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文本内容:
《省纲要》小单元多种形式的滚动、滚翻方法和游戏教学设计
一、指导思想习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育以以民为中心，扎根中国大地办教育坚持德育为先，提升智育水平加强体育美育，落实劳动教育反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法技巧是小学体育教学的主要教材内容之一前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用
三、学情分析二年级学生正处于柔韧灵敏的敏感期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作这个阶段的学生不一定具备很强的社会适应能力，不一定能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习，中山小学二年级学生刚刚接触前滚翻，学生热情洋溢，学习积极性强
四、教学目标.能说出2种及以上有一定难度前滚翻的动作名称与方法.通过小组学习能做出2种及以上有一定难度前滚翻的动作，表现出动作到位、滚动圆滑、姿势优美.能够在活动中表现出主动思考、积极尝试、团结协作等良好行为
五、关键点勇敢尝试《省纲要》小单元多种形式的滚动、滚翻方法和游戏温岭市箸横镇第三小学颜航雳
一、课堂常规L整队.师生问好.宣布本课内容
二、队列队形
三、准备活动.热身慢跑.活动操《tabata》
四、复习（练习一一纠错一一再练习）单人前滚翻问题导学同学们，你们在生活中什么情况下才能用到前滚翻呢？练习要求6人一组（一人一垫），自主练习，老师和小组长巡视指导练习次数10次以上练习意图复习前滚翻的完整动作，提高难度动作
五、单一练习.高处跳下前滚翻问题导学同学们你敢不敢从高出跳下做前滚翻呢？练习要求6人一组将垫子四张垫子叠高，两张垫子横放，学生从高处跳下做一个前滚翻动作练习次数每人6次以上练习意图创造环境，提高难度.原地跳上+高处跳下前滚翻问题导学上高垫子你有什么方法呢？练习要求6人一组原地跳上3张或4张体操垫，做从高处跳下前滚翻地动作练习次数每人完成6次以上练习意图增加练习难度，提高自信心，挑战学生的胆量.助跑跳过一定高度+前滚翻问题导学同学们，在运动当中能不能做前滚翻？练习要求6人一组助跑3步跳过一定高度后做出前滚翻练习次数6次以上练习意图增加练习难度，提高自信心，挑战学生地勇气
六、组合练习高处跳下前滚翻+坐位体前屈5次问题导学前滚翻以后能还能做什么动作？练习要求6人1组依次进行练习练习次数6次练习意图增加兴趣，穿插柔韧体能练习
七、游戏或比赛活动接力游戏方法跨过垫子4个接前滚翻玩成后绕过终点地垫子直线跑回到起点，与下一位同学击掌后出发练习要求动作规范，遵守规则练习次数2次以上练习意图培养遵守规则与团队合作意识
八、放松放松操
九、小结让学生讲一讲学了本节有一定难度的前滚翻有何感想，在生活中如何应用？表扬动作做得棒的，表扬遵守规则的，表扬配合默契的小组课时学习内容滚动、滚翻运用方法2有一定难度的前滚翻（单元课次27-17）课时学习标准.能说出2种及以上有一定难度前滚翻的动作名称与方法.通过小组学习能做出2种及以上有一定难度前滚翻的动作，表现出动作到位、滚动圆滑、姿势优美.能够在活动中表现出主动思考、积极尝试、团结协作等良好行为课时学习关键点勇敢尝试，。
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