语文学科阶段学习学情分析方案 初中语文《背影》

语文学科阶段学习学情分析方案初中语文《背影》

一、学情分析的目的《背影》这篇课文选自部编版中学语文八年级上册第四单元的第一篇课文，本单元主要学习各种类型的散文或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情学生需要从中反复品味、欣赏语言体会、理解作者的感受和思考本文则主要讲述了朱自清回忆父亲背影的事件，从而抒发对父亲的怀念通过学习本篇文章，能够使学生了解散文的基础知识，并体会朱自清父子之间的深厚感情，最后明白亲情的重要性，理解、感恩、孝敬父母八年级学生已经具备了一定的散文基础，已经学过散文，能够自主阅读文本，品味朱自清散文的特点，他们思维活跃，情感丰富，能初步感知文章表达的中心思想，但对于语言的赏析和品味尚不成熟对深层次的情感把握仍有待提高

二、学情分析的内容［教学主题］感受朱自清散文《背影》的语言美，情感美［教学对象］初二年级的学生［教学目标］

1、知识与技能复习并熟记作者及相关文学常识；理解积累“交卸、赋闲、颓唐、琐屑”等词语

2、过程与方法通过听范读，自由朗读、齐读等方式，反复品味，从而理解文中朴素而饱含深情的语言

3、情感态度价值观珍爱亲情，心存爱意，理解、感恩、孝敬父母，增进与父母亲人的沟通和交流［教学重点］通过反复阅读课文，学习描写人物的方法，学会赏析品味语言，把握人物形象，同时养成学习中运用圈点勾画的好习惯［教学难点］从体会朱自清父子亲情，获得对自己有益的人生启示

三、学情分析方法和工具.俗话说，兴趣是最好的老师，所以首先就是观察总结法，根据教学经验，不断总结和发现学生的兴趣所在，与时俱进这个阶段学生对微课及小视频动态课程具有强烈兴趣，可以借助视频引发学生的求知欲.投其所好的基础上，可以了解学生心理水平，八年级的学生具备一定知识储备，喜欢在稳妥中表现自我优势，为了激发他们的学习兴趣，在课程之初，导入孩子们熟读成诵的经典篇目《春》，引导学生背诵喜欢的优美句子，从而引出朱自清及其散文的相关文学知识最后借此引出《背影》这篇课文熟悉且形象生动的语句不但增强学生的自信心，并且有效的抓住了学生的注意力，使学生很快进入学习情境.借助作文课《片段练笔》环节，作为工具，了解学生语言积累，在字音字形和字义的理解上，是否能够熟练准确的使用，同时了解学生语言表达的层次水平，是否生动形象，是否运用朴素深情，最后了解学生对亲情的切身感受和心得体会以此展开下一步教学.主题班会也可以了解孩子们对父母的行为的一些感受，从家庭入手，感知学生与家长之间的矛盾和情感充分了解学情。