统编一上《对韵歌》教学设计

统编一上《对韵歌》教学设计【课前解析】《对韵歌》音韵和谐，朗朗上口以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生初步感受音韵节奏，提升对语文的兴趣借助听读、对读、拍手读和做动作读多种形式进行朗读，感受汉语的音韵节奏提升学习语文的兴趣关注生字本课需要会认7个字，可以根据字的结构进行归类学习，五个独体字，两个合体字，独体字的字形识记，利用“找朋友”的游戏来辨别识记；“鸟、虫”可以用象形字的方法识记合体字字形的识记，例如，“对”可以采用加一加的方法识记；“花”可以采用结合生活实际的方法直观感受识记会写3个生字，重点写好“虫、云、山”，会写“提、撇折和竖折”3个新笔画，引导学生细致观察，正确规范地写好汉字关注词语和句子《对韵歌》共三句第

一、二句是单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色整篇课文就是衣服美丽的画卷关注朗读这是一篇节奏明快的对韵歌，读出节奏、韵味是本课朗读的重点采用老师范读，师生拍手读、师生接读、男女生对读、同桌对读等多种方式诵读，在朗读中引导学生感受对子间的对应关系，感受对韵歌呈现的美景教学目标:.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字.会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个笔画.正确朗读课文背诵课文教学重点:通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字教学难点:会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个笔画教学准备:课件【教学过程】

一、激发朗读兴趣，导入新课.同学们现在背诵《弟子规》越来越有节奏感了！其实呀，我们国家很多传统文学中有许许多多这样节奏感强，读起来朗朗上口的作品，其中《声律启蒙》和《笠翁对韵》就是其中著名的两部我们教材的编辑叔叔阿姨，就在这两本书的基础上改编了一首读起来很有趣的韵文一一《对韵歌》（课件1两本书的图片）.和老师一起朗读课题《对韵歌》（课件2课题）

二、借助课题认识本课第一个字“对”.字体变红，认识这个字吗？能大声读出来吗？（课件3）.都读对了！你是怎么认识的呀？.注意归纳学生认字的方法（听老师读，生活中识字……）.仔细观察，你是怎么记住这个字的样子的呢？.你能说出“对”字的哪些词语呢？（课件4对联）

三、初步朗读课文，熟悉生字.同学们知道吗？对联，也叫对子，古代的学子们最喜欢玩的游戏之一就是对对子，就像我们今天学习的课文一样，翻开书，第13页，认真听老师读课文，边听边指字.老师范读，学生听读指字.跟老师读，学生听读指字.注意语调的轻重，再跟老师读一遍.看屏幕，自己读，不确定的字可以举手问老师，也可以问身边的同学和老师.齐读.指名读.拍手读

四、认读生字.生字逐一变红，认读生字.出示六个生字，你还认识他们吗？.指名读字，会说个词语吗？.看这些图片，你有什么好方法记住他？.你能说出哪些云的词语呢？出示图片，引导思维，你还知道哪些和云有关的词语呢.逐一看图记忆、理解“雨、风、鸟、虫”，组词拓展理解，激发联想和想象思维.认读“花”，说说花的词语.回到课文，配乐读文

五、课中休息，识字游戏小视频.字卡认读组词.看图对字卡拿出自己的字卡

六、学习笔画，指导书写.学习新笔画提学生观察新笔画一一提，教师范写，提示书写要点学生边读笔画名称边书空下笔从左下到右上，从重到轻，收笔要出尖.学习“虫”字1老师带读“虫”字组词，学生跟读2学生观察“虫”字笔顺及笔画在田字格中的占位3教师范写，提示学生“虫”的书写要点★“口”要写得扁一些★竖写在竖中线上4学生按照笔顺描红“虫”，练写“虫”5老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星.学习新笔画撇折学生观察新笔画一一撇折，教师范写，提示书写要点学生边读笔画名称边书空下笔从重到轻，撇折交接时，转换方向从重到轻，稍稍往上斜.学习“云”字1老师带读“云”字组词，学生跟读2学生观察“云”字笔顺及笔画在田字格中的占位3教师范写，提示学生“云”的书写要点★上横短★下横长★撇折从下横的中间起笔4学生按照笔顺描红“云”，练写“云”5老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星

七、巩固练习，布置作业.巩固练习.布置作业熟读课文。