松鼠第二课时教学设计

《松鼠》第二课时优秀教学设计【教材分析】这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外形、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩【学情分析】本班的学生到五年级已经多次接触过说明文，懂得基本的说明方法对松鼠这种小动物不是很熟悉，但对小动物很感兴趣已经具备良好的口头表达能力与概括能力【教学目标】.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性从中体会作者对松鼠的喜爱之情.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法【教具准备】课件【教学过程】

一、复习导入.听意思写词语（出示课件13）动作迅速而灵敏（敏捷）小巧、灵活、精细（玲珑）遮住的意思（遮蔽）游戏、玩耍（嬉戏）.《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么生回答问题这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性

二、精读课文，了解习性.自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征生总结，汇报板书性格特征-一胆小（活动范围活动时间）.假如你是一只可爰的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍.指名介绍，随机导学读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？生总结、汇报板书行动、储备粮食搭窝（聪明警觉乖巧）师你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先……再……然后……）师生对读这一句，感悟言之有序学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话写后交流.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报板书生活习性（繁殖换毛爱干净）

三、总结全文，拓展延伸.请2名同学分部分读全文.说一说通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢（讨论）A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》

5、通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说哪方面表现了松鼠的可爱

6、小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括

四、布置作业.完成课后第3题.继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性板书设计美丽发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活松鼠可爱机灵、搭窝认真、自己劳动生活教学反思我在教学《松鼠》这篇说明文时，在学生读文之后，研究课文分为几部分，抓住主要内容对课文进行概括，说出每部分内容，并讲出自己这样分的理由，锻炼学生的.概括能力最后加以总结，得出写了松鼠的外形和生活习性，具体到生活习性又可发分细分为它的生活、住所和吃食接着，抓住本文重点部分，了解松鼠的外形是如何地美丽和可爱，如何地讨人喜欢，通过读，让学生知道该段由几句话构成，并围绕哪一句话来写的，勾画出自己喜欢的词语，并说出理由，这样学生便会感到由总到分或是由整体到局部的写法，让学生在写作上学到怎样把一件事物描写具体的写作方法，由总到分这样，对学生进行说明文习作训练大有裨益！。