三年级下册语文《肥皂泡》教学设计

三年级下册语文《肥皂泡》教学设计教学目标

1、认识9个字，会写12个字重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字

2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体

3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美

4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处教学重点学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体通过细致观察理解课文中难懂的词句展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处教学难点通过观察，理解课文中难懂的词句教学准备多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具教学时数3课时教学过程

一、游戏导入，整体感知

1、师生互动游戏:（全班同学起立）造反游戏，老师说“右”学生指“左”，也就是要做和口令相反的动作，最后获胜的人即为获胜（发奖品）（播放一首欢快的儿童歌曲）

2、同学们，你们还玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？（学生自由发言）我国著名作家冰心小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡（师板书课题，学生齐读）

3、出示学习要求，学生配乐自由朗读课文

4、出示生字生词老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？（出示课文词语，生字变色，加点词是易读错字和多音字）廊子和弄若是娇软薄球颤巍巍山巅婴儿开火车认••••••••••读易读错的词的多读几遍

5、作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文）教师板书做吹想【设计意图通过谈话激发学生兴趣，引入课题检查学生预习情况，学生是否正确读准生字词，用小标题方式概括课文每段内容，让学生从整体上把握课文的结构层次】

二、学习第三段做泡泡学用连续动词

1、默读第3自然段，画出做肥皂泡的动词

2、根据所画的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？副板书先……然后……再……连续动词

3、（只出示连接词和所有动词）谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？出示先用……放……接着加……然后用……蘸……吹……再……提……落……

4、作者用词多么准确丰富呀！我们仿照着写一写吧老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体【设计意图让一个学生当场即兴表演，其它学生边观察边说出表演的每一个动作，并用上连续的动词，趁热打铁，活学活用】段吹泡泡体会泡泡之美

1、指名学生朗读第4段，哪些句子你觉得难懂，画下来？

2、让学生上台吹泡泡，请下面的学生仔细观察这些泡泡的颜色、形状以及变化，发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗？（吹泡泡，生观察，再齐读这些难懂的句子）

3、你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（师板书轻清透明玲珑娇软……）

4、我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！（生齐读课文）

5、你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？（生自由答:五光十色、又大又

6、你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说泡泡）

7、如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子，它们会在空中干什么？（用拟人句说泡泡）【设计意图当场观察泡泡的样子，结合课文中的句子，使学生们对难懂的句子有了直观的认识既让学生感受作者用词之妙，也分享自己观察后联想到的词语及句子，使观察的感受更加丰富生动】

五、展开想象泡泡去哪儿

1、师导读这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她们，我心里充满了……（生接读快乐、骄傲与希望）

2、这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢？（指名读，师板书天空大海夕阳山巅）

3、看着泡泡们飞到墙外，你还希望泡泡们能飞到哪里去，又落到哪里去？（生想象说，教师提示森林星星田野草原妈妈的手，妹妹的鼻子……）

六、总结全文小小的泡泡虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐骄傲与希亡月BEo

七、课外延伸学生自由吹泡泡并仔细观察，用上课文里所学的词语（课件播放一段轻快的音乐）板书设计20肥皂泡（简笔画）做和弄和弄吹提扇吹美丽轻清透明玲珑娇软想天空大海夕阳山巅。