萌动的青春第一课时教学设计

萌动的青春第一课时教学设计走，因为我舍不得你们我这次走了，以后也许会回来的……看到你们辛苦地生活，我经常偷偷落泪你们千万不要找我，我混出个样再回来2015年，孙振洋考上了离家10多里地的沙河沿镇沙河桥中学上初中后，他学习很用功，学习成绩一直很好他

1.72米的大个子而且学习好，老师和同学们都很喜欢他，他在同学们心目中的威信也特别高一直担任班长职务可到了初中三年级，他的生活发生了变化，不知道什么时候和邻村的女同学芳芳恋爱了从此，他的学习成绩有所下降，班主任刘老师发现后，主动找他俩做思想工作，并通知了他们的家人由于孩子的执拗，老师将孙振洋的班长职务给撤消了，同时老师对他们进行了教导不知何故，两个孩子竟然选择了离家出走如今，两个孩子离家已经两个多月了，双方家长为了寻找他们，历尽了千辛万苦可是一无所获案例二中学生校园内跳楼身亡初步认定早恋失败致自杀广州日报2018年3月16日报道河源市紫金县警方昨日向媒体通报，前日上午发生的紫金中学高一学生坠楼身亡案，经警方初步调查，认定为高处坠楼身亡，排除他杀警方通报称，死者利某是紫金县临江镇人，今年17岁，生前性格内向3月14日早上打电话向班主任请病假，后在宿舍休息，当天上午11时30分左右，该生从学校宿舍六楼坠楼，当场死亡该县公安部门侦查后初步认定利某是因个人早恋失败而致自杀案例三中学生因早恋受阻杀害意中人母女2017年6月宁县湘乐镇的一所中学里，两名少男少女发生早恋，老师出于对学生的关爱，对两名陷入情网的学生进行了说服教育，女孩幡然醒悟，逐渐疏远了男孩，但对方仍不肯罢休，死死纠缠遭拒后，失去理智的男孩竟杀害了他喜欢的女孩及女孩的妈早恋早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心导致恋爱的发生早恋的成因

一、生理发育的逐步成熟，心理上产生了爱慕异性的愿望现代中学生性意识发展较早，也就是说他课题萌动的青春（第1课时）设计者授课时间

2019.

6.10总课时数8教材分析高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，是否过渡得顺利，影响一生的发展因此，高中阶段进行必要的心理健康教育尤为重要其中，高中阶段心理健康教育重要的内容之一是引导学生正确认识自己的人际关系状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生性心理发展的必然因此，通过“如何与异性交往”的心理教育课，来引导学生认识到适应异性交往的原贝h并学习以正确的方式方法与异性同学交往，这是非常重要的教学目标

1、增进青春期学生对异性生理、心理特点的认识，认识到异性交往是日常生活中不可或缺的重要组成部分，是个体历程中的必经阶段

2、在活动中培养并掌握一些与异性相处的原则和方法，克服异性交往的偏差，提高学生处理问题的能力，同时培养学生积极的情感和处理问题的能力

3、引导学生体验自身心理发展过程中的烦恼和困惑，通过讨论和活动，体会到友情的珍贵，培养学生积极的感情，与异性同学友好的交往教学重、难点

1、掌握一些与异性相处的原则和方法，克服异性交往的偏差，提高学生处理问题的能力；

2、培养学生积极的感情，与异性同学健康友好的交往教学方法讲授法情景教学法、讨论法课型讲授型教学用具多媒体教学过程教学思路及教学流程备注

一、导入同学们，大家好！今天和大家共同探讨一下我们成长过程中出现的一些现象和问题社会学家把青春期比喻为人生最灿烂、最美好的黄金时期，然而，心理学家却指出青春期是危机最容易介入、教育最困难的困惑时期处在青春期的我们生理上正迅速发育并逐步走向成熟，由于生理的成熟和心理的半成熟，使我们面临着诸多的矛盾独立和依赖的矛盾，性的需求和道德法制的矛盾，青年心理的闭索性和交往的需要的矛盾，求知欲和识别力之间的矛盾，情绪与理智的矛盾，理想“我”和现实“我”的矛盾这些矛盾常常让我们陷入困境产生迷惑于是很容易诱发一些不良的行为案例一两中学生因恋爱受阻离家出走“亲爱的爸爸、妈妈，我是被逼走的，我真的不想们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系，开女台考虑自己如何扮演一个男人和女人的角色，如何与异性进行交往，一天一天就可能会产生爱慕异性的心理从半懂不懂，两性开始疏远，进入朦胧期，随着向往异性心理的不断发展，开始进入迷恋期，进而开始名吉交异性朋友，在与异性交往过程中，对特定对象产生钟情，产生爱慕之心这是中学生主观意志之因素，于是就会产生早恋.

二、中学生早恋的外界客观因素随着经济的发展，国外一些思想意识领域的东西不断的冲击着国人，从追求个人价值到讲究享乐，从崇拜个人欲望的满足到“性解放”、“性自由”思潮，在国人的身上都可以找到影子不但如此，社会上到处都可接触到有关两性关系的视、听影象，电影、电视和文艺作品中关于两性间的接吻、拥抱、裸露等随处可见；公共场所中恋人们的相拥相抱的浪漫情景等这一切都使青少年在很小的时候就耳濡目染，潜移默化地受到影响，加之青少年们生理较早的成熟，而心理成熟晚，容易情绪化、容易冲动，缺乏自制，缺少自控等方面的原因，使得学生走上早恋之路有关艳情录像比比皆是有关描写艳情的书更是五花八门中学生年纪尚小，思想幼稚、单纯而未成熟，心理亦脆弱，如果观看了这些书或录像，对思想或多或少都会产生影响，加上青春期固有的萌动，于是就极易步入早恋误区高中生早恋的特点

①早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；

②早恋多半是不埋智、不成熟的选择，又加进了自己的幻想和情绪冲动，更容易造成过度狂热和疾迷，从而影响学习，这一点在女孩子方面表现更为明显；

③早恋在遇到波折-一感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；

④早恋发于青春期性躁动期，被一种朦胧的性爱意识主导，高中生缺乏必要的性知识和理智，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果正因为这些，所以我们说早恋有害，而家长和老师也为中学生的早恋担忧观点一为了理想，应该放弃爱情§陆子非某示范性高中高三⑺班学生§我记得高一高二时，班上拍拖的人还要多一点，那个时候好像有八九个，在我们年级不算最多但到了高三，身边拍拖的朋友，有好几对分开了，班上有几对也听说分开了我觉得是因为高考才分开的，因为我那些朋友告诉我，高考压力太大，两个人在一起压力更大，还是分开好些其实我个人认为，高考挺残酷的，看到好朋友跟男朋友分开后的痛苦样子，觉得挺难受的但是也没有办法，大家能进这个高中也挺不容易的，还是应该为自己的理想拼搏一次观点二可怜天下父母心§曾莉莉某区一级学校高二⑵班学生§一模结束的时候，班上原来拍拖有七对，现在好像陆续分开了，有一对是一模过后才分的女生成绩特别好，男生是隔壁班的，成绩不是很好，不过人还不错，两个人是从高一开始的分开是因为家里知道了，可能压力太大吧不过我觉得，分开还是好的§我进高三的时候，我老爸老妈就经常给我敲警钟，虽然没明说，但我也知道特别是我妈，经常借用我手机，我知道她是想看看我有没有跟男生发短信，开始的时候特烦她这样，还真想拍拖但我妈有一段时间老喜欢在我床头贴一些小纸条，上面写好多激励我的话，觉得她也是对的，反正是为我好，后来就没怎么想那事其实只要想明白了，也就没什么，爸爸妈妈他们也是为我们好，我们现在上的学校又不是重点，少分点心，也许就能考上大学观点三备考和感情可以平行§彭冠某中学高三10班学生体育特长生§没所谓啦！又不是小学生，再说现在都什么年代了，每个人的想法都不一样，更何况是感情问题，自己的事情自己做主我现在还在拍拖，不过就是觉得时间很紧张，每天除了上课，还要训练，感觉很累但这不影响两个人的感情，她忙她的，反正大家在一起也是为了相互安慰、相互鼓励，毕业后谁知道谁去哪里至于说现在为了备考，就不谈感情，我觉得不是很合适每个人的想法都不一样，感情也不一样，看个人的把握X75%家长担心子女过早涉爱河记者采访发现，家长们对此都非常紧张，并且都持反对意见，认为在读书期间拍拖多多少少都会耽误学业，影响将来的前途；此外，学生考虑问题简单，恐怕会随个人意愿草率地做出一些行为据调查，有75%的家长都担心自己的子女过早步入爱河※教师看法对于中学生恋爱，老师们的意见很一致，他们都认为中学生的身心不够成熟，不宜过早恋爱，而且过早恋爱大多会影响到学习，使他们日后后悔莫及※专家意见教育专家表示，有部分学生是因为和朋友、父母关系不融洽，父母对其精神生活不够关心才去恋爱的中学生恋爱动机单纯，更多的是感情上的依赖和慰籍教育专家建议，高中生应多交朋友，使其课余活动更加丰富，多一些亲子沟通，让学生的精神世界丰富起来课后作业思考1对早恋的看法；2如果同学中有早恋现象，作为旁观者觉得早恋的孩子应该怎样处理这种关系作为合理板书设计早恋的界定不同孩子对早恋的看法和想法家长，老师，专家对早恋的看法教学反思优点课堂气氛活跃，参与度高缺点应该让学生在课堂上思考他们对早恋的看法；如果同学中有早恋现象，作为旁观者觉得早恋的孩子应该怎样处理这种关系作为合理。