识字3口耳目教学反思3

【教学反思】胜利之处识字教学是低班级语文教学的重点，如何使这些单调的活动变得生动好玩让孩子想学、乐学，是我们追求的一个目标通过本课的教学，我有以下收获:.在故事中学文教学中，我将课文内容故事化、详细化，结合课文插图，图文对比，让同学借助故事学习生字，联系实际诵读课文，使教学内容形象生动，同学学起来爱好盎然.在想象中识字由于低班级同学形象思维力量占主导地位，想象力丰富，我抓住这一特点教同学识记生字“口、目、耳、手〃时，先出示这些字对应的图片，紧接着我出示甲骨文，指导同学进行比照，同学在观看中特别兴奋地发觉这些字原来都是图画变形而来，觉得特别好玩，在轻松开心的气氛中识记了生字，提高了力量缺乏之处主要表达在同学说话环节，由于孩子刚开头识字，能用所学词语说出一两句就不错了，要求孩子用一组或两组词串说话，他们还不敢大胆表达仅有个别同学能清晰有条理地说出来教学建议在用词语进行说话训练时，老师可发挥同位互助的力气，先同位练说，相互补充，再指名说假如同学有爱好的话，课下可以合作演一演这个上学的小故事。