梯形的面积

♦教学反思梯形的面积是多边形面积计算中的一局部，它是在同学已经熟悉了梯形的特征，并且学会平行四边形、三角形的面积计算的根底上进行教学的本节课的重点是梯形面积计算公式的推导，由于同学已经有了推导平行四边形和三角形面积计算公式的根底，因此，在教学中，充分让同学经受动手操作、和直观演示进行观看、比拟、推理等探究过程，探究梯形的面积计算公式有了平行四边形、三角形面积计算公式推导过程的学习根底，同学很快就想到把两个完全一样的梯形转化成梯形，或把梯形沿两腰中点连线剪开拼成平行四边形，来推导梯形的面积公式整个探究过程中，老师几乎完全放手让同学去经过猜测、探究、验证从而获得新知，给每个同学供应思索、表现、制造的时机，使他们成为学问的发觉者、制造者，培育同学自我探究和实践力量另外，让同学在思索问题的根底上进行合作沟通，从而提高同学自主发觉问题，分析问题，解决问题的力量，以及培育同学团结合作的意识当然，本节课也有缺乏之处，如可能由于同学对转化的方法比拟娴熟了，有的同学在动手操作时，不是很仔细，不情愿往更深层次去探讨。