23 梅兰芳蓄须 优质课教学设计

23梅兰芳蓄须【教学目标】.认识13个生字，理解“旦角、纠缠”等词语.默读课文，把握课文的主要内容.了解京剧大师梅兰芳的经历，说说他是在什么情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难【重点难点】重点默读课文，把握课文的主要内容难点了解京剧大师梅兰芳，说说他在什么情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难【教学准备】.搜集京剧大师梅兰芳的资料.生字卡片.多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】

一、谈话导入，激发学习兴趣同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，大家先来听一听，然后随便来谈一下（出示梅兰芳戏曲音频）告诉老师，你想说什么？噢，对了，这是京剧，京剧是我国的国粹，现在全世界人们都非常喜欢今天老师也把唱这段戏曲的演员也请来了！大家请看!出示幻灯你一定会说这个演员很好看，好漂亮的女子！其实呀，这个演员是个男儿身，是个真真正正的男子汉！他的名字叫梅兰芳，是我国著名的戏曲大师今天我们就来一起学习第23课《梅兰芳蓄须》板书

二、初读课文，把握主要内容.教师过渡同学们请看课题“梅兰芳蓄须”作为一名唱旦角的戏剧演员，梅兰芳总是把胡须剃得干干净净的那么他为什么要蓄须？又经历了哪些危险和困难呢？请大家默读课文，思考这些问题.出示阅读要求1默读课文，标出自然段序号，解决难懂的生字词2思考这篇课文的主要内容是什么？梅兰芳为什么要蓄须？他经历了哪些危险和困难？在深有感触的地方做好批注.学生交流，解决问题1这篇课文主要内容是什么？这篇课文主要讲了梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演出2梅兰芳为什么要蓄须？因为梅兰芳难以抵抗日本侵略者随时随地的骚扰，所以蓄须明志，表示不会为侵略者演戏的决心3梅兰芳经历了哪些危险和困难？危险:

①他一直拒绝为日本人演出，会惹恼日本人而有生命危险

②他为了躲避日本人的邀请，想办法让自己大病大场，差点儿丢了性命困难

①他热爱舞台，却不能演出、创作，内心极度煎熬，只能在寓所悄悄地吟唱

②为了摆脱日本人的纠缠，不得不四处躲避

③因为不演出没有经济来源，生活十分困顿

三、细读课文，感悟精神品质.教师过渡著名画家丰子恺曾这样评价过梅兰芳一一茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？”句子课件出示请同学们再次细读课文，从哪里能感受到梅兰芳坚定的民族气节与爱国热忱？画出相关语句，写下你的体会.学生自主学习，圈点勾画.学生自主交流精彩语句，感受人物形象1对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了

①“知足”是什么意思？可以换成哪个词？满足

②梅兰芳为什么不去演出，而在家里偷偷吟唱呢？梅兰芳热爱戏曲艺术，渴望舞台，可是在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节他视民族存亡，国家利益高于一切

③分组竞读2拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心从这句话你能体会到什么？梅兰芳已经拒绝日本人很多次了，所以拒绝的借口都用尽了“蓄须明志”流露出梅兰芳深切的爱国之情3但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台

①梅兰芳现在过的什么生活？原本可以过一种怎样的生活？从戏园子老板的话中，我们可以知道梅兰芳只要剃掉胡须演戏，就能抵抗现在贫困的生活

②从中你体会到什么？梅兰芳不惧生活困顿也要拒演，可见其决心之大，爱国之深4一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出梅兰芳斩钉截铁地说“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了”

①“斩钉截铁”是什么意思？表明什么？不屈不挠，抗争到底的态度

②梅兰芳用什么办法拒绝了这次演出？你可以感受到什么？梅兰芳注射伤寒预防针，连日发高烧，还差点儿丢了性命在梅兰芳眼里，民族气节比他的生命还要重要

③指名读5当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须高兴地向大家宣布“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看

①与前面相比，梅兰芳的做法发生了什么变化？剃了胡须，上台演出战争胜利，内心欣喜

②小组内讨论说一说你查找的梅兰芳的资料，想一想大家为什么这么喜爱梅兰芳？他是著名的京剧表演家，练就了精湛、高超的技艺他身上具有崇高的民族气节与热忱的爱国之心

③指名读

4.课堂小结同学们，如果说梅兰芳风靡海外，受到全世界人地爱戴是缘于他优美的嗓音，精湛的技艺，那么他坚定不移的民族气节使他在人们的心目中地位越来越高尚，称为一代又一代人心目中永远的偶像

六、布置作业L做一份以梅兰芳为主题的手抄报

2.搜集京剧的相关资料，写一段话，向大家介绍一下京剧【课文小结】这篇课文讲了现代著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹抗战时，日军屡次邀请梅兰芳演出，梅兰芳蓄须明志，表明不给侵略者演戏的决心，甚至给自己打伤寒预防针来躲避纠缠，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节【板书设计】「避港拒演）23梅兰芳蓄须J蓄须拒演I浓浓爱国情、自伤身体【教学反思】《新课程目标》强调让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”本单元的阅读要素是关注主要人物和事件学习把握文章的主要内容对于本课来说，学生很容易从标题、文字之间把握文章的主要内容那么，如何让学生认识中华文化的丰厚博大呢？而课文中的人物梅兰芳就是一个很好的切入点梅兰芳的伟大，体现的是他的艺德并举，在舞台上演的是中华民族魂，在生活中体现的是中华民族不屈不挠、永不妥协的精神实质所以，在这堂课中我主要注意了以下几点.各种方式的读，从字里行间把握内容，感受人物精神在引导学生感知课文内容时，我采用默读加计论的形式，让学生自行解决问题在感受人物精神时，抓住重点词句，让学生谈体会、感受，然后通过朗读让学生感受梅兰芳为了不失民族气节，所遭受到的身体和精神上的双重痛苦.在课堂上穿插课件、电影等多种线上资源在讲到大家都去看梅兰芳的演出的内容时，我让学生自主交流梅兰芳的相关资料，如他练艺的故事、演出的故事等我在引导总结时，又给同学们欣赏梅兰芳的戏剧图、相关影视片段，让学生更能直观的感受到人物的艺术魅力进而，由此切入到京剧的了解与讨论中，自然受到中华优秀传统文化的熏陶课堂气氛十分活跃，学生的知识面也被拓宽了但是，这节课也有遗憾的地方一是对人物的情感没有做过多的渲染，以致于学生对有感情朗读明显感到信心不足二是最后的巩固环节没有做好由于课堂内留下了充足的时间给学生讨论交流，所以最后导致时间紧，结尾对“京剧”这一内容的延伸节奏较快，我也只是做了引导、总结，没有更大范围的铺展开我想，这一部分在课外仍然可以做很多工作。