英语课堂字母教学游戏大全

儿童英语课堂游戏（汇总1）英语课堂字母教学游戏（1-22）字母游戏.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成假设干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生游戏开场，教师用中文说“乐谱的七个调“，“美国”，“圆心和半径”，”中华人民共和国”，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母nABGDEFGUSAor，“PRC”等，答得既快又准的组获胜.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜.听音辨字母这是一个训练学生区分字母的游戏教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW等，共准备2〜4套，同时将学生分成2〜4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片（2〜4张为宜），游戏开场，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组游戏开场，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进展，最后得分多的组为优胜.报号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是将全班分成假设干个小组，对抗赛在两个小组中进展，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的号码，在教师宣布游戏开场后第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，笫二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜..猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如MikeKate等，在图片的反面写上数字，如581115等这个游戏可以每一纵行为一组进展竞赛由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“lshe（she）twelve（eleven）〃等哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜第一排的学生猜过后第二排接着猜最后哪个组得分最多为优胜.加减运算对抗赛将全班分成假设干个小组，对抗赛在两个小组中进展，在教师宣布游戏开场后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如Threeandfour.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如seventhree等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生答复，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜.猜袋中东西数将全班分成假设干小组，每组抽一人到前面，背对着班级教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分.找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六〃则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”然后前面一号（35号）和后面一号（37号）就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven〃这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数（如“二十七〃）后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven另一组中其后面一号（28号）的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜.拍七将全班按纵行分成假设干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开场说ne然后依次让第二个two说，第三个说three...说到sevenseventeen...或七的倍数如fourteentwenty-one等时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去游戏重新开场，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的对比难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开场游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进展.找出不合群的单词教师说一组单词如carbusjeepsheep比一比谁能最先挑出意义上不合群的词上述单词中sheep不合群，因为carbusjeep属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词59增减字母变单词lt;brgt;br教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如kitsread-red.这个游戏也可以进展抢答.变换字母次序组成新单词教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如east-seat这个游戏也可以进展抢答以下单词口1供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等.分拆单词链教师出示一个单词锭，theredoorunder要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词如theheherheretherereddoororrununder..词中有词教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如late5:aatatelettea以下单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数team5table10woman10answer10strong10mountain20honest15nothing15father20cart

5..反义词同义词，对应词拔河赛首先要做一“拔河绳〃，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河〃，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线〃将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，假设没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心然后将学生分成假设干队，由其中两队进展拔河，游戏开场，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词同义词或对应词，要是他说对了，棋子或红纸环要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子或红纸环要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词同义词或对应词，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了.S名词复数拔河赛这个游戏的玩法和上一个游戏差不多，只是甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，胜负确实定也和上面的游戏一样英语课堂句型对话教学游戏65-70句型对话游戏

65、听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反响的能力教师可快速说出一些祈使句，如:Touchyourheadeyeearnose...Putupyourhands.Closeyoureyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜可以用来发出指令，发出指令的词句还有Touchyourbookyourpenthedesk....等，这个游戏也可以用竞赛的形式进展，可将全班分成假设干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进展

66、萨姆说Samsays这个游戏在义教中学新教材中叫“Pollysays〃，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Samsays则学生做此动作，指令前没有“Samsays学生则不做此动作，如教师说“touchyournose〃，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分这个游戏同样可以用竞赛的形式进展，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜

67、听音猜人教师让猜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话如“GoodmorningXXX漪的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问“IshesheXXX全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了

68、五问猜人教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来承受第二组随便哪个学生的提问，如“IstheoneaboyWhatrowishesheinWhatlineishesheinWhatcolorclothesdoesheshewear^o如果问了五个问题还猜不出来，就算输了

69、十个问题这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如:“Isitananimal”Haveitfourlegs等出题的人只答复“Yes〃或“No〃如果问了10个问题还猜不出来，就算输了如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答

70、传话每一纵排为一组，全班分成假设干组教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开场〃后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进展下去最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜游戏游戏教案范本少儿英语的教育，教师扮演着重要的角色因为少儿自主学习的积极性还不是很高，在很大一方面需要教师带动小朋友们一起学习，而寓教于乐是其中很好的一种方法那么寓教于乐到底若何进展呢，相信很多教师都知道，在课堂教学时，时不时穿插一些小游戏到里面，不仅能提高孩子们的学习兴趣，而且也能有效地帮助小朋友们在玩的过程中就能学到知识一下是本人搜集整理的有关课堂小游戏的十种方法有详细的游戏说明，供教师们参考

1.姓名数来宝NamesChant［游戏目的］

1、训练学生对句型My/Yournames..•的快速反响；

2、训练学生的读句子的节奏感［年龄］六岁左右［组数］6—30［时间］10分钟［游戏过程］

1、学生围成一圈坐在椅子上保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去

2、用手做动作带出节奏动作1双手拍大腿动作2拍手动作3右手扣手指动作4左手扣手指说明:学生边做动作边数onetwothreefour节奏要清晰响亮

3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字一个接一个依次说下去

4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说Mynames…后两拍说Yournames…说明可以替换其它类似这样节奏的句型

2、游戏TelephoneGame［游戏目的］

1、听、懂得数字的顺序；

2、学习若何用英语接；

3、学习接打的技巧［年龄］六岁左右［组数］8—20［材料］两种写有号码的一样系列的但颜色不同的卡片说明必须是学生较熟悉的号码［时间］15—20分钟［游戏过程］

1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片并告诉他们，红色的卡片上写的号码是他们自己的，绿色的是其它同学的

2、持绿色卡的同学说出自己打的号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的号码

3、当听到自己的号码时，就做接的动作并跟打人进展对话

4、由教师先打给持绿色卡片的同学然后接到教师的同学就根据手持的号码打给其它同学

5、如有学生拨错号码，他或她就必须重拨当所有持绿色卡片的学生都接和打完了，就重新分配过号码〔说明打的内容可由教师自定

3、时钟赛跑ClockRace［游戏目的］

1、会用英语说时间；

2、会动手拨时钟的准确钟点数［年龄］六岁左右［组数］8—20［时间］10分钟［材料］四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片［游戏过程］

1、每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟

2、每拨完一次，小主持人问组员Whattimeisit组员答复，确认准确后可记一分

3、最后看累积分来评定输赢说明可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛

4、颜色障碍赛ColourBlindfold［游戏目的］

1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型Whatcolouris...？及其答语

2、复习颜色、衣物的单词［年龄］六岁左右［组数］6—12［时间］1515分钟［材料］一大块布［游戏过程］

1、先让学生互相用句型Whatcolouris…？问答，先记一记其他同学的衣物颜色

2、找两个学生拉开布做屏障

3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜猜对的可以做主持人问问题

4、最后教师躲在屏障后面，让全班同学问教师问题

5、扔豆子BeanToss［游戏目的］

1、帮助学生复习数字

2、训练学生的快速反响能力［年龄］四岁左右［组数］4—8［时间］5分钟［材料］豆子；鸡蛋盒依据学生的数字知识编上号码；袋子；纸碟；球；桶［游戏过程］

1、教师先示范若何扔豆子进去鸡蛋盒里

2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛（说明

1、学生边扔边数数还可以用球和桶进展游戏

2、扔的距离要在学生的能力范围内）

6、一个单词的歌唱（OneWordSinging）［游戏目的］

1、训练学生的节奏感

2、增加学唱英语歌曲的兴趣［年龄］六岁左右［组数］4—12［时间］10—15分钟［游戏过程］

1、学生围成一个圆圈坐在椅子上

2、选好歌曲，可以是一个节拍一个节拍轮流唱下去，也可以两个节拍两个节拍轮流唱下去

3、谁唱到最后，就可以决定下一首歌曲

4、谁要是连续两次唱错，就要罚出圈（说明要选学生熟悉的歌曲）FromGordonLewisGuntherBedsonGamesForChildren

7、魔术火柴盒（MagicMatchbox）［游戏目的］

1、稳固复习句型ls/arethere...Yesthereis/are.Nothereisnt/arent

2、提高学生的口头表达能力［年龄］四岁左右［组数］4—10［时间］5—10分钟［材料］一个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽子［游戏过程］

1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学Howmanymatchesarethereinthemagicmatchbox

2、学生轮流猜，用AretheresevenAretherefourIsthereonlyoneIsitempty等等的句型去猜

3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方

4、还以用HowmanymatcheshaveIgotHaveyougot…？来提问（说明要用用过的火柴棒，防止出现不安全还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进展游戏）

8、看谁最先说到Z（FirstToSayZ!）［游戏目的］

1、训练学生记住字母表的顺序

2、也可以学生对英语数数的训练［年龄］七岁左右［组数］4—12［时间］5—10分钟［材料］一个小圆球；一个记分板［游戏过程］

1、学生坐成一个圆圈第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG依次按照这个顺序说下去

2、当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分然后再来第二轮直到其中有一个学生得了三分，游戏才告完毕（说明可以用数字代替字母）

9、现在你也站在我这边（NowYoureOnMySide）［游戏目的］

1、稳固复习句型:Areyou...YesIam./NoTmnot.

2.提高学生的听力和表达能力［年龄］四岁左右［组数］10—20［时间］10—15分钟［材料］动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换）（说明至少每个学生有一张卡片，卡片不需要每张都不同）［游戏过程］

1、先要学会各种动物的英语单词

2、贴每一种动物的图片在黑板上，以便学生能指出各种动物

3、发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物

4、把学生分为两队两队必须面对面站好说明如果人数多，可以抽一局部学生先参加

5、用句型Areyou...去问对方的队员，如对方答Yeslam.就必须站在问的那一队最后看那队的人数多者为胜方

10、画画、合作、传递DrawFoldandPass［游戏目的］

1、稳固复习句型Hesgot…？Shesgot...？

2、培养学生协作和创新的精神［年龄］六岁左右［组数］4—12［时间］10分钟［材料］A4纸；颜色笔［游戏过程］

1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔

2、先示范若何画，然后告诉学生先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个局部，合作画一个人物

3、把完成的图画，让学生用Hesgot…？Shesgot…？去描述看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负

11、找朋友目的检查学生对字母四种体［大写、小写的熟悉程度.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片假设干张，分成几组.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到一样字母的三位学生为优胜

12、猜一猜目的检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力规则.将学生分成假设干小组.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分得分高者为优胜

13、点名目的检查学生听字母的能力规则.准备好字母卡片.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字.教师说字母［如Aa持Aa卡片的学生即说“Herelam..加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜

14、聋哑读字母目的检查学生对元音字母的掌握程度规则.组织学生反复背诵26个字母.遇到元音字母，就用手势来代替，如A就举起右手；B则举起左手；I就用手指向自己的一只眼睛；U就用双手一起指向教师.出错者，退出游戏

15、warmandcold〃在教学单词“pen〃的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen〃，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止

16、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读然后将榔头砸在相应的图片上句型教学游戏名称:传白纸学习者英语程度:不拘游戏方式步骤一教师教小朋友今日的句型如lamaboy等步骤二教师将小朋友分成两队并给予每一个小朋友号码步骤三教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的小朋友步骤四小朋友传纸张当教师喊停小朋友看着纸说句型.或传白纸给小朋友写在纸上鼻子不见了学习者英语程度:不拘英语练习题目:教师自己准备游戏方式:教师将学生分成两组比赛将各组的脸画好如果有其中一队答复以下问题错误另一队就将他脸上的器官擦掉一个比一比，说一说目的复习表示事物特征的形容词，培养学生的想象能力和快速反响能力语言知识表示长短、大小、轻重、高矮、新旧的形容词提示词语longshortbigsmalltalllightheavynewoldetc.操作过程1教师布置任务，要求学生在陈述句中尽可能多地使用已学过的表示长短、大小、身矮、轻重、新旧的形容词；⑵学生3〜4人一组合作造句例如“Ourclassroomisbig./Mr.Chenistall./Mygrandfatherisold./Hisrulerislong.”等，并推选一位学生记录；[3小组成员将共同补充和修改后的句子誉抄后交给教师；4教师根据各组学生所写的句子的数量和质量作出等级评价，对有创意的句子例如MyhairislongbutMr.Li*shairisshort.等酌情加分，并展示给全班学生快速点击目的活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，使学生在轻松愉快的气氛中掌握英语语言知识Thepartsofthebody提示词语headeyeeyenosemouthearneckarmhandlegfoot...操作过程1〕教师组织全班学生采用边指边说的形式，复习有关身体各部位名称的单词；2学生两人一组做游戏学生A发出指令“YouMefteye!/Yournose!/Yourrightear!/Yourarm!，z等，学生B根据指令快速指出相应的部位；3学生A、B互换角色，游戏继续进展；4请2〜4个小组表演，其余学生判断表演者有无错误动作，并评出“快速点击手”课堂教学游戏游戏时间10分钟左右游戏目的1寓学于乐；〔2〕复习稳固有关的人体器官名词；13复习稳固服装的名词材料准备纸、铅笔、剪刀游戏过程.教师在黑板上铺上一张纸，同时叫学生拿出预先准备好的纸和笔让学生跟着自己画简笔画分别为beadhairnosemouthskirtT-shirt..边画边用英语说出所画器官或服装的单词学生也跟着念如H-E-A-DHEAD；H—A—I一RHAIR；N-O—S—RNOSE；F—O—O—TFOOT；etc.S—W-E-A-T-E-RSWEATER；C-O-A-TCOAT.etc..画完后用剪刀把所画图案剪下来，边剪边说出所剪图片的单词如HEADH-E-A—DHEAD；HAIRH—A—I一RHAIR；COATC—O-A-TCOAT；TROUSERST—R—O—U—S—E—R一S，TROUSERS.etc..图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如CDIObdpqCIDOEFHIL.宾狗Bingo这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗Bingo“边将纸举起让教师检查，最先喊‘宾狗”并写得准确的获胜这个游戏还可以用于音标，单词或数词等.传递字母每一纵排为一组，全班分成假设干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组如KG-PV在教师说“开场”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进展下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜跟我走这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏开场前，先把字母卡片发给学生然后说出一个字母如M持有该字母卡片的学生站出来并说IamMFollowmeplease.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说lamN.Followme.please依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说IamM.Whoisbeforeme持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面O.字母排次序这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏教师点名，并出示一张字母卡片被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如被点名学生B-bag前面的学生A-apple后面的学生C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分.剪完后开场拼图，教师讲一样学生拼一样，拼完器官后再给“穿〃衣服如遇到一些因性别而异的单词，如，shirtblouseskirtdressetc可以对学生说Ifitisaman/womanwegivehimashirt/herablouseetc..拼完图后还可以对学生说Let*stakeoffhishershoes/socks/trousers/coat/shirtetc.或Let*sputhisherhands/arms/legs/hairawayetc..图片全部收完后，游戏也就做完了补充.此游戏还可以根据时间或课堂气氛的需要适当补充一些课外单词如tooth/teethtiebelthandkerchiefear-ringsetc..如时间允许，此游戏还可以复习有关颜色的单词，如:Colourtheeyesblack.Colourthedressred..学生剪完图片后剩下的纸屑，要求他们自己收拾干净可借此时机向学生进展保护环境卫生的社会公德教育蒙眼画像学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔〔可用彩色粉笔在黑板上为自己画像要求1一边画一边用英语说出自己画的是什么如Thisismyhead.Thesearemyeyes.Thisismynose.2画毕，由学生B〔或全班学生〕用英语问学生A Wheresyourhead〔nosemouth..JWhereareyourarmslegseyes...学生A用手去指，然后用英语答复Itshere.Theyarehere由于被蒙着眼，学生A的自画像往往奇形怪状，答复以下问题所指之处，所答非所问，令人捧腹，且妙趣横生车站接人目的复习有关描写人体部位和外形特征的词汇，强化“区分人物〃的语言功能，培养学生用英语思维的能力语言知识描述有关身体部位和身体特征的词汇和句型以及打招呼用语提示词语⑴Iwanttoknowwherehe/sheis.nearthegateatthestationoverthereetc.Whatdoeshe/shelookliketall/shortfat/thinlong/shortbig/smallaroundfaceblackhairetc.〕He/Sheiswearing...[blackshoesawhitesweaterglasses，browntrousersaredskirtetc.Areyou.../YesIam.Sorry./Thafsgreat.操作过程[1教师布置任务，提出具体要求，并对教室进展适当的布置，创设一个模拟车站的情景；2教师发给每位学生一张卡片，让其在卡片的正面用英语描述自己最感兴趣的一位同学的外貌特征，在卡片的反面用英语注出该同学的姓名，完成后教师把卡片收回；3教师让学生选出五位自愿去“车站〃接人者，每人从收集的卡片箱中抽取一张并根据卡片的描述找到所要接的“客人〃鼓励学生多用英语交谈；[4其他学生作为裁判，以迅速而准确找出所接的客人为标准，选出“火眼金睛〃数名课堂游戏语言和动作游戏的适用范围所有年级游戏的目的培养学生听说祈使句的能力以及快速反响能力游戏的准备课堂的教授必须是动作和句子一起教授游戏的具体*作当我们教授完一些祈使句后，我们就可以用这个游戏，如“touchyourheadeyesearsnoseputupyourhandscloseyoureyes等等学生听到后就做这一动作，最快最准的获胜可以用来发出指令的句子有:touchyourbookyourpenthedesk等等这个游戏也可以用竞赛的形式来进展，可将全班分成假设干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就要被淘汰，最后剩下的一个人获胜，然后每组各抽一名学生到前面来，游戏继续进展这个游戏的最大特点是教师必须要平时注意积累，去设计动作而这个游戏的趣味性并不在动作，而在于课堂的设计1游戏的动作不是孤立的，这个游戏可以和陷阱的游戏一起做2游戏的趣味性的关键是我们的教师现在以最简单的stand叩sitdownT:boysandgirlswewillplaya....game!Englishandgesturesthefirst1makegesturesyouspeakEnglish!弓I号的地方是教师用来发挥自己的主持人天赋的地方我为什么有一个先我做动作，学生说英语的这样一个过程了，主要起到强化动作，还有也是符合教学的原则由易到难T:make“standup“gesturesSs:standup!T make“sitdown“gesturesSs:sitdown!这里有个趣味性的调节就是教师在做动作的时候，可以先慢慢的好象在做“坐下〃的动作，眼神一定要是那种坏坏的笑，突然变成“起立〃，让学生产生和教师斗下去的欲望注意速度由慢到快T:IspeakEnglishyoumakegestures!sitdown!SssitdownT:standup!Ssstandup这个环节也有个趣味性在里面，教师可以说英语也做动作，那么教师可以边说英语，边做动作，其趣味性就表达在教师做的动作和说的是相反的，那么就导致很多学生跟着教师做，这样呢就防止了一个游戏的弊端学生的动作机械化那么学生必须即要听教师的语言又要注意教师的动作，不被教师误导最后一个也是最精彩的T:youaresoclevernowwewillexchangeIfIspeakstandupyouwillsitdownifIspeaksitdownyouwillstandup.这就是一个陷阱的游戏了教师要通过自己的神态，语言和动作的不协调去防止原本游戏中的误区，让学生真正的投入到学习活动中去，同时对于他们的反应能力也是很有帮助的本卷须知1）这个游戏其实就是TPR教学法的延伸所以我们的教师平时上课，无论是什么句子，如果能设计能动作，最好用动作去教授，这样第一增强了学生的记忆；第二，也为我们的游戏提供了一条途径2）操作速度由慢到快，同时通过教师的幽默感来调节课堂气氛工

5.友谊之圈目的用英语向别人进展简单的问候、自我介绍及辞别方法L大家一起面对面围成两个同心圆

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动歌曲完毕，或教师喊〃Stop!〃时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进展问候对话

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开场一首歌曲拍手转圈

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚刚问候过的同学

16.听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话如“GoodmorningXXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问“Ishe（she）XXX全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了17身体字母目的熟悉26个英文字母方法比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演教师在一旁当裁判将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕

18.YESorNOfather/mother/sister/brother/grandmother/grandfather学生（假设12）分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两，！让小孩们做两排，每组六人然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么〜对方的同学也是一样〜然后开场双方派代表出来猜另一方的爸爸是谁妈妈是谁爷爷是谁等等游戏规则一个学生被派出来后要问对方一个问题Whoisfather然后对方的六位学生一起说Guess!!!然后这个学生开场问问题，每人有三个问题〜每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来！你问的问题只能是选择性的问题，比方你是男的么你是老人么你是年轻人么对方只需说YES或者NO就可以！问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比方你的第一个问题是你是男的么可以问三个同学！如果被问的学生说NO!那爸爸绝对不是他！这样就可以排除一个了！！在游戏中可以学会这些单词若何说〜还学会一个句子WHis19你P工A我！我PIA你！采用坐江山的方式，挑10个学生，先找两个上来两个小孩面对面，一起说你Pia我！我pia你！然后读出一个今天所学的单词!读单词的同时出石头剪子布！赢的人pia对方一下、当然不是真的pia〜你只要做出一个扇耳光的动作，同时模仿象声词pia!对方迅速作出被打了耳光的动作例如对Walkman这个单词，我们可以这样说你pia我！我pia你！Walkman!!!!如果两个人出的是一样的，就继续Walkman!Walkman!!的再出一次，直到决出胜负！3盘两胜！胜利的人坐江山！最后10个人轮流完后〜看谁坐江山的次数最多〜也就是pia下去的人最多〜谁就是第一！（教师可以要求班里其他的同学一起喊你pia我！我pia你！Walkman!!!!这样大家都参与了！而且都练习了单词！气氛就活泼起来了〕20寻人启事目的通过模拟游戏，稳固用英语描述人物和区分人物等功能语言知识请求帮助Couldyouhelpmeplease/Ican*tfindmy...描述人物Hehasabignose./Hishairisshort./Heistallandthin./Heiswearing...提示词语lookforbigeyesbigeyesasmallnose；Thankyou./Itsapleasure.操作过程

（1）教师创设情景外出游玩时，你的同伴〔或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2〕学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；

（3）准备好的小组在全班表演；（4〕其他学生和教师根据表演情况，评选出“最正确表演奖〃、“最正确表情奖〃、“最正确对话奖〃和“最正确内容奖”等

21、“warmandcold”在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen〃，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止

22、”碰地雷〃在英语单词教学中，学生不太愿意跟读用此法不错在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了大家一起数onetwothreebomb向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

23、补全句子在学习句中，要慢读，必要时分解读在跟读几遍后，可以让学生补全教师没说完的局部比方mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca这是个反响练习，可让学生熟练掌握句子

24、此呼彼应

（1）全班学生坐在原位

（2）教师描述一些事物，如果的是对的，例如Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎〃，如果的是错的，学生就保持沉默

（3）做错的学生暂且退出游戏游戏继续进展

（4）剩下的一个学生即游戏的优胜者

（5）变化Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等

（6）作用可用于现在进展时态和can句型的教学，可训练学生的听力

25、拍皮球

（1）学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分

（2）教师拍皮球，学生默数教师拍了几下假设教师拍了19下

（3）教师突然停下，问一个学生Whatsthenumber〃该学生应该答，Nineteen〃如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进展，如果他讲错了，就让别的学生纠正

（4）哪组学生得分多，就为胜者

（5）变化教师拍球时可以在中间来个停顿如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问Whatsthenumber”学生应答Seven”或Fourplusthreeisseven.〃

（6）作用操练数词和加法运算句型

26、加减连算

（1）学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分

（2）由A组第一个学生先出题，如FiveplusfiveB组第二个学生必须立即答复Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去，如MinusfourA组第二个学生再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错，该组就扣分

（3）数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如2030等

（4）变化教师可让一个学生把所念算式写出来5+5-4+8

（5）作用操练数词和加减运算句式

27、各就各位

（1）教师读一段对话Dialogue或课文Text也可以读一段自己编的短文

（2）让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物〕

（3）教师先把整段文章念一遍或讲一遍

（4）教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.（Teacher站起来）LookWangHaiiscleaningthewindow（WangHai站起来）

（5）变化可编排其内容，如AttheZoo或InthePark.

（6）作用培养学生理解短文内容，找出关键词的能力

8、滚皮球（适合初学英语的学生）目的检查学生对字母顺序的掌握程序规则

1.主持人手拿皮球站在圈内

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球接球者必须说出其听到的后面的一个字母主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推

9、找朋友目的检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度

1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片假设干张，分成几组

2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来

3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到一样字母的三位学生为优胜

10、猜一猜目的检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力规则

1.将学生分成假设干小组

2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状

3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜

11、点名目的检查学生听字母的能力规则

1.准备好字母卡片

2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字

3.教师说字母（如Aa）持Aa卡片的学生即说“HereTan〃

4.加快说的速度，出错者出游戏坚持到最后者为优胜

12、聋哑读字母目的检查学生对元音字母的掌握程度规则

1.组织学生反复背诵26个字母

2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A就举起右手；B则举起左手；I就用手指向自己的一只眼睛；U就用双手一起指向教师

3.出错者，退出游戏

一、游戏方式:抢椅子游戏目标:所学的英语单词游戏人群4-6岁（可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度）游戏步骤

①由教师带着小朋友们用Flashcards（闪卡〕的形式集体复习所学的英语单词

②教师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈

③教师请六位小朋友来进展游戏（最好男生和女生各进展一轮）

④教师将事先做好的炸弹卡片放进所学单字卡片中小朋友们绕着排成圈的椅子走教师将出示手中的卡片，如果教师出示的是英语单词卡片，小朋友就要迅速地用英语说出卡片上的单词如果教师出示的是那张炸弹卡片的话，小朋友们就要迅速地去抢身旁的椅子谁没有抢到椅子，谁就出局直到最后一个小朋友胜利教师给胜利的小朋友奖励

二、游戏方式:老鹰捉小鸡游戏目标:所学的英语单词游戏人群3-6岁（可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度）游戏步骤

①由教师带着小朋友们用Flashcards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；教师请一些小朋友在前面站成一排〔选一个小朋友做eagle再选一个小朋友做mummy其他的小朋友跟在mummy后面做chicken（eagle和mummy每一轮都要更换其他小朋友）；教师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上（有图画那面朝外）；教师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住那只chickenmummy要尽全力保护好那只chicken；如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做为eagle那只eagle则做为mummymummy则改做chicken〔教师可以根据自己班上小朋友的情况来安排）；最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者教师给胜利的小朋友奖励.猜单词任意两名学生上台参与，一人用汉语描述单词卡内容，一人用英语快速说出该单词，教师可以通过计时或计算所猜单词数量来进展输赢的评定由教师手持英语单词卡片，两名学生为一组进展配合猜词，要求一名学生用汉语对单词卡上的内容进展描述，但在描述过程中不能说出含有该词的任一字眼，另一名学生应用英语说出正确的单词来；看哪一组在规定时间内能够猜出最多的单词.抢凳子台子中央摆一个小凳子，十个学生上台围成一圈，共有十个头饰，为五种动物（或其它类的单词），十个学生中两两戴一样的头饰，由教师带其他的学生一起唱歌，示意学生停，学生便停顿唱歌，这时教师喊任一个头饰的名字，戴该头饰的两个学生抢这一个凳子坐，反响快并且做对的便为获胜者.小小词汇库补充句子，看看谁脑中词库的储藏量更大一些全体分成两大组进展，教师先开头说例如lean…由两组学生进展对所缺局部单词的补充，看哪组先拜下阵来，坚持到最后的一组就为赢家；.小鸡快跑从全体学生中抽出假设干，到讲台上来，使其围成一圈蹲在地上，背上各贴着一幅不同饮料的画，一名学生在圈外边跑边说Drinksome…，当他/她看到他想喝的饮料的画时，就拍这个学生的后背，被拍的学生赶快起来追拍他的人，如果这个学生跑一圈站到了被拍学生的位置上，起来追的学生就接着做Drinksome...如果被追上就站到中间，坚持到最后的学生为赢家，可以多做几次，教师也可以酌情改为其他类单词的练习；.有问有答叫一名学生到讲台上来，面向其他学生站立，教师站立在这名学生的背后，手中高举一系列颜色类单词卡片，这名学生不能回头看教师手中拿的卡片，教师每次出示一张卡片，台下的学生一起用英语问Whatcolorit讲台上的这名学生要用英语进展猜想，要求这样答复Isityellow如果答错，讲台下的学生一起大声告诉他Noitisntyellow.讲台上的学生继续猜想Isitblue如果这次这名学生猜对的话，那么讲台下的学生要一起说“Yesyoureright!”教师可以依据具体教学情况就此活动形式进展内容的更改和替换考考你的记忆力此游戏为进阶游戏，依次增加难度首先，选取3名学生到讲台上来，教师在他们背后依次贴上单词卡片，站立成一排，以很快的速度让讲台下的学生看一眼，然后，要求讲台上的任意一名学生转过来面向讲台下的观众，要求讲台下的学生快速说出哪个单词没了接下来的活动要增加难度依次进展，即，每次分别请5个、8个、直到10个学生上台来参加教师也可以依据实际教学情况开展此活动.分拆单词链教师可以请假设干名学生到讲台上来，将之分为两组，教师出示事先准备好的一组字母，如sithatenewhoureaday可以拆分为sititthathathatetennewhourredreadyday；theredoorunder可以拆分为theheherheretherereddoororrununder;要求讲台上的学生按照从左到右的方向找出所学过的单词，看看哪组在通力合作的情况下能够在规定的时间内找出更多的单词来，那么该组即为获.考考你的记忆力此游戏需要事先准备假设干“小动物类毛绒玩具〃〔或其它教具），在讲台上教师与讲台下学生之间进展互动，教师将所有的玩具（或其它教具）呈现给学生看，但是要注意时间必须为很短，教师可以数数1——5告诉学生要尽量将这些动物（或其它教具）的名字记住，之后教师将这些玩具盖住，从中任意抽取一个，学生看不到，然后台下的学生就可以根据记忆进展猜想，要用到句型“Isita…？〃猜错教师则答复“Noitisnt如果正好答对那么教师说“Yesitis.〃那个学生猜对，就便获胜.报号码对抗赛请16个学生上台参加，将这16个学生分为两组，每组8个学生，每组的8个学生按照4人一列共2列站好，每个学生手中持有一张写有号码的卡片，以一组为例进展游戏规则说明站2排，每排4个人第一排的第一个人将手中的号码卡高举起来，与他同排的学生要用英语报出卡片上的号码，之后这个学生举起自己手中的卡片，第二排与他面对的学生同样要报出号码来，依次轮流进展下去，看哪组能够在最短的时配合报完每个人手中的号码，能在最短的时间内完成任务组即获胜.西蒙的命令教师在黑板上用简笔画画出西蒙的头像，介绍给学生说这就是Simon在听力训练中由他发出命令，当大家听到“Simonsays:standup!〃就立即站起来，如果是学生只听到“standup!〃即前面没有Simonsays则学生就不要按照指令做事情，此活动为集体活动进展，可以调动全班每一位学生的气氛.听音寻物例如在教单词pen的时候，可以把一支钢笔事先放在一个学生的抽屉里，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen〃，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止61］英语课堂小游戏传东西这个游戏可以用来练习用“Isitin…〃提问做这个游戏时，教师可让6位学生上前站成一排，并交给他们一个小物件（如一块橡皮或一只棋子），让他们把手背过去传这个物件一位学生上前来猜，先让他背对6位学生站立6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前，让猜的学生转过来，猜东西在谁的手里，他可问其中任何一位学生“IsitinyouMefthand〃等如果问了5次还没有猜出来，可以换一个学生接着猜［62］英语课堂小游戏连锁提问

11.字母排顺序接力赛把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组然后将全班分成两组（或按男女分组）游戏开场，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确.快说字母对抗赛将全班分成假设干小组，对抗赛在两个小组中进展，在教师宣布游戏开场后，第一组的第一名学生立即说出一个字母（如C）第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D说错或不能迅速说出字母的记负分最后哪组扣分最少为优胜.字母排队每人发一张字母卡片，教师说一个字母（如C）则持字母C及其后四个字母（DEFG）的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进展竞赛.大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开场“后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜.抢凳子教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开场，教师说出三个字母，同时开场播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分.字母滚雪球这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成假设干组或男女两组游戏开场，第一位学生说一个字母（如B）第二位学生在后任意加上一个字母（如BE）然后依次进展（如B...BE...BEX...BEXG...BEXGL...）说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜.猜字母全班分成假设干组，教师给学生们出示一些字母卡片（如10个字母），让学生们认读后，教师任意抽出这个游戏由两组竞赛甲组第一人问乙组第一人一个问题（如What担yourname）乙组第一人答复后立即问甲组第二人另一个问题（如Howoldareyou）o甲组第二人答复后立即问乙组第二人第三个问题（如Whatclassareyouin）0这样依次进展，直到两组学生全都问答过提问或答复有错要扣分最后扣分少的组获胜

[63]英语课堂小游戏猜袋中物这个游戏可以用来练习说“Isthis…〃Arethese…〃JArcthere..等问句方法是让两位学生上前来，一位背过脸去另一位向学生们借一件或一些东西，如一本书，两枝铅笔等，并将这些东西放入一只袋子然后让那位学生转过脸来并问他:“Whatisinthebag”猜的学生可问“Isthisapen”Arethesepencils”全班学生用“Yes.”或No.答复这个游戏还可以用来问东西的数目，如可以问猜的学生“Howmanypencilsarethereinthebag”猜的学生可问“Aretherethreepencilsinthebag”等

[64]英语课堂小游戏蒙眼猜物叫一学生到台前，蒙上眼睛让另一学生把一件东西（或一样的两件东西）放在讲台上（以文具用品为宜），然后问蒙眼睛的同学“Whatisthis或Whatarethey蒙眼睛的学生可对全班提问sthisabook或“Aretheybooks”猜得不对全班学生答“No.〃，猜对则答“Yes.〃猜的次数最少的人就是优胜者

[65]英语课堂小游戏蒙眼猜职业教师准备好一叠卡片，上面写上不同的职业，如teacherdoctorworkernurse等然后叫一学生到台前，蒙上眼睛让另一学生抽一张卡片并高举过头，并问蒙眼睛的学生“WhatamI〃“Whatdoeshedo〃等蒙眼睛的学生可对全班提问“Arcyouaworker*”Areyouadoctor等猜得不对全班学生答“No.〃，猜对则答“Yes.〃猜的次数最少的人就是优胜者

[66]英语课堂小游戏猜物品数叫一学生离开教室，教师（或另一位学生）面向全班把一些一样的物品（如书，笔，橡皮，尺子，练习本等）放进书包里然后把学生叫回来，教师（或另一学生）问“Howmanypensarethereinthisbag”猜的学生可问“Aretherethreepensinthisbag^等全班学生用“Yes.〃或“No.〃答复次数最少就猜对的就是优胜者

[67]英语课堂小游戏猜位置叫一学生离开教室，由另一学生把一件东西（文具之类）藏起来，然后把学生叫回来并问他“Whereismy（herJims）ruler”猜的学生只能用oninundernear等介词来提问，如Isitinyour（his）pocketIsitunderthebook/，等全班学生用“Yes.〃或“No.〃答复猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者

[68]英语课堂小游戏对不对这是一个测验学生理解能力和反响速度的游戏教师可迅速提出一些常识性的问题，如Itisn抉hotinsummeryesorno，/It担nevercoldinwinteryesorno，/ctAhorseisheavierthanadogyesorno，猜的学生要迅速判断并答复“Yes〃或“No〃如果在两组（如两纵行）间竞赛，教师可先让两组学生站起来，然后快速提问，提问的次序是甲组第一人，乙组第一人，甲组第二人，乙组第二人……，答错或答得慢就坐下最后站着的人多的组获胜

[69]英语课堂小游戏问用途这个游戏可练习使用情态动词can教师事先要准备好一些卡片，上面写上物品的名称如book、pen、fish、watch、knife等然后将全班分作两组，甲组第一名学生抽一张卡，向乙组第一名学生提问，如抽到的卡片上是“book〃，则可以问“Whatcanyoudowithabook答的学生可说“Icanreadit.”答不出来或答错的扣一分然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问游戏依次进展下去，最后扣分少的组为优胜这个游戏还可练习使用被动语态如抽到的单词是“b汰e〃，则可问“Whatisab汰emadeof和Whatisitusedfor，答的学生可说“Itismadeofmetal.和Itisusedforriding全班分成人数相等的假设干个小组每组事先准备好十几件实物，如钢笔，圆珠笔，铅笔，铅笔盒，练习本，橡皮，书包，小刀，尺子，苹果，香蕉等，并用小纸分别为每件实物标上价格，然后把这些实物连同每件实物的价格陈列在讲台上，讲台充当柜台另外准备一些小纸，写上“5角〃，力元〃」2元〃J5元〃等，充当货币甲组同学轮流当售货员，乙组同学轮流当顾客教师宣布游戏开场后，甲组同学A走到“柜台〃后，乙组同学A走上前去购物这时“售货员〃（S）和“顾客〃（C）之间可以进展如下对话S:WhatcanIdoforyou或:CanIhelpyouC:Iwant（或Fdliketobuy）apenplease.（想买什么就说什么）S:Certainly.Hereyouare.（将钢笔递给“顾客”）C:OhFiltakeit.HowmuchisitS:Ifssixyuanfiftyfen.（“售货员〃按标价说）C:Hereisthemoney.（“顾客〃按价付款）S:Thankyou.第一对同学做完买卖，第二对同学接着做记分方法如果某一个学生在柜台前讲不出，说错了，或给错了人民币，就要扣5〜10分，如售货员说错了或弄错了货物的价格，也要扣5〜10分最后扣分少的组为优胜

[70]英语课堂小游戏问路全班分成假设干个小组教师准备一张城市街道的地图（可参阅义教初中课本第二册第35课的插图）游戏开场，甲乙组各上来一名同学，一人问路，另一人答问路的可先在地图上指一下出发地点，说:“Ifshere」然后两人开场如下对话Excuseme.Whereisthenearestpostoffice（或Isthereapostofficenearhere或Whichisthewaytothenearestpostoffice）（去的目的地由问路人自己确定）Walkalongthisstreetandtakethethirdturningontheright.It担aboutahundredmetresontheleft.（根据地图实际情况答复）Thankyouverymuch.Notatall.对话内容可以灵活变化，下面是另一组对话A:Excuseme.CanyoutellmethewaytotherailwaystationB:Godownthisroad.Takethethirdturningontheleft或Turnleftatthethirdcrossing.Walkalonguntilyoureachtheend.Youllfinditinfrontofyou.Howfarisitfromhereabout4kilometres.Ithinkyoudbettertakeabus.WhichnumberdoIneedpleaseTheNo.3bus.It均1takeyourightthere.Thankyouverymuch.That担allright.对话中的划线局部可根据地图说，也可由学生自定，或是写在纸上让学生抽，然后根据纸上的内容说第一对说完后，第二对继续说说不出或说错的要扣分一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多.字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成假设干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开场”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进展下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜.字母书写对抗赛在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开场，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进展，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜.找元音教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说“开场”后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全班学生分成两组进展竞赛，按正确次序先站好队的组获胜.找伙伴教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含一样音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有FMNSX等字母的学生应立刻到前面站在一起.摘苹果，学音素教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如SA（或K）E（或P）然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有一样音素的字母放入相应的篮子里，如将写有FMNX等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有BCDV等字母的苹果放入有字母E（或P）的篮子里，最快最准确的获胜英语课堂音标教学游戏23-32音标游戏.抢读音标将全班分成假设干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜.看音标抢读单词将全班分成假设干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片如［keik］学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜.听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡睡，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜.听单词找元音音标教师准备假设千套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片如五个元音的长音或知音游戏开场，教师说一个单词，如cake则各组卡片［ei］的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进展，以后可混合起来进展.听音摘音标这是一个训练学生听认音标能力游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开场，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得•2分，对而慢的得1分，不对的不得分在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，教师立即念另一个音标，游戏接着进展，最后得分多的组为优胜.听单词找音标这个游戏的玩法与游戏27相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开场，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标.宾狗（Bingo）这个游戏的玩法与游戏⑺一样，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊‘宾狗（Bingo）〃边将纸举起请教师检查，最先喊‘宾狗〃并写得准确的获胜.猜音标全班分成假设干组，教师给学生们出示假设干个（如10个）音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多.摘苹果教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如beddeskbigpig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，［e］［i］等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有一样元音的单词放入相应的篮子里，如将写有beddesk的苹果放在贴有音标［e］的篮子里，将写有bigpig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的获胜.找朋友将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片（如big）在另一组必定有一人持有一张含一样元音音素的单词的卡片，（如pig）游戏开场，教师说一个音素，如［口，手持含有此音素的单词（即pig和big）的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，得分多的组获胜英语课堂单词教学游戏（33-64）单词游戏.抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成假设干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜以每一纵行为一组进展竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问“lsitaplane（busbike）〃答复Yesitis域NoItisnt.等哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，笫一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成假设干小组竞赛开场，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜.一样词首单词拼读赛将全班分成假设干小组，教师说一个字母（如D）第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个（也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定）以字母D打头的单词，如deskdogdoor等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说这样依次进展下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母（如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答）这样就成了对抗赛，注意不要说QXZ等字母.拼单词对抗赛将全班分成假设干小组，对抗赛在两个小组中进展，在教师宣布游戏开场后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词（如自行车），第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜.一样元音单词拼读对抗赛将全z班分成假设干小组，对抗赛在两个小组中进展，游戏开场，教师说一个单词（如bike）第一组的学生A应立即站起来，说出一个含一样元音（即元音［ai］的单词），ia five说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进展下去，最后看哪组得分最多为优胜做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词（如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答），这样就成了对抗赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母如QZ可以一人多拿几张，游戏开场，教师说一个单词，如ship或出示一张轮船的图片，两个组持SHIP字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜.单词接龙将全班分成假设干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母在规定时间内哪一组接的词最多为优胜如pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等.猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问“Isitabananaanappleorange猜对了为优胜.换宝教师准备好一些单词卡片有的写中文，有的写英词和图画将卡片和图画放入一只不透明的袋子里游戏开场教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语.看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中猜的学生可以问全班“lsitaplanshipbike〃等，全班学生答“Yes.〃或“No.〃猜对后可以换另一位学生继续猜.猜颜色教师先准备一些单词的图片如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等游戏开场，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说“Thisisaplarecar.Whatcolon门sitPleaseguess.猜的学生可以问全班“Isitredblack等，全班学生答“Yes.〃或“No.〃猜对后可以换另一位学生继续猜.缺了什么这是训练学生记忆力的游戏教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西然后说“PeaseguessWhatismissing猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来.传递单词每一排为一组，全班分成假设干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词在教师说开场后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进展下去最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜.找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜.摸鼻子这是训练学生听单词并快速作出反响的游戏在学了单词noseeareyeleghandarmfinger等单词后教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose〃，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进展，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜.听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多在学了runwalksitstandswimskateplayfootballplaybasketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进展，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜.宾狗Bingo这个游戏的玩法与游戏⑺一样，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好学生填好后，教师再打搅次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊‘宾狗Bingo〃边将纸举起让教师检查，最先喊‘宾狗〃写得准确的获胜这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。