万以内的加减法复习课

课题万以内的加减法二整理与复习总课时上课时间11月26日-精设问题，归纳梳理

1.问题情境，出示双十一出示超市5折活动现场图片，提出问题师这是双十一超市抢购现场，刘老师也去了，这里有部分商品抢购价目表，你来帮老师算一算，同时思考运用了本单元的哪些知识来解决问题？1如果想买一个滑板和一双溜冰鞋1大约要花多少钱？估算2如果想买一双溜冰鞋2和儿童自行车2带600元够吗？进位加法，多策略解决问题3如果带了800元，买了一辆自行车，还剩多少元？退位减法.反馈（边回答边整理知识，形成知识结构图）思维导图填写.思考看上面的几个算式，你还想到了哪些相关的知识，与同桌说一说（进一步进行知识的回忆、整理、归纳、建构知识体系）

（二）巧用错题，自主整理L错题呈现，学生找出错误的原因在哪里？.反馈（有意识的进行分类）.回忆并记录这一单元我们学习了哪些加减法？

（三）梳理算理算法，构建知识体系.关注算法，沟通联系

（1）在笔算时我们应该注意哪些地方？缎甄旭法L相同散位对齐.邓一位上的数相加满十，就向前一位进.监算・交换位・再加一连政若用和祇去个和敖者是含多于另一个加数.灵活运用，综合拓展师根据这些数据还可以提很多问题，列很多的算式，为了方便，请你按要求编一编算式.选两个数，按要求编算式

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（1）不进位加法

（2）进位加法2不退位减法4退位减法5得数最大6得数接近300要求1观察数据，选择两个数编一编2编好后，判断是否符合要求3选择其中一部分计算.学生独立完成，师巡视，批一批，选择一个正确的和几个错误的进行反馈，说说怎么编的.呈现正确答案，请学生来说一说，是怎么编的？学习单选两个数？按要求编算式

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235、3701不进位加法2进位加法2不退位减法4退位减法5得数最大6得数接近300

四、点面互通融合，凸显数学思想.迁移类推，融会贯通.梯度推进，彰显思维填一填老师也编了几题，不过有几个地反我想不好，你能帮我吗1口73+

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8、9方框填哪些数，使它成为连续进位的加法3DO-

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1、0方框里填哪些数，使它成为连续退位减法？2把算式填完整4口88□5+口5口-32口7054□6思考个位不够，向十位退“1”，同时百位已经被退了“1”，所以十位相减也不够fI**动脑筋，填一填073+

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8、9方框填哪些数，使它成为连续进位的加法？3D0-

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1、方框里填哪些数，使它成为连续退位减法？口里填哪些数，使算式成立？作业布置板书设计教学反思学情分析本学期所学的万以内的加减法是再二年级下学期学习几十几百加、减几百几十的基础上进一步学习三位数的加减法教学目标1知识与技能在原有的多位数加减法水平基础上，进一步熟练掌握整数加减法的计算方法，提高计算正确率，加强估算的意识2过程与方法独立探索并能清楚说明整数加减法的算理，同时能够自主进行沟通，能根据实际问题灵活选择计算策略3情感态度与价值观体验计算方法的多样性与灵活性，培养类比、归纳的能力教学重点正确熟练地计算三位数加、减三位数教学难点培养学生提出问题和解决问题的能力教学准备教学过程

一、创设情境，导入新课平衡车自行车滑板儿童汽车1溜冰鞋1溜冰鞋2儿童自行车2现价81069274365202235370。