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课时作业26通过激素的调节神经调节与体液调节的关系时间45分钟
一、选择题（2021•安徽蚌埠质检）下表为某病人血液化验的结果，下列相关分析正确的是（A）B.促甲状腺激素作用的靶细胞是下丘脑和甲状腺C.促甲状腺激素和甲状腺激素在功能上具有协同关系D.促甲状腺激素和甲状腺激素的化学本质均为蛋白质解析本题主要考查甲状腺激素的相关知识由表中数据可知，该病人血液中甲状腺激素和促甲状腺激素含量超出正常水平，说明甲状腺激素的负反馈调节功能丧失，下丘脑或垂体可能发生病变，A正确；促甲状腺激素是由垂体产生的，其化学本质为多肽，作用的靶细胞是甲状腺，而甲状腺激素是由甲状腺分泌的，其化学本质为氨基酸衍生物，作用的靶细胞为几乎全身所有细胞，二者之间无协同关系，B、C、D错误（2021•陕西安康联考）人体剧烈运动时，血液中CO2浓度升高，会刺激感受器产生兴奋，使其传至呼吸中枢，导致呼吸频率加快和呼吸幅度加大，从而排出CO2o下列相关叙述错误的是（C）A.人体细胞有氧呼吸产生CO2的场所是线粒体基质B.调节该呼吸运动的过程包含神经调节，且神经中枢位于脑干C.人体剧烈运动时无氧呼吸产生的CO2不会使血浆pH明显降低D.CCh可通过体液运输对生命活动进行调节，属于体液调节因子解析本题主要考查体液调节的相关知识人体细胞中CO2是通过有氧呼吸第二阶段产生的，场所是线粒体基质，A正确；血液中的CO2浓度升高刺激呼吸中枢，导致呼吸加快，人体的呼吸中枢位于脑干，调节方式属于神经一体液调节，B正确；人体剧烈运动时无氧呼吸的产物是乳酸，不产生COzC错误；与激素一样，CO2也可以作为体液调节因子参与体液调节，D正确（2021•云南昆明高三摸底）给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示下列相关分析正确的是（B）值架K对家“U/mL）A.随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C.当胰岛素浓度为40NU/D1L时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D.高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态解析胰岛素的作用是降低血糖浓度，通过抑制血糖补充、加速血糖消耗来实现，随着曲线a的下降肝糖原分解和非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢；曲线b上升是因为胰岛素促进血糖进入肝脏或肌肉合成糖原等；当胰岛素浓度为40pU/mL时，血糖消耗速率大于血糖补充速率，血糖不能在较长时间内维持稳定；高浓度胰鸟素条件下血糖浓度会急剧下降，下丘脑相关中枢会通过控制胰岛A细胞分泌胰高血糖素来升高血糖浓度（2021•黑龙江大庆实验中学月考）下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图下列相关叙述正确的是（A）大出皮层It性行为M少尿的排出A.图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制B.当细胞外液渗透压过高时，下丘脑促进垂体合成激素X增多C.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用D.切除垂体后，促甲状腺激素释放激素和生长激素分泌会减少解析由图可知，甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节，A项正确；激素X表示抗利尿激素，当细胞外液渗透压过高时，抗利尿激素的含量增加，但抗利尿激素是由下丘脑合成的，B项错误；促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节，二者之间没有拮抗关系，C项错误；下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽，可以通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，切除垂体后，促甲状腺激素释放激素分泌量将会增加，D项错误（2021•云南玉溪一中月考）如图表示健康人和Graves病病人激素分泌的调节机制，A、B、C为三种激素下列有关叙述正确的是（C）解析激素A随血液循环运输到全身，但只有垂体细胞表面有相应激素的受体，促进激素B的分泌，激素A不进入细胞内，A错误；图中抗体与激素B因空间结构相似，作用于促甲状腺激素的受体，B错误;据图分析可知，Graves病是一种自身免疫病，图中抗体作用于促甲状腺激素的受体，使得甲状腺细胞大量分泌甲状腺激素，细胞代谢增强，C正确；Graves病病人血液中的甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，激素A和激素B含量比健康人的低，D错误（2021•吉林白山模拟）肾上腺素对肝细胞的调节过程如图所示，下列关于肾上腺素的叙述，正确的是摘Ki黄街第A.肾上腺素与肝细胞膜上的糖蛋白结合后，直接参与细胞中肝糖原的分解B.肝糖原分解过程中不需要消耗ATP腺昔酸环化酶可以催化一系列酶促反应C.肾上腺素随着体液定向运输到靶细胞发挥作用D.肾上腺素除了可以作为激素发挥图示调节作用外，在神经调节中还可以作为神经递质发挥作用解析本题主要考查肾上腺素的作用过程肾上腺素属于激素，激素不能直接参与细胞代谢，只是起调节作用，A错误；由图可知，肾上腺素与受体安白结合引发G蛋白与GTP结合，激活腺普酸环化酶，进而引发一系列酶促反应，导致肝糖原水解成葡萄糖，引起血糖浓度升高，由于酶具有专一性，因此腺菩酸环化酶不能催化一系列酶促反应，B错误；激素随体液运输到全身各处，但只特异性作用于靶器官或靶细胞，C错误；肾上腺素既可作为升高血糖的激素，也可在神经调节中作为神经递质，D正确（2021•江西赣州质检）图甲和图乙分别表示参与人体生命活动调节的两种细胞的一部分，下列对它们参与的相关调节过程的描述不正确的是（A）A.图甲如果是突触小体，3一定能引起突触后膜发生如乙图中
①一
②的变化B.图甲中1-2f3和乙图中
①②一
③都有ATP的水解C.如果图甲是胰岛B细胞，则3可以促进血糖进入肝脏细胞D.血液中适当浓度的CO可以使呼吸中枢产生如图乙的电位变化解析本题考查激素调节和兴奋的产生若图甲为突触小体，突触前膜释放的神经递质可能使突触后膜兴奋或抑制，而图乙为动作电位的产生过程（兴奋），A错误；围甲细胞的分泌活动和图乙神经纤维上的兴奋传导都要消耗能量，B正确；如果图甲是胰岛B细胞，则3为胰岛素，可以促进血糖进入肝脏细胞，C正确；血液中适当浓度的CO2可以刺激CO2感受器使之产生兴奋，进而使呼吸中枢产生如图乙的电位变化，D正确（2021•福建五校高三联考）如图为胰岛素的作用示意图，下列说法错误的是（C）A.此图说明细胞膜具有信息交流的作用B.胰岛B细胞通过胞吐作用分泌胰岛素C.若图中靶细胞是肝细胞，则胰岛素可促进肝细胞中的糖原分解D.胰岛素虽然弥散在全身的体液中，但只能作用于特定的器官、细胞解析A选项正确，此图能很好地说明细胞膜具有信息交流的作用；B选项正确，胰岛B细胞通过胞吐作用分泌胰岛素；C选项错误，若图中靶细胞是肝细胞，则胰岛素可促进肝脏细胞合成肝糖原，从而达到降低血糖的目的；D选项正确，胰岛素可作用于特定靶器官、靶细胞（2021•湖南郴州质检）夏日晨练后在朋友圈打卡是当下很多人热衷的时尚下列有关叙述中正确的是（D）A.夏日炎热，散热不畅，晨练使体温升高B.晨练后大汗淋漓，抗利尿激素分泌减少C.晨练耗能，会使脂肪大量转化成葡萄糖D.若未进食就高强度晨练，容易造成晕眩解析本题结合实例考查体温调节和水盐平衡调节晨练过程中，机体通过体温调节使体温保持相对稳定，A错误；晨练后，大量出汗使血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，以减少水分流失，B错误；运动消耗能量，大量消耗葡萄糖，但不会使脂肪大量转化为葡萄糖，C错误；由于早餐前的高强度体育锻炼会导致血糖降低，使脑细胞供能减少，因此容易出现晕眩等症状，D正确（2021•南通模拟）如图为人体内细胞间的信息传递机制模式图，图中
①②分别代表不同的细胞、甲表示物质下列描述中，不符合该模型的是（A）
①②A.
①是下丘脑神经分泌细胞，甲是抗利尿激素，
②是垂体细胞B.
①是甲状腺细胞，甲是甲状腺激素，
②是下丘脑神经分泌细胞C.
①是传入神经元，甲是神经递质，
②是传出神经元D.
①是T细胞，甲是淋巴因子，
②是B细胞解析抗利尿激素作用于肾小管和集合管；甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可反馈作用于下丘脑神经分泌细胞；传入神经元可将兴奋通过神经递质传递于传出神经元；T细胞分泌淋巴因子作用于B细胞，促进B细胞的增殖分化（2021•湖南郴州一模）图示为与甲状腺激素（TH）的合成和分泌相关的结构，据图分析，下列说法不正确的是（A）应激刺激寒冷A.下丘脑释放较多的GHRIH可抑制垂体释放促甲状腺激素释放激素B.图中A、B、C三种结构分别代表下丘脑、垂体、甲状腺C.若人体产生的某种免疫球蛋白可与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，这属于自身免疫病D.TH的分泌除了受应激刺激、寒冷的分级调节控制外，还受到交感神经的直接支配解析本题主要考查甲状腺激素的分级调节过程由图可知，TRH是促甲状腺激素释放激素，TSH是促甲状腺激素，TH是甲状腺激素，A为下丘脑，B为垂体，C为甲状腺，过多的GHRIH会抑制垂体释放促甲状腺激素，A错误，B正确；人体自身产生的免疫球蛋白与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，这属于自身免疫病，C正确；由图可知，TH的分泌除了受应激刺激、寒冷的分级调节控制外，还受到交感神经的直接支配，D正确（2021•湖南衡阳八中摸底）某研究小组观察运动对糖尿病大鼠部分生理指标的影响糖尿病大鼠经过6〜7周运动训练后，测得数据如下下列分析不正确的是（B）A.患糖尿病可导致大鼠生长缓慢，运动训练能促进糖尿病大鼠生长B.与正常组相比，糖尿病非运动组大鼠吸收、利用、转化葡萄糖效率高C.糖尿病非运动组大鼠胰岛素受体数量增加与胰岛素含量降低有关D.运动训练能促进糖尿病大鼠胰岛素的分泌，并显著降低血糖浓度解析本题主要考查血糖调节的相关知识糖尿病非运动组体重增加不明显，糖尿病运动组的体重较糖尿病非运动组的体重有所增加，说明运动训练能促进糖尿病大鼠生长，A正确；与正常组相比，糖尿病非运动组大鼠吸收、利用、转化葡萄糖效率低，B错误；糖尿病非运动组大鼠胰岛素受体数量增加可能与胰岛素含量降低有关，C正确；糖尿病运动组的胰鸟素含量较糖尿病非运动组有所增加，血糖含量有所下降，D正确
二、非选择题2021•江西赣州检测妊娠期糖尿病对母亲和胎儿的巨大危害己引起人们的高度重视，其预防、诊断及治疗已成为当今研究的热点请分析以下材料并回答问题材料一“性激素结合球蛋白”SHBG是由肝脏合成并分泌的一种糖蛋白，能特异性结合并转运性激素O材料二胰岛素抵抗是指胰岛素含量正常而靶器官对其敏感性低于正常的一种状态，这是妊娠期一种正常的生理性抵抗此现象随孕周增加而加重，为代偿下降的胰岛素敏感性，其分泌量也相应增加用“一”表示尽管所有孕妇在妊娠期都有上述调节过程，但少数人却发生胰岛B细胞分泌功能衰竭而使血糖升高，导致妊娠期糖尿病发生♦器7乙器SHBG.分|泌雌激素促透疗不卜抑制」血物进入组织细胞及代谢X二朗使其生理效应下降］1细胞中合成性激素的细胞器是内质国；参与肝细胞合成SHBG过程的RNA种类有rnRNA.tRNArRNAo2器官甲是下丘脑;“器官甲一胰腺-血糖”过程的调节方式为神经一体液调节3SHBG的分泌过程中，雌激素与胰岛素表现为拮抗作用4雌激素水平升高使胰岛素靶器官对胰岛素敏感性下降，表现为组织细胞吸收利用葡萄糖的量减少填“增加”或“减少”，对肝脏中糖原分解为葡萄糖的抑制减弱填“增强”或“减弱”5正常的生理性胰岛素抵抗有利于胎儿在发育中利用葡萄糖或血糖解析本题主要考查血糖调节的相关知识1性激素的化学本质是脂质，脂质的合成车间是内质网；性激素结合球蛋白SHBG是一种分泌蛋白，参与其在肝细胞中合成过程的RNA有mRNAtRNA和rRNA三种2由图可知，器官甲为下丘脑，下丘脑通过传出神经作用于胰腺细胞，使其分泌相应激素对血糖浓度进行调节，该过程为神经一体液调节3由图可知，雌激素促进肝脏细胞分泌SHBG而胰岛素抑制肝脏细胞分泌SHBG二者为拮抗关系4胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，若雌激素水平升高使胰岛素靶器官对胰岛素的敏感性下降，则组织细胞对葡荀糖的摄取量会减少，对肝脏中糖原分解为葡萄糖的抑制减弱5根据题中信息可知，正常的生理性胰岛素抵抗使胰岛素降血糖的功能减弱，导致血浆中葡萄糖的含量增多，从而使胎儿获得更多的葡萄糖2021•荷泽市高三模拟克汀病是一种由于外环境较严重缺碘引起的以脑发育障碍和体格发育落后为主要特征的地方病为研究克汀病的发病机理，科学家进行了如下研究回答下列问题1为模拟克汀病，研究者用含一定浓度的次氯酸钠溶液饲喂模型组大鼠，用等量不含次氯酸钠的清水饲喂对照组大鼠，其他的饲养条件相同一段时间后测定两组大鼠的相关指标，如下表所示次氨酸钠处理后模型组和对照组大鼠相关指标比较
①从结果中可以看出，模型组大鼠的生长发育受到明显的睡填“抑制”或“促进”，且表现为行动迟缓，对拍击声反应呆滞
②模型组大鼠的甲状腺激素含量明显降低，可能的原因是模型组大鼠的甲状腺对于碘的利用能力下降;而甲状腺激素含量的降低对于垂体释放的促甲状腺激素的影响是抑制作用减弱综上可以看出，甲状腺激素的功能是促进生长发育、提高神经系统的兴奋性25—羟色胺是可以作用于下丘脑的一种神经递质与对照组相比，模型组的5—羟色胺含量有明显的上升由此推断5—羟色胺对下丘脑释放促甲状腺激素释放激素有促进作用3从上述实验中可以看出，大鼠甲状腺激素的调节是一种神经一体液调节解析1模型组大鼠用含一定浓度的次氯酸钠溶液处理，依据等量原则和单一变量原则，对照组的处理方法应为“用等量不含次氯酸钠的清水处理”由表格分析可知，模型组大鼠的体重明显低于对照组，说明其生长发育受到明显的抑制由于模型组用次氯酸钠溶液处理后，会导致其体内严重缺碘，因此利用碘合成的甲状腺激素的能力也明显降低由负反馈调节可知甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌与释放起抑制作用，而模型组大鼠体内的促甲状腺激素的含量却比对照组的高很多，说明甲状腺激素含量的降低对于垂体分泌释放的促甲状腺激素的抑制作用减弱由表格中两组大鼠的体重及模型组大鼠的行为表现可知，甲状腺激素的功能是促进生长发育、提高神经系统的兴奋性25—羟色朕是可以作用于下丘脑的一种神经递质与对照组相比，模型组的5—羟色朕含量有明显的上升，由此可推测模型组大鼠的促甲状腺激素含量较高的原因之一为较多的5—羟色胺作用于下丘脑，促进下丘脑分泌释放较多的促甲状腺激素释放激素3由1可知甲状腺激素的分泌调节离不开激素调节，由2可知甲状腺激素的分泌受神经调节的调控即大鼠甲状腺激素的调节是一种神经一体液调节项目测定值参考范围单位促甲状腺激素pIUmL-1甲状腺激素pniobL-1组别样本数量（只）体重增加（g/d）血糖nimol/L血胰岛素（pmol/L）骨骼肌细胞膜上胰岛素受体数量相对值正常组10糖尿病非运动组10糖尿病运动组10体重g甲状腺相对质量mg/g甲状腺含馔重mg/g甲状腺激素nmol/L促甲状腺激素mU/L模型组对照组
13.57。
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