青蛙写诗课程导入设计

《青蛙写诗》课程导入设计

一、运用信息技术巧妙设计课程导入.出示课题《青蛙写诗》1学生朗读课题2随文教学“写”“诗”2个字学“写”字，可以先借助拼音拼读，再读读课后的词语“写字、写作业”，引导学生给“写”组组词，做一做“写”的动作将新偏旁“秃宝盖”与“宝盖”对比教学，进行识记学“诗”字，可以借助偏旁认知，“诗”就是一种特别的语言，引导学生将“言字旁”和“诗”字联系起来认读课后词语“诗歌、诗人”，引导学生了解《青蛙写诗》这篇课文就是一首诗歌，它的作者就是诗人提示教学新偏旁“秃宝盖”时，可以引导学生根据这个偏旁的形象，用自创儿歌的方法进行识记.教学第1小节，课件播放雨声，让学生听雨声展开想象1学生感受“淅沥沥”“沙啦啦”的雨声2引导表达你还听到了怎样的雨声？.借助插图，指导读出青蛙写诗的心情1自由读第1小节2借助插图，说说此刻小青蛙的心情3引导学生读出小青蛙高兴的样子，教师点拨提示朗读时，首先要读正确、读通顺朗读水平高的同学还可以在朗读的时候，带上微笑的表情，读出属于自己的味道

二、导入目的有效利用课件和课本上精美的插图，课上及时培养学生观察的能力，利用课件生动形象地展示阅读的重点，并通过理解读，师范读，对学生进行重点指导，让学生在阅读中有所发现，在发现中爱上阅读

三、媒体资源、工具多媒体一体机、优教班班通、百度图片。