苏版语文六年级（上册）第二单元复习提纲

苏教版语文六年级第一学期第二单元复习提纲字词局部:

1、第二单元必须掌握会默的词语（100个）解开救生艇的绳索、阴森可怖的薄雾、刺耳的吱吱声、“诺曼底〃号轮船、尘埃腾空而起、履行做人之道、拼命维持秩序、乱得不可开交、违抗他的意志、沉入了深渊、呼号和嘈杂、争执或斗殴、不禁潸然泪下、最后的姿势、伟大的灵魂、英雄的权利、粗糙的脸颊、极度的疲劳、赵国的上卿、文有蔺相如、武有廉颇、负荆请罪、聚精会神、毫不惧怕、针锋相对、唇枪舌剑、寸步不让、假设有所悟、深明大义、宽容大度、老迈昏庸、洗漱穿戴、生死攸关、血肉模糊、救援人员、绘声绘色、妙语连珠、师德灵魂、大公无私、简短有力、沉着镇定、来回穿梭、忠于职守、定睛一看、身材矮小、清水鼻涕、沾满油污、车胎瘪了、荒无人烟、天经地义、和为贵、气呼呼、谭千秋、幽默感、顷刻间、一窝蜂、机械师、爱之链、后备箱、小餐馆、欺负、踱步、宽恕、侮辱、筵席、短暂、凹凸、坍塌、塌陷、废墟、震撼、诠释、赞颂、笼罩、剖开、侧舷、哭泣、肇祸、调遣、舰桥、雕像、颠簸、凄凉、倒闭、寒战、抚慰、袜子、脚腕、蹭破、冻僵、愣住、亲吻凹的笔顺II7名称竖、横折折/横折弯、竖、横折、横笔画数5凸的笔顺I—I—k名称竖、横、竖、横折折折、横笔画数

52、读准以下字词的读音

（1）读准前鼻音亲吻（wa）；■

（2）读准后鼻音上卿（qing）、愣（IVng）住、蹭（c^ng）破、老迈昏庸（y6ng）；.

（3）读准平舌音秩（zhi）序、粗糙（caoh餐（con）馆;••

（4）读准翘舌音洗漱（shM、诠释（shih唇（chun）枪舌剑;•••筵（y6n）席、坍（tdn）塌、薄（b6）雾、脚腕（win）、呼号（h6o）、♦♦♦・♦府邸（di）、剖（p6u）开、脸颊（jid）、测舷（xidn）、机械（xi4）师、♦♦♦・♦顷（qing）刻间、车胎瘪（b达）了、生死攸（ydu）关、潸（shdn）然泪下♦•••

（6）注意区分以下多音字:命令二因为哈尔威船长尊重妇女，保护儿童，把救援她们放在首位；他要求船员应该忠于职守，具有高度的职业责任感命令三因为哈尔威船长不想让任何一个乘客和船员受到伤害，表现了他的决心之大

③“实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了〃读了这句话，你感受到什么答读了这句话，我感受到哈尔威船长心里只有乘客和船员，唯独没有他自己表达了他在危难时刻先人后己的高尚品质★★★2〕课后习题3读读黑暗中那“一段简短有力的对话〃，体会当时的情境就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话“洛克机械师在哪儿〃“船长叫我吗“炉子若何样了，“被海水淹了〃“火呢〃“灭了〃“机器若何〃“停了〃必须理解识记参考答案:从黑暗中那“一段简短有力的对话〃中，我们可以体会到当时情况极其危急，突出表现了哈尔威船长的沉着镇定、经历丰富注意这段话应读得“急促有力”★★★3大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空“玛丽，号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员救援工作进展得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣

①写出对画线句子的理解答在当时的情况下，哈尔威船长是最高权威，他具有组织自救的权利与义务；人们被哈尔威船长尊重妇女、保护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救这也蕴含着对哈尔威船长忠于职守、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美

②文中“井然有序〃可换成“秩序井然、有条不紊〃，“井然有序〃的原因是哈尔威船长镇定自假设、临危不乱，人们被他高尚的品格所折服

③此时，我看到了一位临危不惧、指挥有方的船长★★★4船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利

①朗读这一段，语速要平缓语调应庄重

②“人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海〃这句话运用了比喻的修辞手法，将哈尔威船长沉入大海时的形象比作一尊黑色的雕像，表现了哈尔威船长视死如归，犹如铁铸一般的高大形象，表达了对哈尔威船长忠于职守、舍己为人精神的赞颂之情

③“履行做人之道〃中的“做人之道〃指的就是哈尔威船长忠于职守、舍己救人

④“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利〃，“又一次〃强调了哈尔威船长曾不止一次地在危难之际舍生忘死、挺身而出这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现了他的高尚品格

4、课外拓展必须识记会写以下词语或成语1形容时间很短的词语顷刻间、刹【chd】那间、霎【shd】时间、转眼间、眨眼间2含有“然〃字的成语恍然大悟、安然无恙、焕然一新、泰然自假设、轩然大波、油然而生3表示情况危急的成语:千钧一发、迫在眉睫、危在旦夕、十万火急、岌岌可危、燃眉之急4描写场面混乱的词语一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、人仰马翻第8课爱之链

1、熟读课文

2、理解识记1《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌作者是美国作家杰尼•巴尼特罗依・李文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜中的充满爱的故事

①下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，

②老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾也受到了爱的感染，留下一些人民币，悄悄地走了文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手★2必须识记会写乐于助人、不图回报的乔依课文中的乔依、老妇人、女店主的共同特点是乐于助人无偿帮助⑶课文在写作上以下几个特点一是通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物的品质；二是文章的多处细节描写，外表上是不经意的描写，却照应了文章内容，突出了文章主题；.三是文章内容注意了前后照应，浑然一体★★★4课后习题3说说课文为什么用“爱之链〃作题目必须识记会写参考答案课文用“爱之链〃作题目，是因为人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助就像课文中乔依曾屡次受到别人的真情帮助他又帮助老妇人，老妇人又帮助女店主只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱每个人的爱都在传递、延续，这就是一根爱的链条，这就是“爱之链〃

3、理解识记1在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战这条路上几乎看不见汽车，更没有人影乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉前面的路边上好似有什么乔依定睛一看，是一辆车走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛乔依很理解她的感受，赶紧抚慰她说“请别害怕，夫人，您若何不呆在车里里面暖和些对了，我叫乔依〃原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感谢地告诉他说，她在这个荒无人烟地地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了老妇人一边翻开人民币包一边问“我该给你多少人民币〃乔依愣住了，他从没想到他应该得到人民币的回报他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的乔依笑着对老妇人说“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧〃乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车

①作者选取黄昏、寒风、飞舞的雪花、破旧的汽车以及几乎看不见汽车和人影的公路这些景物来描写当时凄凉的环境的这也暗示着乔依没有了工作时内心的凄凉，为下文故事的开展做好铺垫

②乔依的这些语言、动作、神态的细节描写让人感受到乔依确实是真心诚意地帮助老妇人修车，不怕脏、不怕累，这是一种发自内心的诚心帮助，表达了乔依乐于助人的优秀品质

③从“带着微笑的乔依〃、“乔依很理解她的感受，赶紧抚慰她〃、“他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血〃“乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车〃等细节描写，可以体会到乔依对老妇人的帮助是一种真心的关心，而不是一时的敷衍

④“愣住〃本是形容人失神、发愣，这个词很好地诠释了乔依美好的内心一一他帮助别人是出于爱心，而不是像工作一样需要报酬，哪怕是在他十分需要人民币的时候“愣住〃、“天经地义〃写出了在乔伊眼里帮助他人是理所应当的2老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算吃点东西，然后回家餐馆里面十分破旧，光线昏暗店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水老妇人感到心里很舒服她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳更重要的是，她怀孕至少8个月了、尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭老妇人突然想起了乔依老妇人用完餐，付了人民币当女店主把找回的人民币交给她时，发现她已经不在了只见餐桌上有一个小纸包，翻开纸包，里面装着一些人民币餐桌上还留有一张纸条，上面写着“在我困难的时候，有人帮助了我现在我也想帮帮你〃女店主不禁潸然泪下

①“她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水〃，餐馆尽管简陋，可女店主拿出的毛巾却是“雪白〃的，这儿可以看出女店主对工作认真细致对顾客热情关心“脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳〃，因为女店主怀孕至少8个月了，一天工作到很晚，已经很累了，虽然“极度的疲劳〃脸上却露出了“甜甜的微笑〃，把春天般的温暖带给顾客“忙来忙去地为老妇人端茶送饭〃，说明女店主服务的热情

②餐桌上还留有一张纸条，上面写着“在我困难的时候，有人帮助了我现在我也想帮帮你〃女店主不禁潸然泪下理解简短的话语，朴素的想法，学会感恩，学会去爱，真情互助，不求回报，这就是“爱之链”力量女店主落泪是因为感动，那张纸条让她感悟到“爱”的力量同时，这泪3她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了她不忍心叫醒他他为了找工作，已经快急疯了她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说“一切都会好起来的，亲爱的，乔依★★★课后习题2从女店主的话中，你读懂了什么答从女店主的话中，我读懂了她对丈夫乔依的理解与宽慰，对今后生活的热情和信心，以及对人间真情地感慨

4、课外拓展门必须识记会写关于“爱”的比喻句爱是一股驱走寒冷的暖流，爱是一场润物无声的春雨，爱是一阵抚慰心田的清风，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路程；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心灵；爱是环环相扣的链条，让人与人之间充满温馨与感动……2必须识记会写关于“爱”的名人名言:

①爱是美德的种子一一【意】但丁

②人生是花，而爱是花蜜一一【法】雨果

④爱能使伟大的灵魂变得更伟大一一【德】席勒3必须识记会写关于“爱”的格言警句

①得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福

②关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人

③“爱人〃是帆，“爱己〃是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻.练习2

一、语文与生活

1、让我们一起走进“开心辞典〃，也来做一回主持人“这是一道选择题，请看题板由于他〔〕成一个商人，日本鬼子没有认出他来A.化装；B.化装请选择！〃“我选B〃“肯定吗？〃“肯定！〃“还改吗？〃“不改了！〃“恭喜你，答对了！〃化装用脂粉等使容貌美丽化装

①演员为了适应所扮演的角色的形象而修饰容貌；

②改变装束、容貌；假扮

2、就照这个样子，答复下面的几个题目1把白糖放到水里，让它慢慢地BA.融化B.溶化C.熔化融化冰、雪等〕变成水溶化固体溶解了，变成了液体熔化固体加热到一定的程度变成液体2我家B有几棵大榕树A.临近B.邻近临近时间、地区靠近，接近邻近附近3这道名菜，我们要好好AoA.品味B.品位品味品尝品位指物品质量；文艺作品所到达的水平4我爸爸的英语棒极了，可以A读英文书刊A.直接B.直捷C.直截直接不经过中间事物的跟“间接〃相对直捷直截了当，有方便、快捷的意思直截言语、行动等简单爽快5网站的人气很旺，A8月底，累计点击已达50万人次A.截至B.截止截至截止到某个时候截止到一定期限停顿

二、诵读与感悟我不期望回报一一汪国真给予你了，我便不期望回报如果付出，就是为了有一天索取，那么，我将变得多么渺小如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草人，不一定能使自己伟大，但一定可以，使自己崇高

1、熟背并默写《我不期望回报》

2、理解这首诗共有三个小节，第一小节讲“我〃给予后不期望回报；第二节讲“我〃乐意作装点湖水的堤岸和山岭的青草；第三节提醒了一个人生哲理人不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高

3、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，屡次获得全国图书“金钥匙”奖诗中表达的深刻哲理尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽

4、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高；也使我们想到了歌曲《爱的奉献》中的一句歌词只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间★

5、仿写第2节如果，你是雨滴，我乐意是大地敞开胸怀；如果，你是云彩，我乐意是伴你前行的微风；如果，你是小草，我乐意是阳光照耀；如果，你是鲜花，我乐意是提供你养料的沃土；

三、口语交际学习采访采访不是随便交谈，要有一定的目的性采访前，要确定好采访的对象，列好采访提纲采访时，提问要有礼貌，要得体更重要的是，采访是要边听边记把重要的人和事、用得着的数据记下来有条件的可以带个录音机请你以小记者的身份，进展一次采访活动可在教师的指导下采访一位班主任或者一位同学〔优秀班干部、运发动、小书法家、故事大王等）提示采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动采访的注意点

（1）有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题；

（2）确定好采访的对象，列好采访提纲；

（3）提问要有礼貌，语言要得体；

（4）记录重要的内容★薄bdo（跟“厚〃相对薄饼、薄被、薄脆）、b6（薄弱、薄雾、薄弱、薄礼、薄田、如履薄冰、厚古薄今）、bb（薄荷）；着zhe（看着、沿着）、zhdo（着调、着数）、zh6o（着急、着火、着迷、着忙）、zhud（着装、着想、着落、着实、着重号hdo（呼号、号叫、号哭）、hdo（号召、号令、号码）；翘qiao〔翘楚、翘首遥望、翘首以待）、qiao（翘尾巴）；调diao〔调动、调查、调遣、调研〕、tiao〔调解、调和、调教、空调）；咽yan（咽喉、咽炎）、yan（吞咽、下咽、狼吞虎咽）、ye〔呜咽、哽咽〕;

3、注意区分以下同音字、形近字⑴mdn（曼）妙、缓（慢）、（蔓）延、（漫）山遍野；⑵jidn军（舰）、卑（贱）、实（践）、山（涧）；⑶yW生死（攸）关、（优）秀、（忧）虑、（悠）久、⑷xU废（墟）、（虚）弱、（嘘）寒问暖、胡（须）、（需）要;⑸讪恐（惧）、文（具人根（据）、警（句）、（巨）大；

（6）qido（乔）装、（桥）梁、（侨）胞、（翘）首、（瞧）不起；⑴具（家具、具体、具有、具备）、惧（惧怕、畏惧、惧色）、俱（俱乐部、百废俱兴、面面俱到、色色俱全）；

（2）曼〔曼妙、曼声、轻歌曼舞）、蔓（蔓草、蔓生、蔓延〕、慢（缓慢、慢走、慢待）、漫（漫步、漫长、漫不经心）；

（3）撼（震撼、撼动、摇撼）、憾（遗憾、缺憾、憾事）、感（感动、感想）;

（4）镰（镰刀、开镰）、廉（廉洁、清廉、低廉）、谦（谦虚、谦让、谦卑）、歉（抱歉、歉意、歉收）；

（5）袜（袜子、丝袜）、末（期末、末尾、末日）、茉（茉莉）、抹【破】（抹杀、抹黑、涂抹）、沫【mV（泡沫、沫子）；

（6）漱（洗漱、漱口）、嗽（咳嗽）、喇（喇叭）；【注意最右边的写法】

（7）膊（胳膊）、博（博士、博爱、博客、博大精深）、搏（搏斗、搏杀、搏击）、薄【b6］（薄弱、薄雾、薄礼、薄弱）、礴（磅礴）、簿【3】（簿本、账簿）;

（8）副（、副官、一副对联、一副手套）、幅（幅度、一幅画、幅员辽阔）、辐（辐射、辐条）、福（幸福、福星、福气）

4、识记以下近、反义词近义词宽恕一一饶恕侮辱一一欺侮惧怕一一畏惧坍塌一一塌陷意识一一觉察调遣一一派遣违抗一一违背抚慰一一抚慰清楚一一明显不解一一疑惑顷刻一一瞬间热情一一热忱宽宏大量一一宽宏大度生死攸关一一生死存亡大公无私一一公而忘私绘声绘色——有声有色地动山摇一一山崩地裂井然有序一一有条不紊反义词侮辱一一尊重昏庸一一英明违抗一一顺从沉默一一喧哗掩盖一一暴露倒闭一一开张颠簸一一平坦破旧一一崭新大公无私一一自私自利聚精会神一一心不在焉生死攸关一一无关痛痒绘声绘色一一平铺直叙井然有序一一杂乱无章忠于职守一一玩忽职守

5、理解以下词语废墟城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方坍塌（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来震撼震动，摇撼指心理受到强烈冲击诠释说明，解释调遣调派，派遣履行实践（自己容许做的或应该做的事）针锋相对针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上锋利对立唇枪舌剑嘴唇像枪，舌头似剑形容论辩时言辞锋利，争辩剧烈宽容大度形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事深明大义深刻认识到什么是最重要的比喻人明白事理大公无私完全为人民群众利益着想，毫无自私自利之心绘声绘色绘，描绘描摹把人物的声音、神色都描绘出来形容表达或描写生动逼真妙语连珠形容精彩的话语一句接着一句，好似珠子串在一起生死攸关攸，所关系到人的存在和死亡造句在生死攸关的时刻，人民解放军挽救了众多的生命含有“生死”的成语舍生忘死、出生入死、起死回生、醉生梦死;生死不渝、生死存亡、生死相依、生死与共井然有序形容有条有理，一点都不紊乱天经地义指非常正确、不容置疑的道理潸然泪下潸然，流泪的样子.形容眼泪不由自主地流下来课文局部第5课负荆请罪

1、熟读课文

2、理解识记:1《负荆请罪》是个历史小话剧剧本开头先写明故事发生的时间、地点和人物剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等2课文是根据历史故事《将相和》第三局部而改编的“将相和〃中的“将〃指赵国的大将军廉颇，“相〃指赵国的上卿蔺相如，”和〃是和睦的意思故事的前两局局部别是完璧归赵、海池之会这个剧本共分为两幕;第一幕的主要人物是蔺相如相!重写蔺相如宽容大度不与廉颇计较；第二幕的主要人物是廉颇，侧重写廉颇向蔺相如负荆请罪，两人言归于好★3必须识记会写深明大义、宽容大度的蔺相如光明磊落、知错就改〕的廉颇

3、理解识记第一幕〔幕启蔺相如正在聚精会神地读书，旁边站着的韩勃气呼呼的，好似受了许多委屈韩勃〔气愤地〕大人别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下这口气！蔺相如〔笑笑〕韩勃，干吗这么生气韩勃大人，您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么那么怕他呢蔺相如〔依然笑笑〕我并不是怕他韩勃刚刚在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗要是我呀，才不让他呢！蔺相如还是以和为贵嘛韩勃〔不满地〕我真不明白大人您为什么变得这样怕事想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！

①蔺相如既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗

②韩勃〔不解地〕那么大人为什么好几天不敢上朝清楚就是怕见到廉将军嘛!蔺相如韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如要是我跟廉将军闹翻了，后果将会若何样这一点你想过没有

③韩勃〔假设有所悟地〕噢原来是这样！对，对，大人您做得对！〔幕落

①“毫不惧怕〃“针锋相对〃“唇枪舌剑〃“寸步不让〃四个词从侧面衬托出蔺相如厉害的一面，与现今退避之势形成了鲜明的比照这暗示着蔺相如委曲求全定有隐情

②“既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗〃这是一个反问句言外之意是型然秦王我都不怕，我也不会怕廉将军反问句加强了语气，增强了表达效果，充分表现了蔺相如不怕蔺相如

③这席话指出了蔺相如避让廉颇的原因面对廉颇的一再挡道，蔺相如总是避让他不是怕廉颇，而是怕强大的秦国会趁将相不和之际而乘虚而入，致赵国于危难之中蔺相如一心考虑国家利益，不计个人荣辱得失，表达了他的深明大义第二幕〔幕启几天以后蔺相如在客厅踱步一会儿，韩勃匆匆走上韩勃〔紧张地〕大人！大人！蔺相如什么事韩勃廉将军来了！蔺相如〔奇怪地〕什么，廉将军来找我韩勃廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢蔺相如快请廉将军进来！韩勃是！〔韩勃下，一会儿工夫领廉颇上蔺相如〔迎上去〕廉将军！〔廉颇赶忙跪下来蔺相如〔吃惊地〕哎呀，廉将军，您这是——廉颇蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧蔺相如〔连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇〕廉将军，别这样，快请起，快请起廉颇〔不肯起来〕蔺大人，我实在对不住您蔺相如〔双手扶起廉颇〕请起来，廉将军，请起来吧廉颇蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您现在，我知道，那完全是我的过错蔺相如过去的事就别提了廉颇蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！蔺相如哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太快乐了！韩勃，快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯！〔韩勃应声下蔺相如拿了一件衣服替廉颇披上，两人紧紧地拉着手，坐下来亲密地交谈起来〔幕落

①当廉颇负荆请罪时，蔺相如不计前嫌，热情迎接，设宴款待，这些都说明了他是一个宽容大度的人

②蔺相如的“心思〃就是与廉颇和睦相处，共同维护赵国的利益

③蔺相如和廉颇能够重归于好的基本原因是什么蔺相如和廉颇能够重归于好，是因为两个人都能以国家利益为重在这种思想下蔺相如不计较个人得失不与廉颇争一时之短长而使赵国受到损害廉颇在得知蔺相如的真实想法后，同样从国家利益出发，抛去私心杂念，勇敢地向蔺相如成认错误两个人重新携手齐心协力保卫赵国★

4、课后习题3联系课文内容，查阅相关资料，说说“负荆请罪〃这个成语的意思和它的来源必须理解识记参考答案荆荆条，古代用作打人的刑具“负荆请罪〃的意思背着荆条去请罪，表示愿受责罚也表示向人认错赔罪这是战国时期廉颇和蔺相如之间发生的一个历史故事，出自《史记•廉颇蔺相如列传》

5、课外拓展

（1）必须识记会写出自《史记》（历史）的成语（故事）《指鹿为马》（赵高）、《四面楚歌》（项羽）、《卧薪尝胆》（勾践）、《完璧归赵》（蔺相如）、《纸上谈兵》（赵括）、《围魏救赵》（孙膑）

（2）必须识记会写表示知错就改的成语迷途知返、洗心革面、改正自新、痛改前非、悬崖勒马、浪子回头第6课最后的姿势

1、熟读课文

2、理解识记

（1）2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生了里氏

8.0级特大地震地震中涌现出许多可歌可泣的感人事迹《最后的姿势》就是根据发生在此次地震中的真实事件改写的课文以感人的笔触，记叙了地震降临的瞬间，谭千秋教师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱★

（2）必须识记会写（恪尽职守、舍己救人）的谭千秋请再用几个四字词语赞美谭千秋教师临危不惧、奋不顾身、舍生忘死、大爱无私★★★

3、必须理解识记，注意填空

（1）天空阴沉沉的下午两点多，谭教师在教室上课这堂课上，他给学生们讲“人生的价值〃“人生的价值是什么是大公无私，是为他人着【zhu6】想，为集体着想，为国家着想……〃

①突然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道“大家快跑！什么也不要拿！快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭教师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生地动山摇碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了

①作者截取了谭教师给学生讲述“人生的价值〃的片段“人生的价值是什么是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……〃是他的“言传〃，也为下文写他的身教一一在危难之际作出的抉择埋下伏笔谭教师的抉择并不是偶然的，而是必然的，这与他的人生追求和对学生的殷切期盼密切相关★

②体会环境描写在写作中的衬托作用:既说明当时地震越来越来强烈，情况越来越不安全，也为下文谭教师张开双臂，护住学生的伟大壮举作了铺垫，侧面衬托了谭教师在大难面前临危不惧、大爱无私的高贵品质▲天空阴沉沉的（预示着地震的到来）▲突然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！▲楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起（楼房马上就要坍塌，情况危急到了极点，起到了很好的衬托作用）▲地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸了下来，楼房塌陷了……（这样的环境描写预示着谭教师的遇难，他的姿势成为永恒的瞬间）★

③突然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道“大家快跑！什么也不要拿！快……〃理解五个感慨号，以及谭教师简洁有力的语言，表示当时情况危急，表现了谭教师临危不惧和以学生为重★

④谭教师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生理解“立即〃说明谭教师在大难面前反响迅速、果断，将学生的生命安全时刻放在第一位动词“拉”、”撑〃、“护”的准确运用表现了谭教师谭教师一心只想着学生，基本没有顾及到自己的安全.

（2）13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭教师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生四个学生都还活着！〃第一个发现谭教师的救援人员眼含热泪地说谭教师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！“地震时，眼看教室要倒，谭教师飞身扑到了我们的身上〃获救的学生这样回忆一位教师说“如果要快速逃离现场，论条件，教师离门口最近，最有可能离开但在生死攸关的一刻，谭教师把生的希望留给了学生〃★理解课文第4—6自然段抓住谭教师的语言、动作，从正面描写了他是若何把生的希望留给学生，把死亡留给自己的感人事迹；而课文8—10自然段，则通过对救援人员、获救学生、一位教师三种不同身份却具有代表性的人物的语言描写，从侧面衬托出谭教师舍己救人的英雄壮举3在学生眼里，谭教师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感然而，同学们再也听不到谭教师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！谭千秋，一位普通的教师，他用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂人们赞颂他“英雄不死，精神千秋！〃

①这段文字的感情变化线索是亲切一一痛苦一一赞颂★★★

②课后习题3必须理解识记参考答案文中有三处写到谭教师用双臂护住学生“张开双臂，护住学生〃是谭教师逝世时的自然姿势正是这一姿势挽救了四个学生的生命，表达了在危难之际谭教师把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质这一姿势，是谭教师生命中最后的姿势，使人们对他产生崇高的敬意，成为人们对他永恒的记忆

③“师德灵魂〃即爱与责任

④“英雄不死，精神千秋！〃这句话把谭千秋教师的名字包含其中这句话是说谭教师的英雄事迹将永存在人们心中，他大爱学生的崇高师德和恪尽职守、舍己救人的精神将流传千古！★★

4、课外拓展1必须识记会写描写人物优秀品质做人之道的成语拾金不昧、忠于职守、奋不顾身、舍己救人、大公无私、宽容大度2必须识记会写赞美人物高尚品格的诗句常思奋不顾身，而殉国家之急人生自古谁无死，留取丹心照汗青一一《过零丁洋》南宋•文天祥粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间一一《石灰吟》明•于谦落红不是无情物，化作春泥更护花一一《己亥杂诗》清•龚自珍3必须识记会写赞美教师的成语循循善诱、诲人不倦、孜孜不倦、春风化雨、兢兢业业、勤勤恳恳4必须识记会写赞美教师的名言与诗句教师是人类灵魂的工程师一一【前苏联】加里宁教师是太阳底下最光芒的事业一一【捷克】夸美纽斯随风潜入夜，润物细无声一一【唐】杜甫第7课船长

1、熟读课文背诵并默写第25-30自然段注意填空哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上沉着镇定地指挥着控制着领导着他把每件事和每个人都考虑到了他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令一切似乎都在听从他的调遣船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做一句话也没有说随着轮船一起沉入了深渊人们透过阴森可怖的薄雾凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海哈尔威船长一生都要求自己忠于职守履行做人之道面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利

2、理解识记1《船长》是一篇短篇小说课文讲了哈尔威船长在“诺曼底〃号客轮遭到“玛丽〃号大轮船猛烈撞击即将漂浮时，镇定自假设地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于船守，舍己救人的崇高精神2课文作者是维克多•雨果法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚〃代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等雨果一生坚持正义，讴歌被压迫民族的解放斗争1860年英法联军火烧圆明园后，雨果曾发表著名的抗议信，怒斥英法强盗的罪恶行经名言佳句世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀3必须识记会写忠于职守、舍己救人的哈尔威船长请再用几个四字词语赞美哈尔威船长镇定自假设、临危不惧、先人后己、舍生忘死、视死如归、以身殉职

3、必须理解识记★★1〕哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道“大家安静，注意听命令！

①把救生艇放下去

②妇女先走，其他乘客跟上，船员断后

③必须把60人全都救出去！〃实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了

①朗读哈尔威船长说的话，我们要注意抓住提示语中的“大声吼道〃这个词，读出果断、命令的语气

②哈尔威船长在指挥时下达了三道命令，为什么要下达这些命令命令一因为在当时，救生艇是唯一的逃生工具。