雷雨教学设计

雷雨教学设计教学目标

1、借助已有的识字方法，利用加加、减减、换换的方法相识压、舌L、垂、虹四个生字正确书写垂、蜘蛛三个生字

2、在理解垂、坐两个动词的心情变更过程中感受雷雨前后风光的不同

3、通过课文学习，产生视察自然的爱好教学流程预设:

一、课前嬉戏:

1.小挚友，请向前后左右看一看，你发觉今日的课堂和我们平常上课的教室有什么不同？在这么多老师面前上课，你的心情如何呢不急着告知我，胡老师知道你们很会表演，这样，请你当回小演员，只能用动作和表情表达你的心情，不能出声，让胡老师猜猜你的心情，猜中了请你告知我，猜错了，请你把你的心情告知大家，好吗？师:是呀一个人的动作、表情往往和他当时的心情有关，快乐时笑逐言开，载歌载舞；难过时满脸悲切，甚至痛哭流涕趁上课前的几分钟，我们来做个嬉戏，请几位小演员来表演一下，让我们也来猜猜他的心情，比一比谁的视察最细致能依据他的动作猜出他表演的饿心情猜对了，小演员奖他一个笑脸

二、谈话提示课题

（2）师我们都知道，一年有四个季节，分别是:每个季节的风光不同，就连下的雨也各不一样呢！春雨下的雨叫春雨，可美了，它是彩色的（一年级学过《春雨的色调》那么夏天经常会下什么雨呢？你看到过吗？来说说你看到的雷雨是什么样的

三、初读课文识字，体会雷雨之大今日我们要来学习一篇描写雷雨的课文，这又是一场怎样的雷雨呢？请拿出课文纸，自由读读课文，读通句子，读准生字

1、沟通在课文中你看到了一场怎样的雷雨呢？（大师板书）

2、读通

4、5自然段师课文哪几个自然段是写雷雨下得很大的？（生

4、5）谁能读一读这两个自然段？（讲评读得通顺，还听出来了）师刚好指导读得很流利，我听出来了，哗，哗哗好大的雨（请一个同学读，要求正确并强调拟声词）房子呀，都看不清了，窗外的花呀，草呀也（），

3、师引这么大的一场雷雨，雨前会是怎样一幅画面雷雨后又是怎样的呢？通顺）雨后的两个自然段谁会读？）（真能干，课文读得很流畅）

3、识字这篇课文要学的四个生字都藏在雨前和雨后的课文中，你能在课文中找到他们并圈出来吗？（课件出示四个生字），谁能读一读生字

4、写垂这四个生字中最难简洁读错的是垂，你有方法记住它吗课件出示垂，细致视察，垂字书写时要留意什么？（中间胖，两头尖）课件看垂的书写笔顺，问第三笔是什么？（竖）师示范（生书空）生练习一个并反应再练习一个（同桌互批）

四、体会蜘蛛一垂的心情动态，感受雨前的可怕情景15-

301、理解垂刚刚同学们很谨慎地写了两个垂字，写得很漂亮课文中写谁垂下来呢？在课文中用波浪线把这个句子画下来吧!（师出示句子，请1・2个学生读一读）你知道垂是什么意思？（生讲，师出示字典中的意思东西一头挂下来）联系生活说一说，你看到的什么东西是垂下来的？（老师的头发，柳树的树枝-垂柳）

2、体会蜘蛛雨前的胆怯心情蜘蛛是怎么垂下来的呢？来，我们一起去看看！（课件出示）你看到了吗蜘蛛要逃走，有很多方法，它可以（生讲爬下来）？师比拟一下，爬下来和垂下来哪个快？读一读，加快速度（2・3人读）猜一猜，蜘蛛逃得那么快是因为心里（）o

3、师小蜘蛛原委看到了什么、听到了什么才会那么胆怯呢？请同学们默读课文自然段，找找缘由（读完告知你的同桌，相互沟通一下）沟通看到什么？听到什么满天的乌云，黑沉沉地压下来（通过他的朗读，你有什么样的感觉？闷，热、师假如我把这个压改成飘你认为适宜吗？（没有风、乌云多且重）一读一读，读出雨前的闷热自由读读第一段，找一找还有哪些词语也看出雨前天气闷得透不过气来？-文风不动、一声也不叫（联系〈〈要下雨了〉〉，指导读一读师追问压得小鱼、压得你、压得蜻蜓个别人读读并齐读，（指导朗读）b突然一阵大风，吹得树枝乱摆（你耳边听到了风声吗？呼，呼，呼，读一读）c闪电越来越亮，雷声越来越响（读一读，追问这闪想象一下，此时天上的乌云越来越（），天空越来越（）风刮得越来越（）（说话练习）--指导朗读难怪，小蜘蛛胆怯得逃走了，它胆怯得一头垂下来逃走了（指导朗读，读出蜘蛛的胆怯师因为雷雨前的景象实在太（）O（学生归纳师板书）

4、齐读1-3自然段是呀，雷雨前的景象太吓人了，胡老师拍下了一段雷雨前的录像，我们一起来看一看），读1-3自然段

五、课件观赏雨前和雨中的景象（30-32）师讲解不一会儿，哗，哗，哗，雨下起来了雨越下越大往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了夏天的雷雨来得快，去得也快，慢慢地，慢慢地，雷声小了，雨声也小了

六、体会蜘蛛一坐的悠然心态，感受雨后的漂亮风光（32-40）

1、体会蜘蛛雨后的悠然心态雷雨过后，蜘蛛又跑到哪儿去了呢？（请小挚友在课文中找到句子划下来读一读）课件出示蜘蛛又坐在网上（读一读，你怎么读得那么慢呀？猜猜小蜘蛛此时的心情又是如何的呢？读一读）请几个小挚友演演蜘蛛悠然的样子，指导读一读

2、小蜘蛛坐在网上看到了什么？听到了什么？（请细致读读

7、8自然段）沟通a天亮起来了翻开窗户，清爽的空气迎面扑来（看课文插图，小挚友翻开窗户，闻到了什么？浓郁的花香，清爽的泥土气息）b雨停了太阳出来了一条彩虹挂在天空蝉叫了蜘蛛又坐在网上池塘里水满了，青蛙也叫起来了睁大眼睛看到天亮彩虹太阳（小挚友）竖起耳朵听到蝉叫青蛙叫深呼吸，闻到空气清爽蜘蛛看到的雷雨后的风光太（）了，（板书漂亮）所以它悠然你坐在网上你猜它在干什么呢？（呼吸新奇空气观赏风光，捕获飞虫

3、（课件出示雨后的景象）自由地、美美地读读

7、8自然段齐读

7、8自然段，和蜘蛛一起感受雷雨过后的漂亮景象

七、课堂小结，指导书写蜘蛛两字（机动）师这节课，我们随小蜘蛛一起阅历了雷雨前的可怕，感受到雷雨的大，观赏了雷雨后的漂亮风光，大自然真是太奥妙了，它是一本读不完的书，有爱好的小挚友可以走进自然去细细视察好好体会你会发觉里面有很多小隐私接下来我们就把今日课堂中的小伙伴蜘蛛两个字写一写看谁写的最漂亮引导视察看田字格中的蜘蛛两字，有什么要提示同学的（都是虫字旁，蜘的虫小一点，蛛的虫略大；蜘蛛是一个词，要手牵手一起写，不能分开）师板书，学生联系再反应。