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文言文阅读2上海市青浦区2023年高考语文二模试卷
（四）阅读下文，完成第15-20题（18分）
①吴育，字春卿，建安人也历知临安、诸暨、襄城三县自秦悼王葬汝
①后，子孙从葬，皆出宦官典护岁时上冢者，往来呼索扰州县育在襄城，请凡官所须，具成数，毋容使者妄索，羊豕悉出大官，由是民省供费殆半宦官过者衔之，或中夜叩县门，索牛驾*车，育拒不应异时宗子所过，纵鹰犬暴民田，入襄城境，辄相戒约，毋敢纵者*
②元昊僭号
②，议出兵讨之群臣日“元昊，小丑也，旋即诛灭矣”育独建言“元昊虽称蕃臣，其尺赋斗租，不入县官，且服叛不常，请置之，示不足责宜援国初江南故事，稍易其名，可以顺拊而收之可时方锐意讨之，既而诸将多覆军者，久之无功，卒封元昊为夏国主
③章献、章懿太后升附
③真宗庙，议者请覃恩，且优赐军士育曰“无事而启侥幸，谁为陛下建此议者，请治之J己而外人多怨执政者，帝以语辅臣育曰“此必建议者欲动摇上听，臣以身许国，何惮此耶？”
④向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中之，中立自经死绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法育曰“不杀绶，无以示天下”卒减死一等，流南方
⑤帝语大臣曰“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳J因命知汝州会疾不已，又请居散地，以集贤院学士判西京留司御史台外台旧不领民事民讼久不决多诣育诉育为辨曲直（选自《宋史•吴育传》，有删改）【注释】
①汝地名
②僭号指元昊越位称帝
③升附升入祖庙附祭于先祖
15.写出下列加点词在句中的意思（2分）
（1）纵鹰犬暴民田（）
（2）因构狱以危法中之（）••.为下列句子中加点词选择正确的义项（2分）
（1）宦官过者衔之（）A.接受B.记恨C.拜访D.畏惧
（2）议者请覃恩（）*A.铭记B.讨论C.推广I）.延伸.把第
②段画线的句子翻译成现代汉语0（4分）时方锐意讨之，既而诸将多覆军者，久之无功，卒封元昊为夏国主.第
⑤段画波浪线部分有三处需加句读，请用把这三处标识出来（3分）群臣根据元昊越位称帝一一结论讨伐元昊保证臣子谋反就耍被讨伐吴育|根据元昊越位称帝|——|结论
（2）保证臣子谋反就要被讨伐|辩衰⑴
20.第
⑤段帝语大臣曰“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳”你是否认同皇帝对吴育的这一评价？结合第
①③④段内容分析（4分）
（四）（共18分）.
（1）践踏、破坏
（2）陷害、中伤（共2分）.
（1）B
（2）C（共2分）.当时大家正决意讨伐他।分，不久।分，（前去讨伐的）将领大多全军覆没।分，很久没有成效।分，最终封元昊为夏国主।分（评分说明错一处扣1分，共4分）.外台旧不领民事/民讼久不决/多诣育诉/育为辨曲直（3分）（评分说明错划一处扣1分，扣完3分为止）.
（1）元昊不交赋税、服叛无常，不能算臣子（2分）
（2）要用改变元昊名号的安抚手段处理他（1分）.答案示例一同意，吴育规范官府采购物品的要求，减轻百姓赋税，并不惜得罪宦官等权贵।分，使襄城井然有序，表现了他刚毅不屈、爱惜百姓，是一个可用之才।分但是他建议处理借太后去世推恩优赐军士的大臣处死有违法行为并逼死江中立的宰相之子向绶।分这两件事上显得过于激进，也引发了众人的不满।分（一点1分，共5分）答案示例二不同意，吴育规范官府采购物品的要求，减轻百姓赋税，并不惜得罪宦官等权贵I分，使襄城井然有序，表现了他刚毅不屈、爱惜百姓，是一个可用之才I分他建议处理借太后去世推恩优赐军士的大臣处死有违法行为并逼死江中立的宰相之子向绶1分，这两件事上都是为国家着想，且有其依据，不存在嫉恶太过的情况।分（一点1分，共5分）上海市嘉定区2023届高三下学期二模语文试题
（五）阅读下文，完成第21—24题（11分）拙庵记宋濂
①京口徐君德敬居京师，处一室，不至不华，仅御风雨，环度图书，置褐其中自号曰“独庵”
②余，天下之拙者也德敬岂若余之拙乎？世之人舌长且圆，捷若转丸，恣谈极吐，如河出昆仑而东注欢迎关注妙斋语文余则不能人问以机，谢以不知；人示以秘瞪目顾视，莫达其旨以人之所嘉，余纵欲语，舌大如杵，不可以举；人之所讳，余不能止，开口一发，正触禁忌他人有识洞察纤微，揭首知尾，问白意缁未入其庭，已砚其形；始照其貌，”已尽其肺肝而究其温奥福来荧荧，出身以承祸方默默，预防而避匿余梦梦不知，愤情无所思人之笑吾吾以为喜；人之怒吾，吾径情而直趋吾识之拙，当为举世师此二者，乃吾所大拙德敬岂有乏乎
③然吾亦有不拙者圣人既没千载，至今道存于经，岳海崇深，茫乎无涯，窗乎无涂众人游其外而不得其内，舐其肤而不味其腴吾则搜摩刮剔，视其轨而足其迹，入孔孟之庭而承其颜色斯不谓之巧不可也周公既亡，本摧末弊，而世以不治吾握其要而举之，德修政举，礼成乐备，是不谓之巧不可也而德敬岂有是乎？
④盖人有所拙者必有所巧，有所巧者必有所拙拙于今必巧于古，拙于诈必巧于智，拙于人者必巧于天；苏、张巧于言而拙于道，孟子拙于遇合而巧于为圣人之徒，晁错号称智囊而拙于谋身余诚乐吾之拙，盖将全吾之天而不暇恤乎人也
⑤今德敬居位处势，诵古人之言而以拙自晦，其殆巧于天者欤？巧于智者钦？巧于古者欲？然则德敬之巧也大矣，过于人也远矣，乌可以不记？（节选自《宋濂散文选集》）
21.对下列句中加点词理解不正确的一项是（）.（2分）“余则不能”“则”表示转折相当于“去『o“德敬岂有之乎”“乎”表示疑问，相当于“吗””然吾亦有不拙者”“者”表示句末煞尾，形成判断语气，“盖将全吾之天而不暇恤乎人也”“盖”，表示推测，相当于“大约”.根据第
②段，画线句“此二者，乃吾所大拙”中“二者”指和.本文对比说理颇具特色，请加以赏析（4分）.概括本文的写作意图（3分）
（五）（11分）.（2分）C.（2分）言拙，识拙.（4分）
①将别人之巧与自己之拙进行对比，为下文写自己之巧作铺垫，也对他入略有讽刺
②将自己之拙与自己之巧进行对比，体现拙与巧的辩证关系
③在苏秦、张仪、孟子、商鞅等历史人物的例子中体现对比，丰富文章内容，增强说服力
④将自己之大拙、巧与德敬之拙、巧进行对比，突显德敬可能的超越常人之巧说明每个要点1分，二点得3分，三点得4分，
24、（3分）1借拙庵记赞扬徐德敬居位处势，以拙自晦的“大智”“大巧”2借题发挥，表达安守天性言辞、察利避害的笨拙，追求悟道、推动礼制的机敏，表达自己的“拙巧”观上海市黄浦区2022-2023学年高三下学期二模语文测试卷
（五）阅读下文，完成第20—23题（13分）甲
①《新唐书•严武传》云“最厚杜甫，然欲杀甫数矣J《新唐书•杜甫传》云“武以世旧待甫，甫见之，或时不巾尝醉登武床，瞪视日严挺之乃有此儿！武衔之，一日欲杀甫，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止J《旧唐书》但云“甫性褊躁，尝凭醉登武床，斥其父名，武不以为忤”初无所谓欲杀之说，盖唐小说所载，而《新唐书》以为然
②予按甫集中诗，凡为武作者几三十篇送其还朝者，日喜其再镇蜀，日，此犹是武在时语至《哭其归榇》及《八哀诗》，盖以自况；，又以自伤若果有欲杀之怨，必不应眷眷如此好事者但以武诗有“莫倚善题《鹦鹉赋》”之句，故用证前说，引黄祖杀称衡为喻，殆是痴人面前不得说梦也，武肯以黄祖自比乎！（节选自宋•洪迈《容斋续笔》卷六）乙武年二十三，为给事黄门侍郎明年拥旄西蜀，累于饮筵对客骋其笔札杜甫拾遗乘醉而言日“不谓严挺之有此儿也”武恚目久之，日“杜审言孙子拟捋虎须？”合座皆笑以弥缝之武日“与公等饮馔谋欢，何至于祖考耶？”武母恐害贤良，遂以小舟送甫下峡母则可谓贤口，然甫几不免于虎口口李翰林作《蜀道难》，朝右闻之，疑严武有刘焉
①之志【注】
①刘焉，东汉宗室，刘璋之父汉末割据蜀地（节选自唐•范掳《云溪友议》卷上）
20.在乙文方框处分别填上合适词语的一项是（）o（2分）••
21.甲文中有四处诗句缺失，从《杜工部集》中找出四句，依次填入，顺序正确的一项（）o••（2分）
22.甲文原题《严武不杀杜甫》，其观点来自对文献的解读请梳理文本内容，完成以下表格（4分）
23.洪迈认为，《新唐书》写杜甫采用小说家言，多不可靠比较《旧唐书•严武传》第
③段和《云溪友议》刻画严武形象的方法，就如何辨别史传人物的真实形象写一段札记（5分）
（五）（13分）（2分）B（母则可谓贤口，然甫几不免于虎口口一一这两个句子都是陈述句，不宜用“乎故排除CD“也”字一般表判断或陈述客观事实，语气不强烈；“矣”字一般陈述事物的状态，含有说话人较为明显的情绪与态度所以AB之间选B《项脊轩志》中有“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”可供参考）（2分）A（本题只需要在
①②和
③④句内部排序即可“归茅屋”“赴成都”当指严武“再镇蜀”，而不是指其“还朝”而“江村独处”“寂寞残生”之语可以形容严武还朝后杜甫的处境故前两个选项的顺序是
②-
①后两个排序，先“自况”，后“自伤”，则先
④后
③，亦比较明确）（4分）答案示例
①杜甫为严武写的诗歌数量不少，感情真挚
②杜甫对严武感情深证明严武不会有杀他的想法
③严武对杜甫只是表达不满，并没有后续动作
④李白的《蜀道难》暗示严武野心不小，引起朝野担忧（5分）答案示例
①《旧唐书》多用事件刻画严武，较为客观，
②《云溪友议》刻画严武多用语言及细节，但相关内容并未在《旧唐书》中得到印证，有主观之嫌，
③所以洪迈认为小说家的看法不可靠，并批评《新唐书》的引用；
④但这个观点过于绝对，
⑤比如《新唐书•杜甫传》刻画杜甫时也多用语言、细节，并在旧唐书中得到印证，
⑥因而把握史传中人物的真实形象时，对其语言、细节的描写应博览群书并加以辨别
（五）甲
①《新唐书•严武传》说“严武和杜甫交情最深，然而却多次想杀掉杜甫”《新唐书•杜甫传》说“严武因为父辈的交情接待杜甫杜甫见到他，有时不戴头巾曾经有一次杜甫喝醉了，爬上了严武的床上，瞪着眼睛盯着严武说‘严挺之竟然有这样的儿子！”严武十分记恨于他有一天严武要杀杜甫，他的帽子被帘钩挂住多次，他的仆人跑去告诉他的母亲，母亲飞奔过来救杜甫，这事才算结束”《旧唐书•杜甫传》只说“杜甫性格偏狭急躁曾经凭着醉意爬上了严武的床，直言其父亲的名讳，严武没有觉得被冒犯”其实本来就没有想要杀杜甫的说法，因为这是小说家所记载的，却被《新唐书》认为是真事
②我考察，杜甫集中的诗，为严武所作的一共有将近三十篇有送他还朝的，其中写道“将村独归处，寂寞养残生”有为他第二次镇守蜀地而高兴的，其中写道“得归茅屋赴成都，直为文翁再剖符”这些还是严武在的时候的诗句等到《哭其归榇》及《八哀诗》里面写道“记室得何逊，韬铃延子荆”，大概是用来自比；“空余老宾客，身上傀簪缨”，又用来自伤如果严武真的有想要杀杜甫的怨愤，杜甫一定不会对他如此地恋恋不舍好事者只是因为严武的诗里有“莫倚善题《鹦鹉赋》”的句子，就特意用来证明前面的说法，引用黄祖杀祢衡的典故，这大概是笨人面前不能说梦了（否则他会信以为真），严武怎么肯以黄祖自比呢？乙严武二十三岁的时候，担任给事中和黄门侍郎第二年在西蜀担任地方长官，屡次在筵席上对宾客炫耀他的诗文拾遗杜甫趁醉对他说“没想到严挺之还有这样的儿子”严武生气了，用眼睛瞪了他很久，说“杜审言的孙子居然想要捋老虎胡子？”整座的人都笑着打圆场严武说“我和你们喝酒谈笑，何必牵连上祖辈和父辈呢？”严武的母亲怕严武残害贤良，于是以小船送杜甫出三峡严武的母亲可以称得上贤明了但杜甫几乎难以虎□脱险李白写《蜀道难》朝中大官听闻后，怀疑严武有刘焉的志向2023届上海市松江区高三下学期二模语文试卷
（五）阅读下文，完成第19-22题（13分）不息斋
①记（宋）胡宏
①绍兴二十有九年春，友生毛子请日“以谟斋房，衡麓先生名日不息惟义之*奥，至今十年，若存若亡，请先生辞而达之以比盘盂几杖之铭戒，庶几可以朝夕从事”••••
②予闻其言，喟然叹日先兄既为子名，我其可不敷畅厥义，以励子志？然难言也子试察夫天地之间，有一物息者乎？仰观于天，日月星辰不息于行也；俯察于地，鸟兽草木不息于生也；进而观之朝廷之上，卿土大夫不息于爵位也；退而观乎市井之间，农工商贾不息于财货也滔滔天下若动若植，是曾无一物息者矣今予兄以不息教子，无乃使子泯泯然与万物同波，沦胥以亡乎？将何以收子之放志，表万物而正之邪？惟子知其有道也
③子其审听吾之言乎？夫日月星辰，虽不息于行，而息于象；鸟兽草木，虽不息于生而息于形；卿士大夫之不息于爵位也，而固息于名；农、工、商、贾之不息于财货也，而固息于利夫有所息，则滞于物；滞于物者，不全于天；不全于天者，虽日月星辰不能以自化，而况于六尺之躯乎？
④噫！六尺之躯有神妙，而人不自知也圣人启之日“人者，天地之心也”此心宰制万物，象不能滞，形不能婴，名不能荣辱，利不能穷通；幽赞于鬼神，明行乎礼乐，经纶天下，充周遍满，日新无息；虽先圣作乎无始，而后圣作乎无穷；本无二性，又岂有阴阳寒暑之累、死生古今之间哉！是故学为圣人者，必务识心之体焉识其体矣，不息所以为人也此圣人与天地为一之道
⑤大哉言乎！舜禹知之乎！吾徒其可以日月至焉而已
②乎？孔子日〃学而时习之〃，此不息之端也言有尽旨无穷，有志于道者可忽诸？【注】
①不息斋胡宏朋友毛以谟的斋房名，斋名为衡麓先生（胡寅，胡宏兄）所提
②日月至焉而已意指只能在短时间内达到或做到
19.对第一段中加点词理解不正确的一项是（）o（2分）A.“惟义之奥”“惟”表示唯一，确定此斋对于作者来说，有着特殊的深奥意义■B.“请先生辞而达之”“而”意为“并且”，是希望胡宏能用文辞表达清楚宅名的奥义“以比盘盂几杖之铭戒”“以表示欲把“不息之义”比作刻在盘盂几杖的铭戒“庶几可以朝夕从事”“庶几”有希望的语气，表明毛以谟践行斋名奥义的决心••.赏析第
②段中画线句的语言特点（3分）.以下例子不能体现第
④段画线句观点的一项是（）o（3分）A.《醉翁亭记》中流露出欧阳修对名利的释怀，他寄意于山水之间，与民同乐B.苏轼在《赤壁赋》中借水月抒怀，感悟到物与我皆无尽，当随遇而安乐享风月C.《祝福》中鲁迅无情地揭露封建思想封建礼教，表现了对受压迫妇女的同情D.《我与地坛》中史铁生终于参透生命是以不息的欲望将一场生死炼成了永恒
22.分析本文的写作意图（5分）（2分）A（3分）运用整句，从天、地、进、退，全方位写出自然界与社会上各种不息的表现；连用四个“不息于”，强化语意，语气强烈；每句以“也”字结束，肯定语气，表示世间充满着这样的“不息”现状（评分说明1点1分）（3分）C（5分）本文是作者受朋友毛子所托为不息斋释名来作为铭戒；用对于兄长提名的阐释，来激励毛以谟的志向；否定一般社会上不息于名利，滞于物的现象；指出真正的不息应该是不受外物所滞；强调坚定的内心才能接近圣人和天地之道；勉励友人有志于此道，就要有长期学习的准备J（1点1分，满5分为止）2023届上海市普陀区高三二模语文试卷
（五）阅读下文，完成21—24题（11分）送周仲瞻应举诗序（明）吴宽
①今之世号为时文者，拘之以格律，限之以对偶，率腐烂浅陋可厌之言甚者指摘一字一句以立其说，穿凿牵缀，若隐语然，使人殆不可测识而司其文者
①，其目之所属，意之所注，亦于此而已
②盖学者之所习如此，有司之所取又如此夫国家今日之用人，莫急于科第，其事可谓至重矣夫既以科第为重，则士不欲用世则已，如欲用世，虽有豪杰出群之才不得不此之习；上之人不欲荐扬人才则已，如欲荐扬人才，虽有休休
②有容之量，不得不此之取岂下之人所习在是，而上之人姑取之耶？抑亦上之所倡在是，而下靡然从之也？呜呼！文之敝既极，极必变，变必自上之人始吾安知今日无若宋之欧阳永叔者，而一振其陋习哉！吾又安知无若苏、曾辈出于其下，而还其文于古哉！
③太原周君仲瞻，其为人清慎而雅明，盖予所谓出群之才也其学长于《春秋》，而尤好古文词，以予之同其好也，相好日厚会将就试于其乡，诸友者惜其去而不可留也，则相率作诗赠之
④噫！仲瞻之行决矣以其学之长而少徇乎流俗，其取科第也必矣然或使其确守所学，不从风而随波焉世亦未必无欧阳子者取之盖文之体有不定也，而学之志有定，口口有不定者，时之尚;有定者，吾之守时之尚自尚，而吾之守自守此真所谓特立之士，非流俗之所知，而惟仲瞻为可以语此也（有删改）【注】
①司其文者掌管文教的官员.可填入第
④段方框处的一项是（A.是故B.与其.以下各项对文意理解正确的一项是（）o（3分）••A.造成当世时文风气不正的原因是在下者想要迎合在上者的喜好B.作者认为当世文坛需要像欧阳修这样能改陋习、振文风的领袖C.诸友赠诗给周仲瞻，是为了劝说他不要为了做官而去应试科举D.作者认为周仲瞻如果不迎合当时文坛风气，科举就不可能及第.比较以下修改后的句子，赏析第
②段画线句在语言表达上的效果（3分）夫既以科第为重，则士之欲用世者，必此之习；上之欲荐扬人才者，必此之取.分析本文的写作意图（4分）.C.B.“不欲……则已”以一种略似退让的语气，实则强调士欲用世、上欲荐才的必然需求，委婉中带着恳切，再以“虽”“不得不”等措辞，流露作者对于学者应试和官员选才只能受到僵化限制的深切无奈，画线句较之修改句子干脆直接的语言风格更显迂曲，感情色彩更浓.为众人给周仲瞻的赠诗题序，赞美其为人及才学；批评了当时学者文章追求僵化晦涩之风气的现象；呼吁在位者中的有识之士能够引领文风改革；肯定自己与周仲瞻志趣相投，能不与世俗流变，志定自守的卓然态度2023届上海市闵行区高三二模测试语文试题
（五）阅读下文，完成第21—24题（11分）清凉山晓望记［清］孙学颜
①清凉山在金陵城西乌龙潭之西，其下有寺曰清凉寺庚子
①夏四月三日，余与江君敛谷，访马君孝升于乌龙潭孝升携具，饮余两人清凉寺中有诗僧中洲来自黄山，闻余至欣然出谒，磐礴
②具道黄山云海之奇久之，如坐余于天都、始信诸峰
③，纵观烟岚变幻，不知身在金陵也是夕，谈饮既罢，孝升、中洲俱别去，余与敛谷宿寺僧耕烟寒香阁中
②明日天方曙，余先起，坐阁外磐石上望见长干
④浮屠仅余三四尺许，隐见半空中其四面皆白云环绕，使人目眩心动因促敛谷披衣起，与登山之绝顶望焉时城内外诸山，皆薄云笼罩峰顶而东南一带，炊烟出屋，渐次腾起少焉，朝瞰从东山上迸光，与云烟相掩映，如绮维绣错，紫翠重叠可爱忽有风从西南来，掀簸炊烟，或聚或散须臾雾起蟠空，与城内外诸山云气相连结，若巨浸
⑤吞天，弥望皆成水国于是钟山、雨花、鸡鸣、覆舟皆若飞浮，往来惊涛骇浪中而金陵烟火百万户，遂杳不知其所如惟向所见长干浮屠，犹若与远村烟树争奇献巧，出没弄影于岛屿间盖虎踞龙蟠，磅礴郁积之气，蒸变不测如此余与敛谷顾而乐之因笑谓黄山云海之奇，殆不是过欤？
③乃复归坐寒香，以语耕烟耕烟日“此吾山间不常见之景也”余谓“金陵名胜甲江南，而山川秀发，烟云变态，四时固常有之但非好奇之士，莫肯破晓登峰，恣意观览以快心于尘埃喧嚣外耳”敛谷日“吾子之言是也然吾生平固好游者，燕楚诸名胜登眺几遍矣，而故乡山水负此奇致，今始见之，是亦可为忽近求远之一戒也吾子倘记其事，幸并书此意，以贻后来者可乎？”因次第本末，录置寒香壁间，并寄孝升、中洲一笑云（选自《孙学颜文集》）［注］
①庚子:康熙五十九年（1720年）
②磐礴大声宣扬
③天都、始信:黄山著名的山峰名
④长干地名，在南京
⑤巨浸大水.如果将第
①段中画线句改为“下有清凉寺口”，方框内可填入的虚词是（）o（1分）A.也B.矣C.哉D.焉.下列对文章的理解不正确的一项是（）0（3分）A.和“我”一起喝酒的有江敛谷、马孝升、中洲、耕烟“我”和江敛谷于次日早晨登上清凉山顶看到了奇致C.文章第
②段按照时间顺序描写了清凉山晓望所见之景D.文章运用了比喻、比拟等多种手法写日出前后的景象.第
①②段都提到“黄山云海之奇”，分别有何用意？请作分析（3分）.第
③段中的“此意”在文中指什么？请简要概述（4分）
（五）11分（1分）D（3分）A（3分）第一次提是引出下文去登清凉山，第二次提是将黄山之景和清凉山所见之景做比较，并引出下文关于“美景常在身边”的议论（4分）美景常有；需好奇之土才能看到；需克服困难才能获得快乐；需要关注身边的景物，不要舍近求远2023届上海市静安区高三二模语文试卷
（五）阅读下文，完成第21-24题（U分）筠隐记
①（明）唐寅
①筠之为物也，其圆应规，其直应矩，虚中足以容，贞外足以守，故称为材舍筠而他求，取以为材者，则未能备众异之若是也岂惟筠哉？夫人亦然
②故君子之以材称者亦备口一规一矩，悉应法度，由中达外，无不当理，是特筠之性特异于人耶？盖天之生材;不备众美则不能为世用，则必异之厚之，出于等伦
②故筠之生，森然而直其外，盖自规也，毅然而圆其中，盖自虚也
③为君子者，取法乎此，则上可以事君，内可以事亲，律己以贞，应物
③以虚，无所施而不可矣秦君仁之，有材之君子也，和以处众，敬以方外
④，言貌动止，一由规矩所居之斋，植筠为睥
⑤，朝退晏清，必与相对，故以筠隐为称，俾余记之
④窃谓筠与秦君，皆天挺之美材也，道义相同，契好自合，法其美以为己之美，远取诸物而近取诸身故秦君事今睿主，靖恭乃职，晨夕不怠，沾沾休光
⑥，隆重深益，是盖得筠之为助不少，抑亦秦君之善于取法也故为记之注
①筠竹子
②等伦同辈，同类
③应物谓待人接物
④方外谓为使身外事物合乎规范
⑤睥（pi）:城上矮墙
⑥休光喻美德或勋业21填入第
②段方框内的虚词最恰当的一项是（）（1分）A.之B.乎C.哉D.焉
22.对第
②③段的解说不正确的一项是（）（3分）A.竹子备于众美的特性是为了超然于众人之上，为世所用B.君子要取法于竹，学习它的正直、坚毅，毫不圆滑世故C.秦仁之就是一位有材君子，待人接物，举动皆符合规矩D.秦仁之以“筠隐斋”名其室，遂请唐伯虎写了这篇文章.第
④段说“筠与秦君，皆天挺之美材也”，请从全文中摘录相关语句，完成下表（3分）.第
③段说君子取法竹之优点是“上可以事君，内可以事亲，这种借物寄意写法的关键是寻找“物象”与“意旨”之间的联系本文“象”“意”的联系是否紧密，请评析（4分）21（1分）D
22.（3分）B
23.（3分）
①虚中足以容/毅然而圆其中（1分）
②贞外足以守/森然而直其外（1分）
③言貌动止，一由规矩（1分）外台旧不领民事民讼久不决多诣育诉育为辨曲直.第
②段中对于是否出兵征讨元昊，吴育与群臣有不同的观点，请完成以下填空还原吴育的思考过程（3分）保证臣子谋反就要被讨伐保证臣子谋反就要被讨伐——辩驳⑴.第
⑤段帝语大臣曰“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳”你是否认同皇帝对吴育的这一评价？结合第
①③④段内容分析（4分）上海市嘉定区2023届高三下学期二模语文试题
（五）阅读下文，完成第21—24题（11分）拙庵记宋濂
①京口徐君德敬居京师，处一室，不至不华，仅御风雨，环度图书，置褐其中自号曰“独庵”
②余，天下之拙者也德敬岂若余之拙乎？世之人舌长且圆，捷若转丸，恣谈极吐，如河出昆仑而东注欢迎关注妙斋语文余则不能人问以机，谢以不知；人示以秘瞪目顾视，莫达其旨以人之所嘉，余纵欲语，舌大如杵，不可以举；人之所讳，余不能止，开口一发，正触禁忌他人有识洞察纤微，揭首知尾，问白意缁未入其庭，已砚其形；始照其貌，”已尽其肺肝而究其温奥福来荧荧，出身以承祸方默默，预防而避匿余梦梦不知，愤情无所思人之笑吾吾以为喜；人之怒吾，吾径情而直趋吾识之拙，当为举世师此二者，乃吾所大拙德敬岂有乏乎
③然吾亦有不拙者圣人既没千载，至今道存于经，岳海崇深，茫乎无涯，窗乎无涂众人游其外而不得其内，舐其肤而不味其腴吾则搜摩刮剔，视其轨而足其迹，入孔孟之庭而承其颜色斯不谓之巧不可也周公既亡，本摧末弊，而世以不治吾握其要而举之，德修政举，礼成乐备，是不谓之巧不可也而德敬岂有是乎？
24.（4分）答案示例紧密
①竹子作为物象，有其本身的自然特点，如中空、挺直等，（1分）
②作者要表现的是君子“事君事亲”的特质，于是在竹子的“中空”中发现了“容众”，在“森然而直”中发现了“规范自己行为”，在“法度”中找到了“规矩”，将竹子的自然形态与君子的人格追求联系起来，令人信服（3分）回答“不紧密”，理由充分也可得分修改紧密
①竹子作为物象，有其本身的自然特点，如中空、挺直、圆直合乎规矩等
②作者要表现的是君子“事君事亲”的特质，于是在竹子的“中空”中发现了“容众”“自虚”“虚心”，在“森然而直”中发现了“律己”“正直”“规范自己行为”，在“圆直合乎规矩”中找到了“行为合乎法度”，将竹子的自然形态与君子的人格追求联系起来，令人信服给分标准竹子和君子品行的的关联共3点答到一点2分，两点3分，三点4分回答“不紧密”，理由充分也可得分，评分标准同上，三点合理理由给满分
④盖人有所拙者必有所巧，有所巧者必有所拙拙于今必巧于古，拙于诈必巧于智，拙于人者必巧于天；苏、张巧于言而拙于道，孟子拙于遇合而巧于为圣人之徒，晁错号称智囊而拙于谋身余诚乐吾之拙，盖将全吾之天而不暇恤乎人也
⑤今德敬居位处势，诵古人之言而以拙自晦，其殆巧于天者欤？巧于智者钦？巧于古者欲？然则德敬之巧也大矣，过于人也远矣，乌可以不记？（节选自《宋濂散文选集》）
21.对下列句中加点词理解不正确的一项是（）.（2分）“余则不能”“则”表示转折，相当于“却”“德敬岂有之乎”“乎”表示疑问，相当于“吗”“然吾亦有不拙者”“者”表示句末煞尾，形成判断语气，“盖将全吾之天而不暇恤乎人也”“盖”，表示推测，相当于“大约”.根据第
②段，画线句“此二者，乃吾所大拙”中“二者”指和.本文对比说理颇具特色，请加以赏析（4分）.概括本文的写作意图（3分）上海市黄浦区2022-2023学年高三下学期二模语文测试卷
（五）阅读下文，完成第20—23题（13分）甲
①《新唐书•严武传》云“最厚杜甫，然欲杀甫数矣J《新唐书•杜甫传》云“武以世旧待甫，甫见之，或时不巾尝醉登武床，瞪视日严挺之乃有此儿！武衔之，一日欲杀甫，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止”《旧唐书》但云“甫性褊躁，尝凭醉登武床，斥其父名，武不以为忤”初无所谓欲杀之说，盖唐小说所载，而《新唐书》以为然
②予按甫集中诗，凡为武作者几三十篇送其还朝者，日，喜其再镇蜀，S此犹是武在时语至《哭其归榇》及《八哀诗》，盖以自况；，又以自伤若果有欲杀之怨，必不应眷眷如此好事者但以武诗有“莫倚善题《鹦鹉赋》”之句，故用证前说，引黄祖杀称衡为喻，殆是痴人面前不得说梦也，武肯以黄祖自比乎！（节选自宋•洪迈《容斋续笔》卷六）乙武年二十三，为给事黄门侍郎明年拥旄西蜀，累于饮筵对客骋其笔札杜甫拾遗乘醉而言日“不谓严挺之有此儿也”武恚目久之，日“杜审言孙子拟捋虎须？”合座皆笑以弥缝之武日“与公等饮馔谋欢，何至于祖考耶？”武母恐害贤良，遂以小舟送甫下峡母则可谓贤口，然甫几不免于虎口口李翰林作《蜀道难》，朝右闻之，疑严武有刘焉
①之志【注】
①刘焉，东汉宗室，刘璋之父汉末割据蜀地（节选自唐•范掳《云溪友议》卷上）.在乙文方框处分别填上合适词语的一项是（）（2分）••.甲文中有四处诗句缺失，从《杜工部集》中找出四句，依次填入，顺序正确的一项（）o••（2分）.甲文原题《严武不杀杜甫》，其观点来自对文献的解读请梳理文本内容，完成以下表格（4分）
23.洪迈认为，《新唐书》写杜甫采用小说家言，多不可靠比较《旧唐书•严武传》第
③段和《云溪友议》刻画严武形象的方法，就如何辨别史传人物的真实形象写一段札记（5分）2023届上海市松江区高三下学期二模语文试卷
（五）阅读下文，完成第19-22题（13分）不息斋
①记（宋）胡宏
①绍兴二十有九年春，友生毛子请曰“以谟斋房，衡麓先生名曰‘不息惟义之■奥，至今十年，若存若亡，请先生辞而达之以比盘盂几杖之铭戒，庶几可以朝夕从事”♦•••
②予闻其言，喟然叹曰先兄既为子名，我其可不敷畅厥义，以励子志？然难言也子试察夫天地之间，有一物息者乎？仰观于天，日月星辰不息于行也；俯察于地，鸟兽草木不息于生也；进而观之朝廷之上，卿士大夫不息于爵位也；退而观乎市井之间，农工商贾不息于财货也滔滔天下，若动若植，是曾无一物息者矣今予兄以不息教子，无乃使子泯泯然与万物同波，沦胥以亡乎？将何以收子之放志，表万物而正之邪？惟子知其有道也
③子其审听吾之言乎？夫日月星辰，虽不息于行，而息于象；鸟兽草木，虽不息于生而息于形；卿土大夫之不息于爵位也，而固息于名；农、工、商、贾之不息于财货也，而固息于利夫有所息，则滞于物；滞于物者，不全于天；不全于天者，虽日月星辰不能以自化，而况于六尺之躯乎？
④噫！六尺之躯有神妙，而人不自知也圣人启之日“人者，天地之心也”此心宰制万物，象不能滞，形不能婴，名不能荣辱，利不能穷通；幽赞于鬼神，明行乎礼乐，经纶天下，充周遍满，日新无息；虽先圣作乎无始，而后圣作乎无穷；本无二性，又岂有阴阳寒暑之累、死生古今之间哉！是故学为圣人者，必务识心之体焉识其体矣，不息所以为人也此圣人与天地为一之道
⑤大哉言乎！舜禹知之乎！吾徒其可以日月至焉而已
②乎？孔子日”学而时习之〃，此不息之端也言有尽旨无穷，有志于道者可忽诸？【注】
①不息斋胡宏朋友毛以谟的斋房名，斋名为衡麓先生（胡寅，胡宏兄）所提
②日月至焉而已意指只能在短时间内达到或做到
19.对第一段中加点词理解不正确的一项是（）o（2分）“惟义之奥”“惟”表示唯一，确定此斋对于作者来说，有着特殊的深奥意义“请先生辞而达之”“而”意为“并且”，是希望胡宏能用文辞表达清楚宅名的奥义*C.“以比盘盂儿杖之铭戒”“以表示欲把“不息之义”比作刻在盘盂儿杖的铭戒D.“庶几可以朝夕从事”“庶几”有希望的语气，表明毛以谟践行斋名奥义的决心••.赏析第
②段中画线句的语言特点（3分）.以下例子不能体现第
④段画线句观点的一项是（）（3分）A.《醉翁亭记》中流露出欧阳修对名利的释怀，他寄意于山水之间，与民同乐B.苏轼在《赤壁赋》中借水月抒怀，感悟到物与我皆无尽，当随遇而安乐享风月C.《祝福》中鲁迅无情地揭露封建思想封建礼教，表现了对受压迫妇女的同情D.《我与地坛》中史铁生终于参透生命是以不息的欲望将一场生死炼成了永恒
22.分析本文的写作意图（5分）2023届上海市普陀区高三二模语文试卷
（五）阅读下文，完成21—24题（11分）送周仲瞻应举诗序（明）吴宽
①今之世号为时文者，拘之以格律，限之以对偶，率腐烂浅陋可厌之言甚者指摘一字一句以立其说，穿凿牵缀，若隐语然，使人殆不可测识而司其文者
①，其目之所属，意之所注，亦于此而已
②盖学者之所习如此，有司之所取又如此夫国家今日之用人，莫急于科第，其事可谓至重矣夫既以科第为重，则士不欲用世则不，如欲用世，虽有豪杰出群之才不得不此之习；上之人不欲荐扬人才则已，如欲荐扬人才，虽有休休
②有容之量，不得不此之取岂下之人所习在是，而上之人姑取之耶？抑亦上之所倡在是，而下靡然从之也？呜呼！文之敝既极，极必变，变必自上之人始吾安知今日无若宋之欧阳永叔者，而一振其陋习哉！吾又安知无若苏、曾辈出于其下，而还其文于古哉！
③太原周君仲瞻，其为人清慎而雅明，盖予所谓出群之才也其学长于《春秋》，而尤好古文词，以予之同其好也，相好日厚会将就试于其乡，诸友者惜其去而不可留也，则相率作诗赠之
④噫！仲瞻之行决矣以其学之长而少徇乎流俗，其取科第也必矣然或使其确守所学，不从风而随波焉世亦未必无欧阳子者取之盖文之体有不定也，而学之志有定，口口有不定者，时之尚;有定者，吾之守时之尚自尚，而吾之守自守此真所谓特立之士，非流俗之所知，而惟仲瞻为可以语此也（有删改）【注】
①司其文者掌管文教的官员
②休休形容气魄弘大.可填入第
④段方框处的一项是（）o（1分）A.是故B.与其C.所以D.虽然.以下各项对文意理解正确的一项是（）（3分）••A.造成当世时文风气不正的原因是在下者想要迎合在上者的喜好B.作者认为当世文坛需要像欧阳修这样能改陋习、振文风的领袖C.诸友赠诗给周仲瞻，是为了劝说他不要为了做官而去应试科举D.作者认为周仲瞻如果不迎合当时文坛风气，科举就不可能及第.比较以下修改后的句子，赏析第
②段画线句在语言表达上的效果（3分）夫既以科第为重，则士之欲用世者，必此之习；上之欲荐扬人才者，必此之取.分析本文的写作意图（4分）2023届上海市闵行区高三二模测试语文试题
（五）阅读下文，完成第21—24题（11分）清凉山晓望记［清］孙学颜
①清凉山在金陵城西乌龙潭之西，其下有寺臼清凉寺庚子
①夏四月三日，余与江君敛谷，访马君孝升于乌龙潭孝升携具，饮余两人清凉寺中有诗僧中洲来自黄山，闻余至欣然出谒，磐礴
②具道黄山云海之奇久之，如坐余于天都、始信诸峰
③，纵观烟岚变幻，不知身在金陵也是夕，谈饮既罢，孝升、中洲俱别去，余与敛谷宿寺僧耕烟寒香阁中
②明日天方曙，余先起，坐阁外磐石上望见长干
④浮屠仅余三四尺许，隐见半空中其四面皆白云环绕，使人目眩心动因促敛谷披衣起，与登山之绝顶望焉时城内外诸山，皆薄云笼罩峰顶而东南一带，炊烟出屋，渐次腾起少焉，朝瞰从东山上迸光，与云烟相掩映，如绮维绣错，紫翠重叠可爱忽有风从西南来，掀簸炊烟，或聚或散须臾雾起蟠空，与城内外诸山云气相连结，若巨浸
⑤吞天，弥望皆成水国于是钟山、雨花、鸡鸣、覆舟皆若飞浮，往来惊涛骇浪中而金陵烟火百万户，遂杳不知其所如惟向所见长干浮屠，犹若与远村烟树争奇献巧，出没弄影于岛屿间盖虎踞龙蟠，磅礴郁积之气，蒸变不测如此余与敛谷顾而乐之因笑谓黄山云海之奇，殆不是过欤？
③乃复归坐寒香，以语耕烟耕烟日“此吾山间不常见之景也”余谓“金陵名胜甲江南，而山川秀发，烟云变态，四时固常有之但非好奇之士，莫肯破晓登峰，恣意观览以快心于尘埃喧嚣外耳”敛谷日“吾子之言是也然吾生平固好游者，燕楚诸名胜登眺几遍矣，而故乡山水负此奇致，今始见之，是亦可为忽近求远之一戒也吾子倘记其事，幸并书此意，以贻后来者可乎？”因次第本末，录置寒香壁间，并寄孝升、中洲一笑云（选自《孙学颜文集》）［注］
①庚子:康熙五十九年（1720年）
②磐礴大声宣扬
③天都、始信:黄山著名的山峰名
④长干地名，在南京
⑤巨浸大水.如果将第
①段中画线句改为“下有清凉寺口，方框内可填入的虚词是（）0（1分）A.也B.矣C.哉D.焉.下列对文章的理解不正确的一项是（）（3分）A.和“我”一起喝酒的有江敛谷、马孝升、中洲、耕烟“我”和江敛谷于次日早晨登上清凉山顶看到了奇致C.文章第
②段按照时间顺序描写了清凉山晓望所见之景D.文章运用了比喻、比拟等多种手法写日出前后的景象.第
①②段都提到“黄山云海之奇”，分别有何用意？请作分析（3分）.第
③段中的“此意”在文中指什么？请简要概述（4分）2023届上海市静安区高三二模语文试卷
（五）阅读下文，完成第21-24题（11分）筠隐记
①（明）唐寅
①筠之为物也，其圆应规，其直应矩，虚中足以容，贞外足以守，故称为材舍筠而他求，取以为材者，则未能备众异之若是也岂惟筠哉？夫人亦然
②故君子之以材称者亦备口一规一矩，悉应法度，由中达外，无不当理，是特筠之性特异于人耶？盖天之生材，不备众美则不能为世用，则必异之厚之，出于等伦
②故筠之生，森然而直其外，盖自规也，毅然而圆其中，盖自虚也
③为君子者，取法乎此，则上可以事君，内可以事亲，律己以贞，应物
③以虚，无所施而不可矣秦君仁之，有材之君子也，和以处众，敬以方外
④，言貌动止，一由规矩所居之斋，植筠为睥
⑤，朝退晏清，必与相对，故以筠隐为称，俾余记之
④窃谓筠与秦君，皆天挺之美材也，道义相同，契好自合，法其美以为己之美，远取诸物而近取诸身故秦君事今睿主，靖恭乃职，晨夕不怠，沾沾休光
⑥，隆重深益，是盖得筠之为助不少，抑亦秦君之善于取法也故为记之注
①筠竹子
②等伦同辈，同类
③应物谓待人接物
④方外谓为使身外事物合乎规范
⑤睥（pi）:城上矮墙
⑥休光喻美德或勋业.填入第
②段方框内的虚词最恰当的一项是（）（1分）A.之B.乎C.哉D.焉.对第
②③段的解说不正确的一项是（）（3分）A.竹子备于众美的特性是为了超然于众人之上，为世所用B.君子要取法于竹，学习它的正直、坚毅，毫不圆滑世故C.秦仁之就是一位有材君子，待人接物，举动皆符合规矩D.秦仁之以“筠隐斋”名其室，遂请唐伯虎写了这篇文章.第
④段说“筠与秦君，皆天挺之美材也”，请从全文中摘录相关语句，完成下表（3分）.第
③段说君子取法竹之优点是“上可以事君，内可以事亲，这种借物寄意写法的关键是寻找“物象”与“意旨”之间的联系本文“象”“意”的联系是否紧密，请评析（4分）文言文阅读2上海市青浦区2023年高考语文二模试卷
（四）阅读下文，完成第15-20题（18分）
①吴育，字春卿，建安人也历知临安、诸暨、襄城三县自秦悼王葬汝
①后，子孙从葬，皆出宦官典护岁时上冢者，往来呼索扰州县育在襄城，请凡官所须，具成数，毋容使者妄索，羊豕悉出大官，由是民省供费殆半宦官过者衔之，或中夜叩县门，索牛驾车，育拒不应异时宗子所过，纵鹰犬暴民田，入襄城境，辄相戒约，毋敢纵者
②元昊僭号
②，议出兵讨之群臣曰“元昊，小丑也，旋即诛灭矣J育独建言“元昊虽称蕃臣，其尺赋斗租，不入县官，且服叛不常，请置之，示不足责宜援国初江南故事，稍易其名，可以顺拊而收之可时方锐意讨之，既而诸将多覆军者，久之无功，卒封元昊为夏国主
③章献、章懿太后升衬
③真宗庙，议者请覃恩，且优赐军士育曰“无事而启侥幸，*谁为陛下建此议者，请治之”己而外人多怨执政者，帝以语辅臣育曰“此必建议者欲动摇上听，臣以身许国，何惮此耶？”
④向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中之，中立自经死*绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法育曰“不杀绶，无以示天下J卒减死一等，流南方
⑤帝语大臣曰“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳J因命知汝州会疾不已，又请居散地，以集贤院学士判西京留司御史台外台旧不领民事民讼久不决多诣育诉育为辨曲直（选自《宋史•吴育传》，有删改）【注释】
①汝地名
②僭号指元昊越位称帝
③升衬升入祖庙附祭于先祖
15.写出下列加点词在句中的意思（2分）
（1）纵鹰犬暴民田（）
（2）因构狱以危法中之（）••.为下列句子中加点词选择正确的义项（2分）
（1）宦官过者衔之（）A.接受B.记恨C.拜访D.畏惧
（2）议者请覃恩（）*A.铭记B.讨论C.推广D.延伸.把第
②段画线的句子翻译成现代汉语（4分）时方锐意讨之，既而诸将多覆军者，久之无功，卒封元昊为夏国主.第
⑤段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来（3分）外台旧不领民事民讼久不决多诣育诉育为辨曲直.第
②段中对于是否出兵征讨元昊，吴育与群臣有不同的观点，请完成以下填空还原吴育的思考过程的分）来源证据推断《杜工部集》
①②《云溪友议》
③④严武野心不小，不会像黄祖一样杀文人筠秦仁之和以处众
②敬以方外一规一矩，悉应法度
③来源证据推断《杜工部集》
①②《云溪友议》
③④严武野心不小，不会像黄祖一样杀文人筠秦仁之
①和以处众
②敬以方外一规一矩，悉应法度。
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