部编版五年级下册第一单元《祖父的园子》教学设计

部编版五年级下册第一单元《祖父的园子》教学设计【教材分析】《祖父的园子》是部编版五年级下册第一单元的第二篇主体课文，节选自著名女作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》，通过对〃我〃童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念【教学目标】工.有感情的朗读课文，了解文章内容，了解园子里的景致及我在园中的活动.学习作者留心观察、感受生活的写法，感悟作者对祖父的怀念【教学重点】有感情的朗读课文，了解文章内容，了解园子里的景致及我在园中的活动【教学难点】体会〃我〃在园子里的自由快乐，感悟作者对祖父的怀念【教学过程】

一、唤醒童年记忆L交流童年趣事今天我们一起聊聊童年的故事相信大家身上都发生过许多有趣的事情，有的甚至会逗得人哈哈大笑！你的童年记忆中印象特别深刻的是哪一件？.引出《呼兰河传》是呀，这些美好的记忆让我们回味无穷！中国现代著名女作家萧红讲他的童年记忆写进了她的自传体长篇小说《呼兰河传》中，小说的最后这样写道〃我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了〃是什么让她难以忘却，忘却不了呢？就让我们带着这些思考一起走进今天的课文.板书课题，引导质疑

二、走进心中之园L请同学们轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时想一想祖父的园子给你留下了怎样的印象呢？（是的，祖父的院子是花园、果园、菜园，在作者心里还是她童年的乐园）.梳理课文脉络，课文是按怎样的顺序介绍祖父的园子的呢？（园子的基本样貌一一我和祖父在院子里的活动一一再次写园子中的景物）.启发质疑通过初读，你还有哪些疑问？（祖父的园子里有什么？我和祖父在园子里做了什么？课题为什么说是祖父的园子？）

三、品读园中之景.接下来就让我们再次走进祖父的园子，去感受这段不一样的童年生活请同学们快速默读课文，一边读一边标画祖父的园子里有什么？我和祖父在园子里做了什么？.同伴交流，代表集体分享（鸟虫花树菜果……）分享句式我从第段找到了这样的句子…，这段文字告诉我们…，所以这是一个的园子.品读中心句一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的如果你是园中的（花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶），你会说什么呢？.分角色朗读（你看，这些动物、植物都活了，就像是小萧红的小伙伴一样，它们自由自在地生活在园子里！这段描写语言朴素中富含诗意，让我们尝试读出诗样的美！）倭瓜愿意爬上架一一就爬上架，愿意爬上房一一就爬上房，黄瓜愿意开一朵花一一就开一朵花，愿意结一个瓜一一就结一个瓜玉米愿意长多高一一就长多高，蝴蝶愿意飞到哪儿一一就飞到哪儿.感悟反复的写法（愿意…就…）特别的写法有特别的心情读这段内容有些〃重复〃的话，你有什么感受？（是啊，我们感觉到园子里的一切是那样自由由在、随心所欲、无忧无虑所以这还是一个自由自在的园子）.同学们，园子里谁才是最自由的那一个？（因为萧红是自由的，所以看到的景物都是自由的！在萧红的眼里，园子是自由的，园中的花是自由的，鸟是自由的，天上飞的，地上爬的，架子上长的，在作者的眼里，一切都是一一自由的）

四、品味园中之“趣”.最自由自在的萧红在园子里要做什么就做什么，要怎么样就怎么样那么她都做了些什么呢？（汇报句式祖父……，我也……）.祖父做什么，我就做什么，园子里的我真的是在干活吗？（玩耍、瞎闹）.当祖父在园子里劳动时，我却在瞎闹，乱勾，乱闹，随心所欲地做自己喜欢的事情在萧红的心里这又是一个什么样的园子呢？（是啊，自由自在的萧红在园子里那么地快乐，所以这也是一个快乐的园子）.感受祖父之爱a.这是一个怎样的祖父呢？（拔下锄头杆一慈爱，教我认谷子一耐心;我闯祸了，不骂反而笑一宽容）b.这园子因为有了祖父，有了祖父那份浓浓的爱，才会生机勃勃，才会让她那样的自由自在，快乐无忧，如果现在再问你，这是一个什么样的园子你会怎么说？（温暖、幸福、充满爱、让人怀念）

五、聆听心灵之音L回归课题为什么强调这是〃祖父的园子〃？（拓展作者资料萧红在她九岁的时候母亲就去世了，只有祖父疼爱她，一直陪伴他长大，所以她心里一直念念不忘的就是祖父同学们知道吗，后来祖父去世了，她也离开了家，之后一直过着飘无定所，它经历了很多不为人知的痛苦，坚强的萧红用她的文字记录了内心的感受和期许）

2.拓读课后阅读链接，这些文字又让你感受到了什么？（读了这段文字，我们的内心都是不平静的，我们感受到了萧红内心的那份惆怅与悲伤，疼爱她的祖父去世了，她也离开了家，就在这十几年里她居无定所，祖父的园子没有了，祖父的疼爱没有了，她内心当中最引以为豪的那份快乐和自由也就随之消失了在她去世前心中一直念念不忘的仍然是祖父的园子，在她的心里这里不仅是美丽的花园，童年的乐园，更是她一生都在苦苦追寻的精神的家园）

六、作业设计L带着感情再读课文，体会作者的情感世界

2.推荐阅读《呼兰河传》。