高一语文重要必背知识点

高一语文重要必背知识点有智慧的人未必先天就得聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力啊！好好学习，立凌云志，当一代新人；天天向上，做栋梁材，创千秋大业只要勤奋努力，希望就在面前啊！下面是小编给大家带来的宜二重要必背知识点，希望大家能够喜欢！高一语文重要必背知识点1一，常见文章体裁议论文1议论文三要素论点，论据，论证2论据的种类事实论据，道理论证3论证方法:举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证4论证方法立论，驳论5基本结构提出问题一一分析问题一一解决问题（引论）（本论）（结论）议论文论证法例证法，对比法，比喻法，引证法，用典法，归纳法，演绎法，引申法，假设法，类比法记叙文口诀把题目演绎为一个故事（情节）把故事表达成一个思想（情感）将这种思想蕴涵于描写之中（情境）谓前状，谓后补，定语必居主宾前描写正面描写，侧面描写借景抒情前是景物，后是抒情寓情于景都是景物6表恢复的复、还7表兼代的兼表兼任；领兼代；权，行，假，署代理；8表辞去的辞、致政、告退、退、归故里9跟俸禄有关的俸、禄、秩、饷10知典、主视事用事下车伊始掾丞洗沐乞骸骨致仕预备知识三其它出现频率较高的词语1人称代词第一人称余吾予；第二人称尔而女汝乃若；第三人称之其彼渠厥2疑问代词谁孰何曷胡焉安奚恶3谦敬词语请谨窃忝辱敢幸4修辞词句更衣山陵崩社稷中道崩殂5兼词诸焉盍旃叵如何答好每一道题

3.文言实词释义题本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点情景交融景物都用修饰语言艺术化用成语用谐音运用修辞，夸张，对比概括特点，标新立异以情动人三古诗古文《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入从西周初年到春秋时期的诗歌305首，汉以前称为《诗》或《诗三百》是我国古典诗歌现实主义的源头内容风（民间歌谣）雅（正统音乐）颂（宗庙祭祀音乐）手法赋（陈述铺叙的意愿）比（以彼物比此物，比喻）兴（借助其他事物为所咏之内容铺垫，《孔雀东南飞》开头）形式四言为主，重章反复诗经（四言叙事），汉乐府（五言叙事）民间文学，汉末魏晋，中国诗歌承前启后离骚（杂言抒情），汉赋（四六文抒情）文人创作ps四六文，骈文的通行别称骈文全篇以双句为主，注重对偶声律，多以四字、六字相间成句，故又称四六文意象=物象+情意是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象对偶分工对，宽对工对诗词一字一对宽对宽放对偶顶真前后紧凑，气势顺畅，前后事理有机联系，充分阐明之间的辩证关系）（古之学者必有师，师者）我国古代乡情诗歌中的明月短笛月亮有母性情结，寄托人们对故乡和亲人的思念笛声在诗歌中的作用衬悲情，引乡情乡情诗歌常用意象晨霜，明月，笛声，泪，山，水，风，雪，树，寒江，玉，碧色，落日，暮色，黄昏，酒思乡怀旧是散文常见的主题人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情特点形散神聚高一语文重要必背知识点2

一、《雨巷》写作背景《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历一个最黑暗的时代—对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊他们中的一部分人，找不到革命的前途他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作1927年3月，还因宣传革命而被反动.逮捕拘留过“四•一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”o（《望舒草/序》）他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪这种感伤的情绪，不能笼统地说是纯属个人的哀叹，而是现实的黑暗和理想的幻来在诗人心中的投影《雨巷》则用短小的抒情的吟诵再现了这部分青年心灵深处典型的声音

二、《再别康桥》写作背景这首诗作于徐志摩第三次旅游欧洲的归途中，时值1928年n月6日“康桥”现在通译为“剑桥”，英国的学术、文化中心着名的剑桥大学所在地，也是个风景秀丽的地方徐志摩年轻的时候曾在此读书、生活过，结识过许多英国朋友这次重游康桥是在一个夏天的晴朗的下午，一个人怀着对往事美好回忆的激动心情，悄悄地到康桥来找他的英国朋友但遗憾的是，由于他事先没有联系好，他所熟悉的朋友一个也不在只有他熟悉的康桥，在默默地迎接他，于是，他就一个人漫步在七八年前曾生活过的地方，感受那美好的回味在他乘船离开马赛归国途中，在汹涌澎湃的海涛声中记下了重返康桥时的感受高一语文重要必背知识点3离骚

1、文学常识屈原（约公元前340-约前278）战国时期楚国人，伟大的爱国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者《离骚》是屈原的代表作，370多句，2400多字，为中国古代最长的政治抒情诗《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称在文学，还常以“风”、“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》，分别是现实主义和浪漫主义的源头

2、词语读音修垮、嫉妒、骞、仲郁悒、伟僚潞死、鹫鸟、方圜、攘诟、谣逐、延伫、美荷、彳面、兰皋、椒丘岌岌、杂糅、昭质、可惩孔雀东南飞

1、文学常识《孔雀东南飞》是我国古代秀的民间叙事诗沈归愚称为“古今第一一诗”，因此它也被称为我国古代文学最早的长篇叙事诗原名《古诗为焦仲卿妻作》，最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》它是继《诗经》《楚辞》以后较早的一部古诗总集后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”，并且前两者又被称为“乐府双璧”乐府诗是一种合乐的古诗，因传自乐府官署而得名，乐府原为汉武帝刘彻设置的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时演唱这些乐章、歌辞，后来就叫“乐府”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体

2、词语读音箜篌、怀忿、槌床、哽咽、绣腰襦蕨蕤、卑鄙、蹑丝履、玳瑁、流纨明月玲、磐石、拊掌、郡丞、思量量体裁衣、否极泰来、白鹄、婀娜跳躅、金镂鞍、赍钱、蟠龙、琉璃曜曜、日暝、摧藏、蹑履、怅然戊戌、戍守、彷徨诗三首

1、字词芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉宾、阡陌羁鸟、樊笼

2、文学常识《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思由于作者文化素养较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”曹操，字孟德，东汉人三国魏政治家、军事家、文学家他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统他的创作一方面反映了社会的一和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”、“秋风萧瑟，红波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”与“老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是曹操的《观沧海》和《龟虽寿》中的名句陶渊明，东晋诗人一名潜，字元亮，称靖节先生，又自号五柳先生，潺阳柴桑（今江西九江）人的隐土，不满于—的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界他亦有、“隐逸诗人”之称兰亭集序

1、字词符契、修禊、癸丑、流觞、激湍、彭殛、嗟悼、会稽、感慨系之清流激湍、流觞曲水、静躁、虚诞世殊事异

2、成语崇山峻岭崇，高；峻，山高而陡高大险峻的山岭放浪形骸放浪，放荡；形骸，人的形体指行动不受世俗礼节的束缚游目骋怀游目，远眺；骋怀，放开胸怀，往远处想纵目四望，开阔心胸情随事迁情况变了，思想感情也随着起了变化感慨系之感，感触；慨，慨叹；系，联结有所感触，慨叹不已

2、文学常识:王羲之，东晋书法家出身土族名门，是东晋政治家王导的从子曾任右军将军、会稽内史，世称“王右军”o早年从卫夫人学习书法，后多鉴前代名家书法，博采众长，备精诸体，有“书圣”之称高一语文的重点内容古诗文阅读与鉴赏知识范围课标建议的60个背诵篇目；文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代默写时要注意

（1）今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默

（2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法（建议拿到试卷就先填写默写内容）

（3）要求“一字不差”如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默注意诗歌中有固定含义的意象.离别类双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹏鹃鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）.情爱类莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）.人格类菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操），.悲情类梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），

5.其它类:昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）东篱（高雅，洁身自好）第二种类型分析意境类（意境=意象+情感）常式问这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀A.意境（氛围）特点术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等B.思想感情术语迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等第三种类型分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨⑴咏史怀古诗凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业（写古迹古人，多用典故）⑵托物言志诗不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中（常有松、竹、梅等意象）⑶边塞征战诗或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵疑武的统治者的讽刺和规劝⑷羁旅思乡诗写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写⑸送别留念诗或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念；或表达彼此勉励

（6）田园山水诗借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀⑺即事感怀诗或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山⑻闺怨闺愁诗或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶（我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点）第四种类型表达技巧类（着眼于全篇整体或局部）常式问这首诗歌采用了何种写作手法？变式问这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或诗人是怎样来抒发自己的情感的？写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类:第一种描写景物的方法.从直接与间接的角度看有正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；.运用修辞手法比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；.运用表现手法来写衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描.从景物的动静角度来写动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）.从观察的层次来写远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合.从调动感觉的角度来写视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉;或通感第二种描写人物的方法.从直接与间接的角度看，方法有正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；.运用具体描写手段语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写.运用修辞手法来写人比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；.运用表现手法来写衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描第三种抒情方式

1、直抒胸臆直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

2、间接抒情托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四种结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、第五种类型语言炼字类常式问这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问某字历来为人称道，你认为它好在哪里？炼实词动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）化动为静或化静为动炼虚词数词，连词，副词等炼押韵（平仄）调换词序注意一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字特别注意下面的另一种不同题型常式问这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）变式问这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术正确解答一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴第六种类型分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）常式问诗中哪一个词语（包王）在全诗中起什么作用？变式问诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？文言文阅读（5题，21分）口诀务求甚解，又不求甚解.表被任以官职的征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就.表官职变化的

（1）表任命的授、拜、除、封；

（2）表提升的擢、拔、陟、升、迁

（3）表调动的调、徙、转、改、放、出、出官；

（4）表降职的左迁、迁谪、谪、逐、贬、讪（黜）

（5）表罢免的夺、黜、罢、免、去、废、蠲。