第二单元“悲悯与良知”作文导写及范文--统编版高中语文必修下册

心怀悲悯，坚守良知高中语文必修下第二单元“悲悯与良知”作文导写［写作任务］本单元所选三篇戏剧作品，通过剧中人物的悲情遭遇，表现了不同时代、不同民族的剧作家对社会现实的理解，寄托着他们对人生的深切关怀阅读这些作品，有助于我们更深刻的理解社会人生单元学习任务二第四点要求，正式演出，评议总结演出后，全班同学进行评议，请担任导演、演员的同学谈自己的体会评议结束后，每名同学写一篇不少于800字的作文，可以说说对所排演的剧本的理解，也可以记录自己的观剧心得，还可以分析剧中的人物形象【写作指津】鲁迅先生说“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”在本单元的课文中，窦娥的善良、鲁侍萍的真情、哈姆莱特的理想都是有价值的东西.也都遭遇了现实的摧残和毁弃同学阅读或观看这些剧本，着重思考这些悲剧故事毁灭了哪些“有价值的东西”，并以悲悯的情怀看待悲剧人物的命运，认识良知的不朽价值，感受悲剧作品震撼人心的力量写作观后感或读后感，行文思路观剧心得一般包括四部分内容引、议、联、结1引摘引作品中的关键内容，提出自己的观点⑵议:对“心得”直接的初步的论证⑶联:联系自己的生活实际和社会实际也可以联系作品，深化自己的论证4结:结尾归纳看法，呼应作品，总结全篇要集中某一点生发感想，或者是人物形象分析，或者是对剧本艺术的赏析，或者是对悲剧根源的分析，千万不能一篇800字的文章涉及几个人物，要集中评论某一个人物容易深入，也不应该所有人物都评论到，那样分散第墨，不能把自己的心得写到位，写的深刻观后感或读后感的.“叙”要简明，突出重点“观”或“读”在表达方式上要以叙述为主，但观剧心得或读后感中的“叙”讲究简明扼要，突出重点“叙”的目的是引出“心得”，如果大量引述或转述原文就成了“复述剧情”观后感或读后感要择其一点深入挖掘看完一部戏剧后，感受可能有很多，但观剧心得要选择自己感受最深的东西去写所以，写前要认真思考、分析，对自己的感想加以排查，选择自己感受最深的点（主题、情节、人物、台词等）去写，突出重点，深入挖掘写出自己的真情实感观后感或读后感要写的充实，还要联系实际，纵横拓展写观剧心得必须善于“联”“联”就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中类似的现象也可以联系现实生活中与之相反的种种问题；既可以从大处着眼，联系时代和社会也可以从小处入手联系自身和身边的人与事在联系实际时，要注意时时回扣或呼应“心得”，使“观”与“心得”浑然一体联系实际要切合自身实际，譬如“是生存还是毁灭，这是值得考虑的问题我们学生存在这样的追问吗？生存，就必须努力奋斗，提升自己的综合素养，否则，浑浑噩噩，消磨时光，未老先衰，不也是消磨青春吗？语言表达需得体，有分寸本单元的主题的是悲悯和良知，对美好的事物，对不幸遭遇的人充满同情关怀，如果丧尽天良，走向了反面，那就万恶不赦了【范文】时代的雷雨一一观《雷雨》话剧有感周公馆的窗紧紧闭着，像是永远密不透风，直到关窗的人阴差阳错地活转过来，机缘巧合，三十年后在此相遇，引发了一场大雷雨曹禺设计了这种无巧不成书的戏剧冲突，将观众带入到了那个风雨交加的夜晚，两个家庭，两个阶级，由于命运的纠葛走到了一起，他们在命运这只无形的大手摆弄下，已经伤痕累累，最终在风雨交加电闪雷鸣之夜走向毁灭“雷雨”贯穿于整个剧情，是人物活动的自然环境也象征着社会环境，表现了人物的性格繁漪的烦闷与愤怒、压抑，最终犹如雷雨般的爆发整部《雷雨》，最让人爱怜的是周冲，他的阳光、单纯、善良与周公馆十分违和，他如同航海时的照明灯，如漫漫黑夜中的一颗星，周冲向往自由，渴求着突破这压抑得令人窒息的环境在鲁大海被自己的父亲周朴园无情辞退时，他挺身而出，虽然无济于事，但总是让人感觉到了正义之光闪现他也多次向父亲提出善待工人，也想过与四凤逃出周家，为了救四凤触电而亡，他太像那朵生在泥潭中的小白花纯粹而又美好《雷雨》家破人亡的剧情给人巨大的冲击力当真相揭露以后，四风羞愧难当，逃出客厅，触电而亡，周冲也因寻找四凤触电而死，周萍开枪自杀，大海出走，繁漪、侍萍疯掉了，这个结局很让人深思，宣告了周朴园的彻底失败，也预示着社会的一场大变革即将到来三十年的时光，三十年的爱恨情仇，都铸成了这场惊天动地的雷雨，它冲刷着旧社会的污泥浊水，它不仅是两家人的悲剧，也不仅是两代人的悲惨命运，而是那个时代的悲剧曹禺先生透过“没有太阳的日子”，黎明前的黑暗，预见了旧世界的必然灭亡，以雷雨为题象征着社会正在酝酿着一场大雷雨，因此说，《雷雨》是现实主义话剧的奠基之作，当之无愧我们都应该读一读这部巨著，永怀悲悯之心，坚守良心，发扬光大优良传统，涵养人格，做一个新时代具有悲悯之心的青少年评语本文就《雷雨》这出剧的剧情进行评论，笔墨集中雷雨的意义解读正确到位，从表面意义，象征意义以及人物性格等方面解读，是自然界的雷雨，更是社会时代的雷雨，更象征了剧中人物性格非常巧妙地把繁漪、周冲性格集中到雷雨的象征意义上来，就不是简单地介绍人物这样写既扣住题目，又突出了主题誓死复仇涅槃重生——观《哈默莱特》有感“生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题”莎士比亚通过哈姆莱特的口告诉世人人生需要做出选择，选择生存，意味着奋斗，选择毁灭，意味着生命无谓地消耗在国王的庇护下，有王后的疼爱，群臣的拥护，情人的爱恋，哈姆莱特是一个快乐王子但当叔父篡夺王位，母后改嫁，群臣变脸，恋情变味，一切都改变了的时候，黑暗的现实把丹麦变成了监狱与囚笼，面对如此凶险的环境，为生存而趋炎附势，似乎对这个王子是最佳选择，然而他最终选择一一复仇，在毁灭中涅槃父亲威风凛凛的亡魂鼓励他，推他上前，天性软弱，优柔寡断，让他徘徊复仇的决心驱使他拿起寒光莹莹，杀气四射的沉重的利剑发疯，是他保护自己的剑鞘在国王只身祷告时是复仇的最佳时机，可是他又犹豫了，让复仇之剑有了妇女的羞涩，毁灭是何等易事！可惜，王子延宕了怯懦地爬起，有时也是一种无力的勇气在那场暗流涌动的宴会上，终于，他当机立断，为生存而战，然后，天地好一片干净，他被毁灭而毁灭了，还是被生存毁灭了，他最终于仇敌同归于尽，实现了复仇的伟大计划，虽然他失败了，但“有的人活着他已经死了，有的人死了，他还活着”他的死有别于他人，是人文主义者的一曲悲歌，唤醒人们向着正义出发是他，这缕曙光，照亮了世间的渴望当但丁的《神曲》吹响了黎明的号角，彼特拉克、薄伽丘也纷纷著书立说，掀开了基督教阴森恐怖的一角，在艺术街，达芬奇，拉菲尔、米开朗基罗大绘神之人性的宏图哈姆莱特是莎士比亚笔下的伟大人物，他的光辉形象就像一把利剑刺向封建黑暗统治的现实他，哈姆莱特，还有他们，哈姆莱特们，共同举起复仇的利剑，刺向那黑暗的封建社会，冲破那个禁锢思想的桎梏，因为他们在毁灭中所散发出的人文主义光辉，必将照亮未来黑暗无论怎样悠长，白昼终将到来，“哈姆莱特的悲剧如一棵没有年轮的树，永远屹立，永远不会老去”评语本文选择哈姆莱特的著名话语开篇，展开对哈姆莱特的精神的解读，叙事简洁，语言短句为主，形成一种气势特别是对哈姆莱特虽然失败，但影响永存，影响一代代人的复仇之火，评价到位“有的人死了，他还活着！”引用恰当“他的形象就像一把利剑刺向封建黑暗的现实”深刻地诠释了题目文章富有个性地表达，显示了作文实力《雷雨》中鲁大海人物形象管窥《雷雨》这部话剧中，塑造了八个人物，似乎他们都生活在压抑之中，不仅繁漪郁闷，烦躁，每个人都生活得小心翼翼，仿佛生活在一个“套子”里，这一切都是因为看上去道貌岸然，实际上自私虚伪的周朴园一手造成的其中鲁大海算得上充满生机和活力的一位他直率、敢作敢为，捍卫正义，虽然不免鲁莽，但在那没有太阳的日子里给人带来一束光在《雷雨》中，鲁大海可谓是正义的化身，他的戏不多，出场较晚，在鲁侍萍与周朴园相识并发生冲突后，鲁侍萍提出“要看一看他的孩子”的请求，周萍出场，鲁大海也出场了，一家母子、兄弟却不相认鲁大海代表罢工工人，到周公馆讨要说法，为了矿工的利益，他敢于出头，“闹得最凶”，但毕竟经验不足，被奸诈狡猾的周朴园玩弄于股掌之上，周朴园分化瓦解了工人代表，然后故意戏弄这位年轻人，“傻小子，没有经验只会胡喊是不成的.”鲁大海知道上当受骗以后，愤怒揭发周朴园的发家史，控诉他发的是昧心财揭露周朴园在哈尔滨为了自己的一己私利害死了二千多条人命鲁大海怒火中烧，一腔正义，显示了工人阶级的无私无畏，衬托出周朴园、周萍父子的丑恶嘴脸当鲁大海与周萍发生冲突时丁鲁侍萍痛斥这一群“强盗”，阶级和血缘的错乱，充分揭示了人性的丑与恶鲁大海的率直，勇敢有力地撞击着人们的心灵，他的正义行为是那黑暗社会的一缕芬芳鲁大海关爱妹妹不忘初心，做最初的自己，面对妹妹与周萍的感情，他不像鲁贵那样趋炎附势，而是警告周萍不允许再到鲁家来，表现了工人阶级的淳朴、无私他希望妹妹幸福安康，不被周家、被黑暗玷污鲁大海具有工人阶级的质朴和清白，在他知道鲁贵钱的来源后，毅然将钱退还给周冲，他和母亲鲁侍萍一样，不贪恋小便宜，一心遵从正义他讨厌鲁贵附炎趋势，迎合权贵的“奴性”鲁大海的出现，给这出剧带来了一线曙光，在他身上，寄托着新兴无产阶级的希望，犹如星星之火，可以燎原在那黑暗腐朽的社会，正是一个又一个鲁大海，心怀正义，敢于挑战，打破统治阶级的种种束缚，最终迎来社会的解放新时代新征程，需要青年人的责任与担当，我们要保持这种敢作敢当的精神，在党的领导下，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化强国而努力奋斗！评语读着这些文字，让我想起作者本人的诚实谦逊甚至有点拘谨的形象特点，可是文章写的畅快淋漓，给老师一个惊喜本文集中评论鲁大海的形象，一语中的，鲁大海的精神特质条分缕析，很有层次课文节选部分，鲁大海的戏不多，作者从代表正义，敢作敢当关爱妹妹等方面，比较全面地评价了鲁大海的形象，最后联系现实，总结全文繁花怒绽雨中狂漪她有火一样的热情，一颗强悍的心，她敢于冲破一切桎梏，做一次困兽的斗她就是《雷雨》中的繁漪，她是这部话剧中极富内涵极富特色的人物正如作者所说，她是“《雷雨》中性格最雷雨的一位”繁漪的反叛，追求自由和勇敢，让她在一众角色里独自惊艳是什么造就了她的性格与思想？答案并不是非黑即白，她的心在“新式”和旧式的灰色地带徘徊，剧中有提到，她是旧式女人，一一如若是新式，她绝不会与周家这样的封建大家庭产生联系可是“新式”思想的幼芽，又在她的心中萌动“喘不过气来，”这是剧中多次对她的生活环境描写当然不仅是疾病和天气导致，腐朽家庭的压抑，是让她沉郁的难以忍受的重要原因，想离开周家，却又被束缚在这令人窒息的家庭里，内心的挣扎与社会环境，家庭矛盾，铸成了她极端的性格于是，繁漪开始尝试在这滩死水里扑腾，她抓住了一根救命稻草，也是一根不该抓住的稻草一一周萍从无锡而来的年轻男子，风华正茂，在阴沉的周家，起码在最初，繁漪是觉得他无比灿烂的，在绝望的泥潭里愈陷愈深的繁漪，开始觉得周萍或许是那可以救赎她的人，她敢，很敢，以难以置信的勇气，投入这段不合伦常的关系，然而周萍严重辜负了她的希望，懦弱，胆怯，他并没有做好背叛于封建社会道德的准备，甚至移情别恋，这对繁漪来说，简直是杀死了她的生命一样灰暗本以为遇见了可以将自己救出深渊的人，但最终还是被丢弃在黑暗里，所以从繁漪的经历可以看出，先被给予希望而后希望粉碎，这加剧了她的极端压抑繁漪可谓是《雷雨》中的灵魂，或者说，她即是雷雨，从话剧编写的艺术角度来看，她就像封建大家庭这滩死水池中，曹禺投入一枚石子，荡开层层涟漪，她是《雷雨》其他被封建腐朽禁锢的人鲜明的对立面，她的形象起到极震撼人心的效果，仿佛是站在一岸冷眼看待对岸的周朴园一般，她让自由的显其更自由，丑恶的显其更丑恶，她让封建社会的黑暗压抑更明显，从内涵与主题来看，繁漪则很好地展现了作者的所思，展现出这个人物的魅力一个有勇气追求所爱，有魄力冲破桎梏的女性形象，在极端的压抑与报复驱使下表现出反叛与追求，曹禺借她之口，抒发了对那个社会的批判和喟叹繁漪就是雷雨，她是雷雨中的雷雨，纷繁的雨花拍打，激荡层层狂热的涟漪，她的渴望与压抑碰撞后，得猛烈，她的痛苦与不甘在内心发着狂，困兽犹斗，她是雷雨中一道永不熄灭的闪电评语本文集中评价剧中人物繁漪的形象特点，难能可贵的是小作者能够深入剖析形成繁漪性格特点的原因，从剧作者的编剧目的出发，分析繁漪形象的意义是《雷雨》中的雷雨，像一道永不熄灭的闪电题目出新，巧妙地将繁漪嵌入题目中，文中有相应的解释文字，这就让文章标题有了落实。