数字编码

■教学反思“数学的学习方式应当是一个布满生命活力的历程数学课堂应富有探究性和开放性，让同学能自主探究，合作沟通，充分发表自己共性化的感受和见解第

一、尽量表达教材意图，设计本节课时，我在信息的收集上花费了肯定的心思我把这节课当作实践活动课来教学，用一节课来完成有关数字编码的学问内容上所以我就依据教材的支配，把这节课着重点放在对编码特殊是身份证号码的熟悉上，让同学初步去尝试，充分表达教材意图其次、尽量表达数学的有用性，数学的有用性或者说数学化是现在数学课堂提倡的理念，是我们所追求的，编码的许多学问都是己定学问，假如纯粹让同学了解这些编码的话，那么一味讲解，同学可能更简洁获得学问，但这样很简洁上成是常识课或者生活指导课，怎样表达出数学味呢，怎样用数学的眼光观看与熟悉生活中常见的数字编码呢？让同学经受屡次观看、比拟、分析这些编码，在师生之间的沟通与互动中，加强横向与纵向数学化的过程，使同学能从身份证号码的详细实例中初步了解蕴含其中的一些简洁信息和编码的含义，探究出数字编码的简洁方法这样能激发同学的学习乐观性，感受到数学在生活中的有用性第

三、尽量表达方法渗透，本节课中我还力图渗透一些根本的学习方法，如观看，比拟，分析、猜想等方法始终贯穿着整节课我觉得，假如单单让同学获得一些有关编码的学问好像意义不大，而日常生活中的许多编码也不行能在一节课中一一熟悉，只有具备了一双擅长发觉的眼睛和一颗乐于探究的心，才能更多更好的熟悉编码乃至熟悉更多更广的生活世界，这也是我们老师要在教学中常常要表达地重要思想纵观本课，我在同学有所体会的根底上，细心设计一系列问题，引导同学自主发觉疑难处，再加以引导，经同学以提示，这样的教学能取得事半功倍的效果这样也制造了良好的学习气氛，便于同学更好的探究，把握学问。