新高考一轮复习人教版生态系统的信息传递及生态系统的稳定性教案

第3讲生态系统的信息传递及生态系统的稳定性■知识梳理考点1生态系统中的信息传递.信息的概念是指日常生活中，可以一传播—的消息、情报、指令、数据与信号等.信息的种类、特点、来源及实例连线种类来源实例

①物理信息

②化学信息

③行为信息a.动物特定行为传递h.物理过程传递c.信息素传递I.动物代谢活动n.动物异常表现和行为in.外界环_境或生物有意义的声音，属于行为信息例如老鹰在天空中盘旋，母鸡看到老鹰后，立刻发出鸣叫，小鸡立刻跑到母鸡翅膀下躲起来没有意义的声音，属于物理信息例如人无意识的叹了一口气.信息传递模型:1从图中可以看出，生态系统的信息传递在一生物与生物—之间以及一生物与环境—之间都能发生2从信息传递的方向来看，生态系统的信息传递具有一双向传递—的特点.作用:.生命活生—的正常进行离不开信息的作用2生物种群的一繁彳江一也离不开信息的传递3信息还能够调节生物的—北回—关系，以维持生态系统的_隹―.应用提高一农产品或畜产品—的产量;对一有害动物—进行控制考点2生态系统的稳定性.概念生态系统所具有的一保持或恢复―自身结构和功能相对稳定的能力叫作生态系统的稳定性.原因生态系统具有一定的一自我调力—能力.调节基础一项反馈调在一.特点调节能力有一定的_F艮度―.提高生态系统稳定性的措施1控制对生态系统—士拉—的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力2对人类利用强度较大的生态系统，实施相应的―物质、能量—投入保证生态系统内部结构与功能的协调O考点3设计并制作生态缸，观察其稳定性.实验目的设计一个生态缸，观察这一人工一生态系统的稳定性―.实验原理生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素都有着密切的关系将—少量—植物以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个—密封—的玻璃缸中，便形成一个人工模拟的微型生态系统——生态缸.实验材料蚯蚓8〜10条，蜗牛5〜7只，小乌龟2〜3只，浮萍，水草，蕨类植物和一些低矮杂草仙人掌或仙人球2〜3株，粘胶足量，沙土8〜10kg玻璃板4〜5nA含腐殖质较多的花±40-50kg自来水足量.方法步骤1按100cmX70cmX50cm的标准制作生态缸框架2在生态缸内底部铺垫沙土和花土，—花土—在下一边高，一边低；一沙土―在上沙土层厚5〜10cm在缸内低处倒进水将收集或收购的动物和植物放在生态缸中，其中浮萍、水草与小乌龟放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨类植物和杂草移植到花土上，蚯蚓和蜗牛也放置在花土上3封上生态缸盖将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免—F日光直接照射—4每一个星期观察一次生态缸内的生物_种类与数量―变化并且进行记录.判断下列有关生态系统信息传递叙述的正误1晴朗的午后，母鸡带着一群小鸡在草地上觅食，不远处游来一条蛇，母鸡扑腾翅膀小鸡赶快躲到母鸡翅膀下，这一现象属于行为信息V.判断下列有关生态系统稳定性叙述的正误2人们在进行某项富营养化河流生态修复工程的过程中，需要随意植入不同种类的植物，增加生物多样性，从而增强该生态系统的抵抗力稳定性X3恢复某富营养化河流的过程中，曝气可以增加该生态系统中厌氧微生物降解有机污染物的能力X4改造富营养化河流生态系统的过程中，植物浮床能够吸收水体中的氮元素和磷元素缓解富营养化V，/〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃，■考点突破考点一生态系统中的信息传法布尔是法国著名的昆虫学家他曾经做过一个实验在一个风雨交加的夜晚，在一间被丛林包围的屋里，把一只雌性大天蚕蛾扣在纱笼里，周围撒满樟脑尽管外面狂风暴雨，仍然有几十只雄蛾扑向纱笼，此现象说明（）A.昆虫间通过嘴巴发出的无线电波进行信息的相互联系B.昆虫间通过拍打翅膀的行为信息进行相互联系C.昆虫间通过打雷这种声音作为物理信息进行联系D.昆虫的雌雄个体间通过化学信息相互联系解析雌性大天蚕蛾会发出信息素，雄性同类依据这个气味准确地来到雌性身边，信息素是一种具有挥发性的化学物质，属于化学信息，D正确答案D提升一生态系统三大功能的比较提升二生态系统信息传递种类的判断方法⑴从信息传播的途径判断涉及声音、颜色、温度等物理因素，可判断为物理信息;涉及的信息载体为化学物质，可判断为化学信息；涉及特殊行为，可判断为行为信息

（2）从文字表述的着重点判断孔雀开屏如果是通过行为传递给对方，则属于行为信息;如果通过羽毛的颜色等传递给对方，则属于物理信息◎变式1（2020•福建漳州•高三月考改编）在美国加利福尼亚南部生长着一种灌木，这种灌木释放出挥发性的化学物质，被雨水溶到土壤中去，能抑制其他植物种子的萌发和草本植物的生长当火灾烧尽了此类灌木，其他草本植物便乘机生长繁盛，直到此类灌木再次出现时，这种化学抑制作用又再次出现请判断下列说法不正确的是（B）A.灌木释放出的化学物质属于化学信息B.灌木释放的化学物质调节的是种内关系C.灌木与它抑制的草本植物之间是竞争关系D.农业生产上可利用信息传递来提高农作物的产量解析某种灌木释放出挥发性的化学物质，属于化学信息，A正确；该化学物质能抑制其他植物种子的萌发和草本植物的生长，体现了信息调节种间关系，B错误；灌木与它抑制的草本植物之间会争夺阳光、水分、无机盐等，是竞争关系，C正确；农业生产上可利用信息传递控制有害物种，有效提高农产品的产量，D正确考点二生态系统的稳定性★☆☆☆☆例2（2020・湖南长沙•雅礼中学高三一模）棉铃虫是一种常见的棉田害虫某地农业部门提出，通过放养棉铃虫的天敌——赤眼蜂将棉铃虫的种群数量控制在较低的水平下列相关叙述错误的是（）A.放养赤眼蜂能够实现对能量的多级利用，从而提高棉田中的能量利用率B.放养赤眼蜂既改变了该群落的物种组成，又提高了该生态系统的稳定性C.若棉田中生产者固定的能量过多地流入棉铃虫，则该生态系统可能不能处于稳态D.与喷洒高效农药相比，放养赤眼蜂的优点之一是不会造成环境污染解析放养赤眼蜂可以帮助人们合理地调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，A错误；放养赤眼蜂增加了该群落的物种组成，且有利于该生态系统的稳定性，B正确；若棉田中生产者固定的能量过多地流入棉铃虫，则可能使该生态系统的稳定性遭到破坏，C正确；放养赤眼蜂防治棉铃虫属于生物防治，生物防治与化学防治相比，其优点之一是不会污染环境，D正确答案A提升一抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较续表

①一般呈相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然

②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定如图所示注

①抵抗力稳定性与恢复力稳定性通常呈负相关

②苔原生态系统、荒漠生态系统等特例，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都差

③通常情况下，生态系统各组分越多，食物链和食物网越复杂，生态系统自我调节能力越强，抵抗力稳定性越强提升二反馈调节的种类一变式2图中，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（TS）下列说法正确的是（B）A.在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量保持不变B.对同一个生态系统来说，y值和x值之间呈正相关C.在遭到干扰时，小y值的大小与生物种类有关，与数量无关D.TS值越小，这个生态系统的总稳定性越小解析在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量处于一个相对稳定的状态，而不是保持不变，A错误；对于同一个生态系统来说，y越大，说明受到干扰后偏离正常作用范围就越大，则恢复到原来状态所需的时间就越长，B正确；x、y值的大小与生物的种类和数量都有关，C错误；TS值越小，则表示生态系统总稳定性越大，D错误考点三设计并制作生态缸，观察其稳定性☆☆☆☆☆例3（

2020.江苏南通・高三三模）一个盛有池塘水的罐子可以看作一个人工生态系统，该罐子中（）A.水藻的存活与否取决于罐子所处的环境B.流经浮游动物的能量大多用于其生长繁殖C.碳元素在群落内部循环流动D.消费者数量越多，生态系统稳定性越强解析水藻属于自养生物，需要光照，水藻的存活与否取决于罐子所处的环境，A正确;流经浮游动物的能量大多用于其呼吸散失，B错误；碳元素在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行循环，在群落内部不能完成碳循环，C错误；生态系统中生物的种类和数量要维持合适的比例，有利于进行物质循环和能量流动，保持其稳态，并不是消费者数量越多，生态系统稳定性越强，D错误答案A提升一实验设计要求及分析提升二实验结果的观察与结论⑴观察稳定性，可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性2由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性颔变式3现有A、B两个密闭透明的生态瓶，其生物组成和光照条件见下表一段时间后，发现A瓶的生态系统较B瓶的稳定注“十”表示有，“一”表示无请回答1A瓶中微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个—生物群落_浮游藻类和水草的种间关系为一竞争.2一段时间后，B瓶中浮游藻类的种群密度—隆低原因是一；殳有光照，藻类无法进行光合作用；浮游动物的种群密度—隆低原因是02与食物不足.3生态系统中分解者的作用是_臀动、植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物—解析1一定区域中全部生物的总和构成生物群落，因此A瓶中的微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个生物群落；浮游藻类和水草都为生产者，会争夺光照、生态瓶中的无机盐等，因此两者为竞争关系2B瓶缺乏光照，藻类不能进行光合作用，因此一段时间后浮游藻类的种群密度将降低；藻类因不能进行光合作用，不但其数量会减少，也会导致瓶内2含量减少，而浮游动物以植物为食，因此浮游动物会因食物和2不足导致其种群密度降低3在生态系统中，分解者能将动、植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物，重新供生产者利用[■]走出误区“误区1关于信息传递的两个易错点.1信息传递的方向通常是双向的，不同于能量的单向流动，也不同于物质循环2生态系统信息传递适应的范围

①发生在同种生物之间，例如蜜蜂跳舞告诉同伴花蜜的具体信息；性引诱剂吸引同种雄性昆虫前来交尾；孔雀开屏吸引雌性孔雀

②发生在不同种的生物之间，例如看到兔子的脚印，狼追逐兔子，兔子闻到狼的气息，躲避狼

③发生在生物与无机环境之间，例如短日照植物的开花与持续光照的时间有关误区2生态系统稳定性的五个易混点1生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还要考虑生物的个体数量食物链数量越多越稳定，若食物链数量相同，再看生产者，生产者多的稳定程度高2生态系统的稳定性不是恒定不变的，因为生态系统的自我调节能力具有一定的限度3强调“生态系统稳定性高低”时，必须明确是抵抗力稳定性还是恢复力稳定性，因为二者一般呈负相关4抵抗力稳定性和恢复力稳定性的辨析某一生态系统在被彻底破坏之前，受到外界干扰，遭到一定程度的破坏而恢复的过程，应视为抵抗力稳定性，如轻度污染河流的净化;若遭到彻底破坏，则其恢复过程应视为恢复力稳定性，如火灾后草原的恢复等5随意增加物种种类和数目，不一定能够增强生态系统的稳定性例如在一个池塘生态系统中，随意引入食人鱼这一物种，会导致整个生态系统中的动物被捕杀L11题组训练考点1生态系统中的信息传递2020・湖北恩施•高三月考下列不属于生态系统中物理信息在农业生产上应用的实例是AA.用性引诱剂破坏性别比例以控制害虫种群数量B.用一定波长的可见光照射其苣种子提高其萌发率C.用黑光灯诱杀出中具有趋光性的农业害虫D.麦田中利用音响设备发出不同声信号驱赶麻雀等动物解析用性引诱剂破坏性别比例以控制害虫种群数量属于化学信息在农业生产上的应用，A错误考点2生态系统的稳定性

2020.河南南阳•高三二模如图，甲表示某环境的条件变化情况，乙、丙表示该环境中两种动物的种群数量变化曲线，下列有关叙述正确的是A/\丙Mt\12t3M时间A.乙、丙两种动物的种间关系最可能是竞争B.环境条件的改变对种群的K值影响不大r3之后，乙种群数量将呈型增长n〜必乙、丙种群数量相对稳定，有赖于正反馈调节机制解析由题图可知，种群乙和丙是“你死我活”的关系，为竞争关系，A正确；种群的K值并非是一成不变的，天敌的加入会降低种群的K值，而建立自然保护区、改善环境会提高种群的K值，B错误；由于存在环境阻力，打后乙种群数量以型曲线增长，C错误;%〜⑵乙、丙种群数量相对稳定，是负反馈调节的结果，D错误.2020・湖北武汉•高三一模荒草作为沉水先锋植物常用于湿地的生态修复，它可以促进水中悬浮颗粒物的沉降，吸收水中的无机盐，达到净化水质的效果请回答下列问题1在范草自然生长区域，一般分布有蒲草、芦苇等挺水植物，浮萍等漂浮植物，也有殖草等沉水植物，这体现了群落的一垂直结构_这样的分布为水生动物提供了.食物和栖息空2殖草大量死亡后，蓝藻生物量会增加，其合理解释是—范草大量死亡，蓝藻获得更多的空间和阳光等资源；范草死亡后遗体被分解，为蓝藻提供了大量无机盐—写出两点3利用范草进行湿地修复时，如果只种植范草，极易在夏季引发水华，由此我们得到的启示是在生态恢复的过程中应—增加物种丰富度，提高生态系统的稳定性—解析1在范草自然生长区域，一般分布有蒲草、芦苇等挺水植物，浮萍等漂浮植物，也有泣草等沉水植物，这体现了群落的垂直结构，这样的分布为水生动物提供了食物和栖息空间2茂草大量死亡后，一方面蓝藻获得更多的空间和阳光等资源，蓝藻生物量会增加，另一方面范草死亡后遗体被分解，为蓝藻提供了大量无机盐，蓝藻生物量会增加3利用荒草进行湿地修复时，如果只种植荒草，极易在夏季引发水华，因此在生态恢复的过程中应增加物种丰富度，提高生态系统的稳定性考点3设计并制作生态缸，观察其稳定性.某生物兴趣小组为了观察生态系统的稳定性，设计了4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表经过一段时间的培养和观察后，发现甲瓶是最稳定的生态系统下列相关叙述中，正确的是A注“+”表示有；“一”表示无A.甲瓶生产者、消费者和分解者都具备B.乙瓶光照为零，光合作用弱，呼吸作用强，有机物生成少C.丙瓶没有泥沙，水草和藻类缺乏生长的固着点，导致死亡D.丁瓶的小鱼过度繁殖，导致生产者无法满足消费者的需求解析甲瓶中水草和藻类是生产者，浮游动物是消费者，泥沙中有分解者，A正确；乙瓶没有光照，不存在光合作用，B错误；丙瓶中没有泥沙，缺乏分解者，C错误；小鱼在空间和资源有限的情况下，不可能过度繁殖，D错误项目区别联系来源途径特点范围能量流动太阳能食物链或食物网单向流动，逐级递减食物链各营养级生物间共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性物质循环生态系统多种反复出现，循环流动群落与无机环境之间信息传递生物或无机环境多种发生生理或行为的变化（单向或双向）生物与生物之间或生物与环境之间项目抵抗力稳定性恢复力稳定性区别实质保持自身结构功能相对稳定恢复自身结构功能相对稳定核心抵抗干扰、保持原状遭到破坏、恢复原状项目正反馈负反馈调P方式加速最初发生变化的那种成分所发生的变化抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化结果常使生态系统远离稳态有利于生态系统保持相对稳定湖泊受到了污染植物增加^一_01实例分析鱼类死亡+%增加1已污死鱼腐烂•染的湖泊污加剧草原上食草动物与植物的平衡设计要求相关分析生态缸必须是封闭的防止外界生物或非生物因素的干扰生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全具有生产者、消费者和分解者生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定生态缸的材料必须透明为光合作用提供光能；便于观察生态缸宜小不宜大，缸中的水量应适宜，要留出一定的空间便于操作；缸内储备一定量的空气生态瓶编号光照含微生物的泥沙浮游藻类水草浮游动物A+++++B—++++生态系统组成光水草藻类浮游动物小鱼泥沙生态瓶编号甲+++++乙—+++—+丙++++——T+++++4-。