幼儿园大班体育说课稿5篇

幼儿园大班体育说课稿5篇幼儿园大班体育说课稿（精选篇1）活动目标

1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐

2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性

3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法活动准备每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地音乐《白龙马》《猴哥》活动过程

1、准备部分幼儿每人手持一根纸棒，听《猴哥》的音乐做棍棒操导语小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来

2、基本部分

①幼儿自由探索纸棍的各种玩法“孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？”教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享

②老师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地3让幼儿知道小青蛙是益虫，能保护庄稼，大家都要爱护它4通过游戏，培养幼儿的灵敏，协调性及遵守纪律的良好品德

四、活动的重点，难点1重点学习跳过25-30厘米宽的纸板双脚并拢，两臂摆动同时屈膝半蹲，蹬地向前跳过纸板，轻轻落地这次活动主要练习跳的动作要领，所以是重点2难点动作协调地跳过25-30厘米宽的纸板在掌握好跳的基础上增加了一定的宽度，孩子的动作要做到协调自然是不容易的，所以定为难点

五、活动过程三个过程1开始部分约3分钟引起孩子的活动兴趣，要求精神饱满，积极愉快地参加活动，通过队型练习和纸板操使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群，关节，韧带得到活动，为基本部分做好准备2基本部分约17分钟，幼儿实际练习时间10分钟经过开始部分的准备，孩子的情绪已经比较投入，所以此时进行动作分解练习效果教师要保证有10分钟左右的时间让幼儿充分地，自主地活动通过多种形式的教学方法和组织形式增加幼儿练习的机会，同时注意掌握好运动的强度，密度，控制活动量适中，脉搏指数为

1.5—

1.6

（3）结束部分（约3分钟）游戏后让大家一起分享劳动的喜悦，让幼儿在优美和谐的音乐声中慢慢放松身体，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束游戏幼儿园大班体育说课稿（精选篇5）

一、设计意图大班幼儿运动量较大，喜欢动手探索新事物，其动作的灵活性、协调性、准确性有了很大的提高纸板箱在生活中是随处可见的，针对幼儿爱探索、好动好玩的特点，激发幼儿活动的兴趣和创造力并且大班幼儿已有较强的集体合作意识，掌握了爬、钻、跑、跳的能力因此，我设计了我和纸箱做游戏这一体育活动

二、说活动目标根据上述理由，我从认知、技能、情感三方面制定了以下三条目标

1、知道用几种不同的方法进行纸板箱的游戏

2、能够借助箱子进行自主活动，综合发展爬、钻、跑、跳的能力，提高身体协调性、灵活性

3、懂得遵守游戏规则，感受和纸板箱做游戏的乐趣

三、说活动准备物质准备

1、空旷的场地空旷的场地为活动过程中幼儿提供足够的空间，用他们喜欢的方式进行体育锻炼，激起他们的活动兴趣，宽松的环境是必要的

2、纸板箱若干经验准备

1、幼儿在生活中已接触过纸箱，玩过纸箱的游戏的经验

2、幼儿在生活中玩过纸板箱的经验，这对目标的达成有极大的支持作用

四、说活动重点本次活动的重点是知道用几种不同的方法进行纸板箱的游戏把它作为活动的重点有以下几方面的原因

1、根据大班幼儿身体发展规律的特点，丰富幼儿用生活中常见的材料进行游戏

2、内容是幼儿能够掌握能够接受的，孩子的发展水平能够接受的方式，能够和生活经验结合

五、说活动过程本次活动过程的设计有以下几个环节第一环节利用纸箱做准备活动第二环节幼儿自由探索与交流分享第三环节幼儿游戏，教师观察指导第四部分结束部分第一环节通过利用纸箱做走、跑的动作，活动身体各个部分，让幼儿自由发挥玩耍教师带领幼儿自由站立，师幼一起做运动操第二环节教师在第一个环节的基础上，比如观察到的幼儿把纸箱当汽车开着玩，进行提问“刚才我看到小朋友把纸箱当成汽车玩，还可以怎么玩？”鼓励幼儿想出更多办法，让幼儿知道纸箱还有不同多种玩法，教师让幼儿自由玩耍练习自由玩耍后，教师引出幼儿分组游戏，分四组，进行平行游戏，设置成三个障碍教师提出要求小朋友要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），再开着小汽车（纸箱），再沿着原路回来，用时最短的一组获胜因此，在这个环节中采用了问法、操作法等方法第三个环节教师交代任务，让幼儿进行分组的游戏，在幼儿游戏时教师要细心观察，对于个别有能力问题的幼儿，给予帮助和指导因此采用了观察法、指导法第四环节播放音乐，放松身体，结束活动

六、说预期效果本次活动想要达到的效果是幼儿在教师的引导和帮助下，能够几种不同的方法进行纸板箱的游戏，体验和纸箱做游戏的乐趣

七、说活动的延伸教师可以在教师创设材料区，放各种大小、形状、材质不同的纸箱，让幼儿自己探索、玩耍，和同伴说说自己的玩法，共同交流、分享爬行A、请幼儿学学孙悟空爬树干的动作B、教师示范把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行C、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作D、幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”

③竞赛游戏《摘桃子》A、教师引导“孙悟空的师傅肚子饿了，我们去摘桃子给师傅吃可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！”B、教师讲解玩法幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后“摘”到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励

3、结束部分听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动幼儿园大班体育说课稿（精选篇2）活动目标:

1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作

3、培养幼儿的合作精神活动重点的重难点活动准备活动过程许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球活动身体游戏自由探索自由组合活动结束

1、活动身体，为活动做好准备起来把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃

2、启发观察，激发兴趣

1、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏

2、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好并从框里拿出一张报纸来

3、集体游戏，增加难度请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者

4、重点指导，自由练习

1、教师出示一张报纸，请小朋友想想报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗？引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习

2、幼儿自由组合，开始游戏教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全

5、结束活动，放松身体通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动

6、播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室幼儿园大班体育说课稿精选篇3

一、说课题名称今天我要说课的题目是幼儿园大班体育活动《踩影子》接下来我会从以下几个方面进行我的说课

二、说设计意图众所周知，大班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的原因还不太了解，设计《踩影子》这个活动，可以调动幼儿对周围事物的兴趣，并且通过活动增强幼儿的身体健康正如《纲要》中所说，“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”因此，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中

三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据大班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于.情感目标通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣.认知目标通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的原因.动作技能目标能够听从指令协调、灵活的跑、跳

四、说活动重难点在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点设置为通过引导知道事物的影子形成的原因，能够听从指令协调、灵活的跑、跳需要突破的难点为通过参与游戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣

五、说教法、学法美国著名学者布鲁纳曾经说过，“要给幼儿适合的教育”在教育过程中，教学方法尤为重要为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法教师注重轻松的教一一发挥教师的主导作用，采用了提问法、示范法、游戏法，给幼儿提供了自我感受、自我表现、自我探索的机会幼儿注重自由地学一一尊重幼儿的主体地位，采用多通道参与法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据

六、说活动准备为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下准备:.物质准备幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音乐光碟.经验准备幼儿已熟悉活动“踩着石头过小溪”，了解踩的含义

七、说活动过程活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个流程激发兴趣一一探索交流-一分组游戏-一放松活动动目的

1.激发兴趣手偶在幕后表演，请幼儿进行猜测手偶是什么小动物提问怎么猜出来的？教学中的神秘感符合幼儿成长特点，可以引起幼儿的兴趣，并且采用提问法引出活动的主题一影子.探索交流

①请幼儿在幕前幕后自己用手偶演示，并且观察自己、同伴的影子，探索影子形成的大致原因以及影子有静动

②教师总结原因物体遮住了光，形成了影子自己动，影子也会跟着动请幼儿通过多种感官参与法，参与探索活动，提高了对影子的认识，开拓了思维能力，锻炼了思考能力，幼儿自己得出答案，突破活动重点，而且符合《纲要》中关于这一年龄阶段幼儿的培养要求并且通过此环节，为接下来互踩影子做铺垫.分组游戏

①教师示范游戏教师与幼儿互相踩影子

②在此过程中，启发幼儿思考怎样避免影子被踩到

③采用师幼互动法，为接下来的分组游戏做铺垫提问法激发幼儿的兴趣，拓展思维.放松活动带领幼儿随音乐做“吹泡泡”的放松活动，放松身体，平静呼吸由兴奋的状态逐渐恢复到安静的状态，在轻松的氛围中结束活动

八、说活动延伸五大领域的相互融合才能让幼儿全面发展，所以此次活动延伸教师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子，做成剪纸，互相展示幼儿园大班体育说课稿精选篇4

一、教材的选择这次我进行的体育活动名称是《小青蛙跳田埃》选自南京教材中班《健康》一书中“身体锻炼”教育活动的第24课

二、学情及教材分析我班幼儿在小班已经进行了一学年的赤足活动，孩子们都很感兴趣，活动积极性较高，体质增强了，发病率也减少了班上孩子都很喜欢跳，在这次活动前他们在模仿动物时已经对跳的动作要领有了一定的认识，所以我把这次选择的教育活动设计成一个有故事情节的游戏活动，让幼儿在原有的基础上，进一步学习跳过25-30厘米宽的平行线生活在城市的孩子对青蛙的生长过程及生活环境知道得较少，所以必须在活动前丰富这些方面的知识

三、活动目标根据中班教材中的幼儿健康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿的情况和动作发展水平，制定本次活动目标1在原有的基础上，准确地练习跳的动作2教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线，发展幼儿跳跃能力。