雨伞教案

《雨伞》（2课时）教学目标:

1、体会作者细腻的笔触

2、感受小伙子和小姑娘纯净美妙的爱情

3、观赏小伙子和小姑娘心理的改变过程教学难点

1、领悟小伙子和小姑娘之间细腻而微妙的感情改变教学重点

1、学习作者对感情细致的描摹的手法前置作业

1、读懂课文的基本情节

2、查阅作者有关介绍学问教学过程

一、平安教化平安事故小演讲或平安事故见闻共享

二、导入新课上学期，我们学过《雨巷》中有一把油纸伞，让我们联想到作者内心朦胧的爱情；《新白娘子传奇》中许仙有一把雨伞，它给许仙带来了流芳千年的爱情；《恒久的蝴蝶》中的那把雨伞导致了一段凄美的爱情好，我们发觉雨伞常和爱情联系在一块那我们看看日本作家川端康成的小小说《雨伞》中的这把雨伞和爱情是否有联系呢？

二、作者简介川端康成

（18991972）诞生于日本大阪市北区北花町一个医生家庭他三岁丧父，四岁丧母，由祖父母抚养，但八岁时失去疼爱他的祖母，十岁时他失去了姐姐，只剩下他与祖父相依为命六年后，祖父病死，他从今就起先了孤独生活这不幸的遭受，使他从小就忍受孤独与冷漠的困扰幸而他酷爱读书，日本平安时代以《源氏物语》《枕草子》为代表的古典文学名著引起了他的深厚爱好，那些作品的语言韵味与悲伤情调，深深地渗透进这位孤儿的心底，引起他童稚的伤感这种心情始终影响到他日后创作生涯十七岁时他的文章就起先在报纸上发表了，1921年起先发表小说，1924年毕业于东京高校后，起先了专业作家的生涯1926发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛上不行动摇的地位1968年，他因小说《雪国》、《千鹤》和《古都》“以丰富的感情，超群的技巧，表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖在荣获诺贝尔文学奖三年之后，1972年4月16日，川端康成突然实行含煤气管自杀的形式离开了人世，川端康成未留下只字遗书（据说是因为三岛由纪夫自杀事务，刺激过重最终也选择了自杀）他是立足于日本文学传统、坚韧的改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的宏大作家

三、课文分析

1、快速阅读课文，理清本篇课文的故事情节！

2、提问本文叙述一个怎样的的爱情故事？明确主要情节春雨天，小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前，约她去拍分别照因为小伙子的父亲要赴远地上任，携亲眷前往由于两人内心的害怕和羞涩，虽撑一把伞但仍保持着很远的距离后来在摄影师的指引下，两人拉近的距离还有小伙子静静的提示与姑娘欢乐的神态，致使两人心心默契从照相馆出来，两人就像夫妻似的消逝在雨中

3、依据文意，这一对小恋人一起在雨中撑着一把伞去干嘛？（拍照）

4、思索小伙子和姑娘拍照前后的心理有什么不同并找出能体现她们心理的语句明确拍照前他们是羞涩、害怕、不好意思的心理，拍照后他们是坦然、大方的心理语句有小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如说是他来到姑娘家铺面前时为了遮羞而打开的姑娘只把一边的肩膀伸进去小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠近自己，可又没有志气开口当然，姑娘也很想一只手凑上去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子去化妆室时姑娘欢快的神态深深感染了小伙子，不一会儿，两个人就很自然地一块儿坐在椅子上了可是，不像来时那样害怕，他们似乎一下子变成了大人，就像一对夫妻似的走回去了

5、依据上述分析，理解题目叫《雨伞》，究竟雨伞在文中起了怎样的作用？明确雨伞就成了小伙子和姑娘华蜜爱情的见证分析起先时因害怕和矜持，虽共用一把伞，两人却保持着肯定的距离，以致两人都淋湿了肩膀但在拍照时两人的心理发生了微妙的改变，离开照相馆时，仍合用一把伞，但已战胜了害怕和矜持，“像一对夫妻似得”相拥而去雨伞是这对恋人华蜜爱情的见证

四、课文总结《雨伞》一文短小精悍，充溢着诗情画意作者以极其细腻的笔触展示了一对青年恋人纯净而美妙的心灵

五、归纳两篇微型小说的共同主题两篇小说主题都表达了对纯净美妙爱情的赞美、追求和憧憬小说借平凡的人和事，表达了对纯净美妙爱情的赞美、追求和憧憬（以小见大）赞美了人性中的真、善、美

六、课堂延长关于爱情真正爱情本应当就是纯净的、美妙的，就似乎小说中的2对恋人，简洁却华蜜，但当今社会人们的金钱观念越来越浓，爱情有时受到了来自物质生活的引诱和考验，变得现实失去了美妙的美感我们应树立正确而纯净的爱情观，不应当掺杂有过多物质的东西，要有冲破阻力的执着精神和追求华蜜美妙的生活

七、布置作业

1、抄写课文中的生字词1次教学反思:。