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文本内容:
课题《跨越式跳高》授课人授课地点颍上五中田径场跨越式跳高教学设计
一、指导思想积极贯彻“安康第一〃和“以学生开展为中心〃等新课程教育理念，突出体育学科以身体练习为主要手段，以增进学生安康为终极目的一门课程以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的根基
二、学情分析初中学生有较强组织好奇心理和学习积极性，有一定合作精神所以，在教学中要注重运用模仿、游戏、挑战自我等多种方法，营造和谐愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，建设正确的过竿技术动作，并通过动态分组，激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，完成既定的教学目标
三、教材分析初中阶段安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特点依据的这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反响快，容易承受、学会新的动作学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，开展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚决、果断和自信的意志品质而开展跳跃能力的素质练习又正好是一个很好的补充
四、教学目标
1、运动参与激发学生兴趣，让学生自觉的参与练习完成教学目标，养成良好的锻炼习惯
2、运动技能通过练习让学生初步掌握跨越式跳高的技术，并能加以运用
3、身体安康通过练习开展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力
4、心理安康通过与同伴的合作交流，培养合作能力及抑制困难、挑战新目标的优良品质
5、社会适应通过练习增加交流，形成良好的课堂气氛，建设良好的人际关系
五、教学重难点重点摆动腿过竿后内旋并下压；难点移貌
六、教学方法根据学生的认知、技能水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提快乐趣；设置游戏自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合挂图、游戏、示范等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣共同完成学习目标《跨越式跳高》教案第一课时教师吴昌运授课班级七年级［6）班人数:48人2017年9月27日1＞跳跃跨越式跳iWj
2、素质练习单足跳激发学生兴趣，让学生自觉的参与练习完成教学目标，养成良好的锻炼习惯通过练习让学生初步掌握跨越式跳高的技术，并能加以运用通过练习开展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力通过与同伴的合作交流，培养合作能力及抑制困难、挑战新目标的优良品质通过练习增加交流，形成良好的人际关系难重点摆动腿过竿后内旋并下压难点转虢点教学反思:四徒手操
1、颈部运动
2、肩部运动
3、扩胸运动
4、提转运动
5、膝关节运动
6、踝腕关节运动
1、认真听讲动作标准到位
2、听教师统一口令进展练习教师示范动作讲解方法并在同一口令下带着学生集体练习播送体操队形ttttttttt♦tttttttttt基本部分30分钟
一、跨越式跳高辅助性练习
1、原地单双足、交叉跳
2、模仿两腿依次过竿练习
3、原地左右过低竿
4、过竿练习学习过竿动作（以左脚起跳为例）直线助跑后迈步起跳两臂和摆动腿快速摆动配合，起跳腿充分蹬伸；杆后摆动腿先着地屈膝缓冲动作要点
1、学生进展辅助性练习
2、学生做过竿练习
3、结合教师指导，体会移髓动作
4、同学之间相互指导，评价
5、进展3-5步助跑、起跳过竿练习
6、学生逐步升级，动态分组
7、学生示范
8、小组评价学生完成竿上动作情况
1、教师引导学生进展练习并巡视辅导，适时反响
2、教师讲解示范并引导学生练习
3、提问若何过竿才能做到臀部不坐
4、小组讨论，教师点评
5、教师结合图解讲解竿上动作
6、教师示范跨越式跳高过竿的完整动作进一步明确技术概念
7、引导学生按技能分组，自选高度练习8巡回指导，纠错\—ecV助跑动作轻松、自然、有弹性，最后
9、自选高度练习，发挥潜能，勇于向
9、安排各组优秀者展示点评
10、鼓励学生冲击已有高度，发挥潜能•一步稍小，速度快；高度挑战练习中•起跳迅速蹬伸股、膝、踝关节，躯干伸展充分随时整理垫子，注意安全
二、素质练习开展跳跃能力单足跳
1、学生根据教师的讲解和示范按要求进展练习
2、学生合作进展练习
1、教师讲解练习方法，示范练习动作并提示学练要求
2、控制练习过程巡视指导、评点完毕局部3分钟
1、放松练习教师带着学生跟音乐领做缓解压力操
2、课后小结
3、归还器材
4、宣布下课
1、学生轻松自然放松全身
2、学生自评、互评
3、认真聆听
1、引导学生做放松练习
2、进展客观、公正评价、多提出表扬鼓励
3、师生再见©Vp场地器材海绵垫6块、竹竿6根、皮筋6根录音机台、图解1张、平均心率ioo-no次/分练习密度35%-40%。
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