烈长痛哭”……这两个月的时间里，我通过教学观察和总结了学生的行为表现，发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播，如果一个新老师遇到这样的情况而不及时处理的话，以后的教学工作会变得举步维艰如何才能更好的改善学生的学习态度我作为一名新老师，在这里想和大家分享一下自己的意见，也希望有经验的教师们能够给予指点教师应该主要从以下几个方面入手教师应不断完善自身的教学技能，采用多元化的教学手段，从而提高学生的学习兴趣；.教师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应该用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生提供良好的学习榜样；

2.班主任应采用鼓励与惩罚〃的形式来管理班集体，好则嘉勉，错则改之，从而加强学生们的守法意识，树立一个良好的班风；3鼓励同学之间互帮互助，互相学习让学生认识到+的深刻道理，从而养成良好的学习习惯〃奋斗拼搏需持久，天道酬勤是真理〃我相信自己一定会越来越出色，因为我从未放弃，我也相信我的学生会更加优异，也因为我从未放弃教师教学反思随笔篇3在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的不足之处

一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为1根据新课程的要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者;教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;教师应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步

二、教学中要尊重学生已有的知识与经验在我们设计教学方案时，我们应该想想学生已有哪些生活经验和知识储备〃，”怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案，学生在接受新知识时会出现哪些情况等备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等这时，教师要根据学生的反馈信息，反思为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施〃，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行教学后，教师可以这样自我提问我的教学是有效的吗，教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么，哪些方面还可以进一步改进，我从中学会了什么等，这样才符合新课改对教师的要求，更有助于教师教学计划的开展

三、教师应注重和学生的交流对话师生间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的如一位教师在教学平均分”时，设计了学生熟悉的一些生活情境分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等在交流对话时有的教师提出，仅仅围绕“吃“展开教学似乎有局限，事实上，在生活中我们还有很多东西要进行分配，可以适当扩展教学设计面这样开放性的讨论能够促进教师更有效地进行反思，促进教师把实践经验上升为理论

四、教师应对每一节课进行总结记录一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题一套课桌椅的价格是48元，其容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出;今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进；学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富教师教学反思随笔篇4教师的职责是教书育人，那么，如何才能使自己的作用完全发挥出来呢这就不得不涉及一个问题——学习说话作为一名合格的教师，我们每天要跟各种各样的学生打交道，那么，当我们面对他们的时候，当我们在不同的场合不同的情况之下，要怎样的言语才能恰当的演绎好自己教师的角色呢这是一个值得深思的问题因为这些天的一些实际教训，让我感悟颇深比如今天就特别的失败在我所教的一个班上（他们将来都是要考大学的），我讲起了有关于大学的一些情况当时并没有多想，头脑里也没有打任何草稿，于是就信口拈来讲了很多大学里的消极状况，讲初到大学的迷茫与空虚，讲每天三点一线的单调与枯燥，我甚至总结性的告诉他们大学其实并没有想象中的那么好那时，我已经完全忘记了自己教师的角色把自己个人的一些偏见当成至理告诉给我的学生直到后来我突然发现学生们的表情都不对，唉声叹气的，一脸的失望我的心里咯噎一下完了，怎么能给学生这样讲呢她们以后都是要进大学的，假如我今天这样的打击他们，打破他们对梦想的期待，那么，我不就是在耽误他们的前程吗？我不就成了一个罪人了吗虽然很多话都是我的真实体会，但是，又为什么非要告诉给他们呢作为一个教师，我真的太幼稚了我以为只要说真话就可以，我以为跟学生在一起就不用考虑太多可是，事后我才发现，我犯了一个多么愚蠢的错误，你是人民教师啊，在学生面前，你说的哪一句话不是要认真负责呢要知道，老师的一句话，对学生有着多大的影响啊！我庆幸我及时的发现了自己的错误当然，我更要积极地去努力改正学着做一名会说话的老师知道在学生面前，什么话该说，该怎么说时时刻刻注意自己的言行始终记着我是一名人民教师，我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生！努力!相信在教师的征途中，我会越做越好！教师教学反思随笔篇5教学反思活动主要涉及四个方面的资料，即教学实践活动、个人经验、教学关系与教学理论，这四个方面的问题构成了教学反思的基本向度

（一）对教学实践活动的反思教师在教学实践历程中，要及时捕捉能够引起反思的事件或现象，经过理性检查与加工，逐渐构成系统的认识，构成更为合理的实践方案对教学实践活动的反思包括实践资料、实践技术与实践效果的反思三个方面实践资料的反思是指教师在教学活动展开前，需要对活动所关涉的资料本身进行反省，因为任何资料都是在抽象了具体现象和对象的基础上编制的，在不一样时间、对象、场景面前，或多或少都需要进行重组、改造、增添或删减，这是教师课程本事的体现，也是教师的职责和权利实践技术的反思是指教师对活动展开过程中所使用的工具、方法、时机等的适切程度的总结检讨，其目的在于对自我的行动轨迹进行回溯，发现问题和不足，探寻更佳的方案实践效果的反思是指，在教学活动结束后，教师对整个实践所取得的成效的价值确定，包括学生角度的需要满足程度与教师自我角度的价值感受两个方面前者主要考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的受益状况，后者要考察教师在确定价值取向、实施教学活动、进行价值确定过程中自我的教学活动对学生的影响状况、对个人经验的提升状况、对教学理念和理论的促进状况

（二）对个人经验的反思教师对个人经验的反思有两个层面，一是对个人日常教学经历进行反思使之沉淀成为真正的经验，二是对经验进行解释从而获得提升如果教师不去挖掘和使用教学反思的确定、反省与批判的权限教师的教龄再长，教学经历再丰富也不必须与教师个人的独特经验成正比如果不对其进行反思，那么这些经历将一向是懵懵懂懂的，就会出现这样的情景教师不断地经历着，又不断地忘却这些经历，致使教师的经验系统中缺乏由自我反思所构成的、归属于自我个人所有的独特经验，从而使得教师那些具有极大潜在意义的经历失去了应有意义可见，教学反思能够帮忙教师把他的经历升华为真正的、富于个人气息的经验，并且不断使自我的经验体系得到拓展每一个对艺术作品有经验的人无疑都把这种经验整个地纳入到他自身中，也就是说，纳入到他的整个自我理解中，仅有在这种自我理解中，这种经验才对他有某种意义如果教师只对个人经验作出描述性的记录而不进行解释，那么这些经验就无法得到深层次的解读，仅有对经验作出解释后，对经验的阅读才是有意义的也就是说，经验构成过程的同时应当是解释和理解的过程，重新阅读经验的过程也仍然是解释和理解的过程，这样才能常读常新，每一次的阅读过程就是一次重新理解和创造的过程在教学反思实践中，人们经常使用的〃反思档案〃就应当有这样两种用途，一是描述记录并分析所发生的种种情景，使之成为文本形式的经验，二是对文本经验本身不断加工和再创造，使经验得到升华，改善教师的理念与操作体系，甚至能够自下而上地构成新的教学理论目前看来这第二步的功夫尚显不足

（三）对教学关系的反思通常在教学反思实践中，人们往往把注意力放到对具体事务的反思上，而不可见的关系在反思活动中经常被忽视从关涉的人的角度需要反思教师与学生的关系、教师当前的自我与过去的自我的关系、教师本人与其他教师的关系、教师与家长的关系等;从关涉的教学要素的角度，需要思考教师与教学目标、课程资料、教学方法、教学评价等的关系;从关涉的教学支持系统的角度，需要思考教师与社会文化、价值体系、课程与教学改革、时代精神与理念等的关系;等等对教学关系的反思在教学反思活动中是相当重要的它向上能够为教学理论反思供给基础，向下能够使实践与经验反思得到升华对于每种关系，都应当从认识、实踢口价值三个角度进行反省认识角度是对关系的客观描述，即此刻关系的状态如何，为什么会这样;实践角度是对关系改善与发挥作用的思考，即如何改善此刻的关系状态和怎样使关系发生作用;价值角度是对关系改变或发生作用的结果的思考，即这样的关系状态该朝什么方向改变，改变的效果如何

（四）对教学理论的反思任何教学理论都不是完美无缺、持续高效的在不一样的时代、价值取向、技术条件、人员素质面前，理论都需要重新认识和把握同时，教学实践是教学理论的源泉，实践活动本身就是理论的前兆，蕴涵着丰富的可能性理论对教学理论进行反思有三种基本的样式第一是对实践的理论反思对于教师个人经历与在此基础上构成的经验体系，应不断地从理论层面进行解释和建构，经过对教学实践与教学理论之间的不断观照、反省、联结，既能够完成对实践的理论提升，又有机会对先有理论进行审视、订正第二是对教学理论的实践反思教师在学习和掌握某一教学理论后，经过在教学实践中的还原，该理论的各种元素得到实践的考验，使得教师能够进一步理解教学理论中的道理、价值、方案与技术，在此基础上进行原有理论的确定与选择第三是对教学理论的理论反思在理解和学习教学理论时，教师是主人而不是理论的奴仆，教师有权利依据自我的知识背景与学术专长对教学理论进行反省，对理论进行修正与再创造，经过比较不一样的教学理论发现某一理论的缺憾，从先有理论推演新理论，从其他学科不断更新的概念范畴中建构新理论，这种针对原有理论的修正、推演概括与建构就是对教学理论的理论反思在对教学事务进行反思时，应力求从实践活动、个人经验、教学关系、教学理论四个向度进行这也是对教学现象或事件进行反思时的四个层次如果一个反思对象能够在这样四个层面得到重新认识和理解、解释，那么这样的教学反思应当是深刻而周详的，也会获得丰硕而长久的反思效益在教学反思实践中，人们探索了多种反思方式例如，在时间序列上，有日反思、周反思、月反思、期中反思、期末反思，就一堂课而言，有课前反思、课中反思、课后反思;在主体序列上有个人反思、教师团体反思、教师与学生共同反思、教师与专家共同反思、教师与家长共同反思;在资料序列上，有个案反思、主题反思、学科反思、跨学科反思，具体到教师的日常工作资料，有讲课反思、作业反思、评价反思、活动组织反思;在教学发展序列上，有学生成长反思、教师成长反思、教学理念反思、教学改革反思;在表现形式序列上，有反思日记、反思档案、反思报告、反思竞赛、反思作业

①等在进行教学反思时，除了能够采用上述方式外，教师要充分发挥自我的实践智慧针对具体的条件与问题，创造更为适合的方式方法因为没有哪一种方式方法是适合每个人、每件事的，创造本身就是教学反思所追求的境界无论采取或创造怎样的反思方式，教师在教学反思行动中都需要坚持这样两个策略第一，教师要坚持敏感而好奇的心灵，教师经常应对纷繁复杂的教学现象和事件不明白该对哪一个进行反思，对于自我的心灵活动不明白哪些能够成为反思的话题虽然在逻辑上能够编制出反思对象选择的理论框架，但在教学活动过程中，究竟哪一个现象、哪个事件、哪种行为、哪种感受能够反思、应当反思，这是无法预先确定的这就要求教师在进行教学时，坚持开放、敏感而好奇的心灵，时刻捕捉可能的反思对象好奇心’唤起关心‘，唤起对此刻存在或可能存在的东西的关心，唤起对我们周围奇怪和古怪之物的关心正是好奇心使人们推弃熟悉的思维方式，用一种不一样的方式来看待同一件事物〃第二，要经常、反复地进行反思，不仅仅对不一样事件或现象经常进行反思，对于同一个事件或现象，也要不断地持续地进行反思反思对象〃总是对向它询问的人给出新的答案并向回答它问题的人提出新的问题理解一个文本就是使自我在某种对话中理解自我反思的过程就是不断解读，不断获得新答案，产生新感觉，提出新问题的过程，对于教学活动的日常反思绝不能一蹴而就，对于不一样的或者同一个反思对象，不一样的人进行反思，就会得出不一样的答案，产生新的疑问在不一样的时间、环境、心境下，反思也会有不一样的结果与不一样的主体共同反思，认识也会有所不一样从不一样的视角出发，也会提示出新的答案、新的问题反思的实质，是教师在不断的反思活动中，经过反思来理解对象、理解自我，让自我与对象对话、与自我对话教师教学反思随笔篇6三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化如何来上好三年级的语文课，我在教学过程中有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有了一点收获

一、认真备课，提高教学效果要想让学生一堂课全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总不认真的听课，不专心，常开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题反省后觉得是自我纪律没抓好之后看了T立教师的《给我一个班，我就心满意足了》，才有所感悟这位教师在里面写到在我们班上课，孩子想开小差都难!〃这是因为她有足够的自信让孩子必须愿意听自我的课我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是教师的问题我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课你的课有活力，同学们就容易被你的活力所带动;你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，乐于学习所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂

二、提高学生自主学习的本事在新课程中，教师的变化最大，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者学生的学习方式从传统的理解学习向自主学习转变要让学生学会学习必须要让学生先学会预习语文预习简单而实用，编首打油诗，仅有二十字读思存疑问，课前十分钟用心能坚持，等同半天功具体分析有

（一）细读课前认真阅读每一篇文章，读准字音，读清字形，读明字义，读对节奏，读懂情感，读出诗文的音乐美书读百遍，其义自现〃，读是学习语文的基础

（二）深思预习中边读边思，读后深思，由表及里，理清文章的层次，总结文章的资料，鉴赏文章的技法，思考文章的哲理和蕴含的情感

（三）疑问学生在预习中发现了课文里的问题，提前在心中存留疑问，然后在课堂上有心听讲，有的放矢，就能解决预习时发现的问题如此这般，容易和教师互动交流，就能够到达事半功倍的效果凡事预则立，不预则废，学习也是如此预习的好处很多能够强化听课的针对性以便抓住重点和难点，提高听课效率;能够提高课堂笔记水平当学生学会如何预习时，那么他们的自主学习本事也各有所提高教师教学反思随笔篇7为了让学生都能更好的学好英语，我备课时认真备了学生实际努力根据学生实际、根据教材实际、根据教学内容实际，在教学中尝试了不同的教法在这节课我主要用了以下几种教学法

一、愉快教学法在教学中，使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯其次，在教学过程中，安排一些有趣的活动如做动作、游戏、饶口令等运用这些灵活的教学方法让学生在〃乐中学〃又在“学中乐我尽可能的运用好表现一一成功——快乐三步曲方法尤其对这班的后进生，多给予肯定评价

二、演示法我在教学一些、单词时，采用实物或是图片、卡片来教学，能使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象例如在字母时要充分利用卡片;学习单词jacketsweatercold等词时则采用实物教学比这样不仅让学生看到，而且让学生听到、摸到，就会丰富学生的感性认识，增强演示效果，在演示过程中，与讲解和谈话相结合，通过语言的启发，尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质

三、模仿练习法学习英语我认为最重要的方法是模仿练习，因为英语的语音、语调及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语口形不对，发不准音，这样给今后的学习带来很多不便，当他们一旦养成习惯，再要纠正就困难了小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准因此，我在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练以免在语音上给学生留下后患另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学在学中用，培养运用语言的能力通过这堂课，我即积累了一些初步的经验，同时也发现了我教学中存在的不足以及几点思考

1、没有抓住机会，巧妙地进行指导

2、孩子在学习过程中，练习时取易避难导致不太会的单词还是不太会学习应更多的利用新学单词进行拓展，练习而不是一味的依照书上来导致学习杂乱无章

3、关于新句子的呈现，如何做到呈现自然且让学生准确明白其含义，一直是我伤脑筋的问题有些句子运用手势、体态语或道具很难表达清楚，即使能表达，学生也往往理解不到它真正的意思怎样才能使类似的句子呈现更自然，我还在思考中以上是我对这堂课的一些思考在这堂课中所遇到的困惑，还需在今后的教学中进一步探索教师教学反思随笔篇8英语教学作为一门语言的教学，其主要目的是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，它强调师生之间、学生之间的双向互动英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验f口认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程英语的课堂教学应当反映这种特点，以运用为主，让英语教学走出课堂，走向社会课堂教学是张扬学生的个性，开发学生的主体意识，提高学生的整体素质和精神素质的主渠道、主阵地在新课标下，初中英语教师如何激发学生的学习动机，上好每一节英语课呢？

一、教师要转变传统的教学观念实施新课程，首先要进行的是观念的改革教师应突破框架，抛弃落后的、违背规律的传统理念，尽快树立与新课程相适应的体现素质精神的现代教育观现在中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础，然而考试依旧是教学的指挥棒作为一名英语教师，应该懂得如何在这两点之间找到一个平衡点，重点培养学生的语言运用能力，让学生在言语运用中学习语言因此教师要关注学生的全面发展，承认学生是有巨大潜能和个性差异的、活生生的人英语教师应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生进行自主学习学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主动意识，激起他们的学习欲望，他们才能真正调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人

二、运用有效的方法进行教学随着教学的不断发展，新的教学理念对我们英语教师提出了更高的要求结合初中英语的教学现状，如何在初中英语课堂上进行有效教学是我们所面临的一个新的挑战因此，在英语课堂教学中，我们英语教师应该运用有效的教学方法进行教学以收到有效的教学效果教学方法和教学手段的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越出色、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果自然也就越显著教有定则，但教无定法教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件以及个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法比如，英语教师可以根据初中生爱玩、好动的天性，在课堂上穿插游戏活动，使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣因为实物最能吸引学生视线实人情景更能使他们感到亲切自然、真实可信教师还可以利用直观教具或电化手段来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化他们对所学材料的感知，以提高学生的学习兴趣让他们加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果

三、培养学生参与课堂教学的意识学习知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系中学阶段形成英语概念，一种是在大量英语现象的基础上归纳、总结得出来的，即实验型概念;另一种是在已有概念、规律的基础上通过演绎推理得到的，即推理型概念学生只有积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解英语概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质与此同时，学生的思维才能得到真正的锻炼，才能真正体现出学生的主体地位因此，在初中英语教学中，教师可以有意识地精心设计一些对理解课文有帮助，又有趣味的内容，在启发、质疑、解疑的过程中，指导学生自己去尝试发现问题、提出问题，并参与解决问题，探索研究问题，努力使学生更多、更主动地参与学习的全过程，从而提高学生的主体参与意识和能力

四、教师对学生要有合理的评价英语课堂教学中评价起着不可低估的调节作用教师通过评价能把对学生及其行为的认识和教师的情感倾向，自觉或不自觉地传导给学生评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于他们反思及调整自己的学习过程评价可采用测验及非测验形式，平时要重视形成性评价教师可对学生在学习过程中的表现成绩，及反映的情感、态度、策略等方面进行及时的评价如口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法充分发掘学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生的综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，尽量减少客观题，增加主观题通过评价，学生学会分析自己的成绩和不足明确努力方向教师要善于利用有效的评价方法捕捉学生学习的闪光点多表扬，少批评；多肯定，少否定，使每个学生都能在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。