高三二模语文试卷分类汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读陕西省咸阳市2023届高三二模语文试题

（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成小题故武卫将军挽歌三首（其三）杜甫哀挽青门去，新阡

①绛水遥路人纷雨泣，天意飒风飘部曲精仍锐，匈奴气不骄无由睹堆略，大树

②日萧萧【注】

①新阡新的墓道

②大树指“大树将军”东汉名将冯异辅佐刘秀争天下，诸将并坐论功，冯异独处树下，军中称之为“大树将军”.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.颈联说的是武卫将军部下的士兵精锐，匈奴不敢骄狂，由此可以看出，武卫将军曾威震沙场B.尾联中“无由”一词，意在强调诗人没有必要亲自到现场也能深切了解武卫将军的雄才大略C.尾联运用冯异的典故，谓武卫将军人虽谢世，但功业犹存，表达了诗人对武卫将军的敬慕之情D.整首诗没有直接抒发对武卫将军亡故的悲痛之情，但在字里行间将悲痛之情抒发得淋漓尽致.该诗在称颂武卫将军时，除了运用典故外，还运用了哪些手法？请结合诗歌内容具体阐释陕西省安康市2023届高三年级第二次质量联考语文试卷

5.（9分）阅读下面这首唐诗，完成问题感遇十二首（其七）

①张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林岂伊

②地气暖？自有岁寒心可以荐嘉客，奈何阻重深运命唯所遇，循环不可寻徒言树桃李，此木岂无阴？注

①唐玄宗开元二十五年（737年），张九龄由尚书右丞相被贬为荆州长史，晚年遭馋毁忠而被贬，遂作此诗

②伊，语气助词

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.屈原《橘颂》开篇描写橘树“后皇嘉树，橘彳来服兮受命不迁，生南国兮”，这和本诗中的丹橘相似B.丹橘生于南方，眷恋故土，生命力旺盛，不畏严寒，首句犹”字既强调，也表达了对丹橘的颂扬C.诗人认为南方天气暖和，所以丹橘虽然有“岁寒心”，但和生长在严寒地带的松柏相比还是略逊一筹D.本诗抒怀感事，以含蓄冷峻、婉而多讽见称开头以橘起，最后以橘结，前呼后应，且深化了主题

（2）刘禹锡说张九龄的《感遇诗》“托讽禽鸟，寄词草树，郁然与骚人同风”请联系这首诗，分析这种手法的运用【分析】

（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括

（2）本题考查学生对诗歌的表现手法分析能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受【解答】

（1）C.“诗人认为南方天气暖和，所以丹橘虽然有‘岁寒心”错，岂伊地气暖？自有岁寒心”意思是哪里是丹橘所处地方的气候温暖，而是丹橘具有松柏的品性在诗人眼中，丹橘可以和松柏相媲美，甚至略胜一筹，不仅坚贞高洁，还把果实献给嘉客，与人分享故选Co

（2）诗开头两句，诗人就以饱满的热情，颂扬橘树经得起严冬考验，绘制了一幅江南橘林的美丽图景，形成了一个优美的艺术境界橘树是果树中的上品，又能经得起严冬风霜的熬煎，终年常绿，因此诗人以丹橘自喻是有深刻含意的这是诗人借用橘树来比喻自己“受命不迁”“横而不流”的人格这里，诗人不仅写了橘树的外形，而在着意表现它坚强不屈的精神，达到了形神的有机结合同时呈献在读者面前的，并非一棵橘树，而是一片橘林诗人是在描写包括他自己在内的“群像:这就使得诗的意境更为深远开阔，形象更为高大生动

三、四两句，写橘树的特点诗人告诉读者橘树的经冬翠绿，并非因为江南气候暖和而是因为它有着耐寒的本性在这里，诗人采用的是问答的形式，问得自然出奇，答得分外有味，把橘树本身的特性简明地概括出来诗人通过“岁寒心”的双关语，一方面巧妙地指出橘树的耐寒本性，同时又用以比喻诗人的高尚美德这是借橘树的本性写诗人的心灵之美既是诗中主人公的自我画像，也是当时千万个正直知识分子的品德的写照张九龄诗歌语言生动、比喻贴切，毫无矫揉造作、雕琢晦涩之病刘熙载在《艺概》中，称张九龄的诗歌“独能超出一格，为李、杜开先”这一评价是非常恰当的刘禹锡说九龄“自内职牧始安（今桂林），有瘴厉之叹；自退相守荆户，有拘囚之思托讽禽鸟，寄词草树，郁然与骚人同风J答案

（1）C

（2）

①本诗以丹橘自喻，托物言志，表现伟岸坚定、坚贞高洁、胸襟宽广，具有高风亮节的诗人（志土）形象

②以丹橘感叹“奈何阻重深”，因阻力大、路途远，自荐嘉客的愿望落空，来象征诗人自己无法得到当朝的赏识重用，抒发报国无门的愤懑不平

③以桃李象征谄媚鄙俗之人“徒言树桃李，此木岂无阴”，末尾反诘，直指世弊桃李一类的鄙俗之人受到重用，丹橘这样的志士哪里能有用武之地呢？

④这种手法和屈原作品中“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞”的象征手法一脉相承译文江南丹桔叶茂枝繁，经冬不凋四季常青哪里是因为她所处地方的气候温暖，而是具有松柏品性荐之嘉宾必受称赞，山重水阻如何进献？命运遭遇往往不一，因果循环奥秘难寻只说桃李有果有林，难道丹桔就不成阴？赏析诗开头两句，诗人就以饱满的热情，颂扬橘树经得起严冬考验，绘制了一幅江南橘林的美丽图景，形成了一个优美的艺术境界橘树是果树中的上品，又能经得起严冬风霜的熬煎，终年常绿，因此诗人以丹橘自喻是有深刻含意的这是诗人借用橘树来比喻自己“受命不迁”“横而不流”的人格这里，诗人不仅写了橘树的外形，而在着意表现它坚强不屈的精神，达到了形神的有机结合同时呈献在读者面前的，并非一棵橘树，而是一片橘林诗人是在描写包括他自己在内的“群像”这就使得诗的意境更为深远开阔，形象更为高大生动

三、四两句，写橘树的特点诗人告诉读者橘树的经冬翠绿，并非因为江南气候暖和，而是因为它有着耐寒的本性在这里，诗人采用的是问答的形式，问得自然出奇，答得分外有味，把橘树本身的特性简明地概括出来诗人通过“岁寒心”的双关语，一方面巧妙地指出橘树的耐寒本性，同时又用以比喻诗人的高尚美德这是借橘树的本性写诗人的心灵之美，既是诗中主人公的自我画像，也是当时千万个正直知识分子的品德的写照从而使诗的主旨又深化了一层下面六句，是叙事，也是抒情

五、六两句是说这些甜美的丹橘本可以送到远方呈献给尊贵的客人，无奈关山重叠，通道受阻言下之意，他本可以将贤者推荐给朝廷，可惜道路被阻塞这两句妙喻天成，不露痕迹诗人借用眼前的景物，通过丰富的想象，表现了封建社会一个忠君爱国的知识分子，在遭贬的情况下，仍然不甘沉沦，依旧关心国家前途和命运的可贵品质

七、八两句是诗人从感慨中得出的判断命运的好坏，只是因为遭遇的不同；而这又如同周而复始的自然规律一样，其中的道理实在难以捉摸这是诗人根据自身经历所发出的感叹最后两句是紧承“运命”两句而来诗人大声疾呼不要只说种桃李，橘树难道不能供人乘凉吗？很清楚，诗人在为橘树鸣不平，也是在为贤者鸣不平也就是说，贤者能人，不会不如李林甫之流这两句是对朝廷听信谗言、邪正不辨、严厉斥责，也是全诗的主旨所在由于诗人有深刻的洞察力和高度的艺术概括力，因此这两句议论写得十分亲切自然，深刻有力，大大增加了诗的内涵这里运用暗喻来抨击时弊，能发人深思，给人以很大的启迪从结构上看，这首诗短短五十字，构思精巧，结构严密，抒情写意，回环起伏开头以橘起，最后以橘结，前呼后应，且深化主题尤其是最后出人意料的设问，震人心弦，增添了诗的艺术魅力张九龄诗歌语言生动、比喻贴切，毫无矫揉造作、雕琢晦涩之病刘熙载在《艺概》中，称张九龄的诗歌“独能超出一格，为李、杜开先二这一评价是非常恰当的刘禹锡说九龄“自内职牧始安（今桂林），有瘴历之叹；自退相守荆户，有拘囚之思托讽禽鸟，寄词草树，郁然与骚人同风J就是指这类《感遇诗》【点评】理解诗歌的方法

（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等便于快速理解诗歌

（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等

（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者暗示诗歌的思想情感或写作风格

（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情

（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨陕西省汉中市2023届高三年级教学质量第二次检测考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的唐诗，完成14〜15题季夏送乡弟韶陪黄门从叔朝谒

①杜甫令弟尚为苍水

②使，名家莫出杜陵人比来相国兼安蜀，归赴朝廷已入秦

③舍舟策马论兵地，拖玉腰金

④报主身莫度清秋吟蟋蟀，早闻黄阁画麒麟［注］

①此诗作于唐代宗大历二年

（767）时杜甫客居夔州黄门侍奉皇帝的近臣，和诗中的“相国”都指杜甫的从叔杜鸿渐

②苍水地名，在今四川开江

③秦与“论兵地”都指都城长安，

④拖玉腰金古人身上佩戴的玉佩，金饰，借指人物身份地位显贵14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联写乡弟任开江使，说他并非出身杜家，但可看出他们关系很好B.根据诗歌中间两联内容可知，乡弟和从叔将从四川出发，途经水路、陆路奔赴长安C.本诗前三联重在叙事，主要写乡弟将陪同杜相国归朝觐见皇上，为尾联抒情做铺垫D.全诗虚实结合，尾联用了汉宣帝画功臣像供奉于麒麟阁的典故

15.本诗蕴含了诗人丰富的思想感情，请结合全诗简要分析（6分）.【答案】A【解析•】本题考查鉴赏诗歌内容、手法的能力“他并非出身杜家”理解有误首联第二句是赞叹杜鸿渐和杜韶，说这些有名之土都是杜家人.【答案】

①自豪之情从叔身居要职，乡弟为开江使，此番入朝更是前途可期，杜家人才辈出，诗人充满自豪之情

②对乡弟的劝勉尾联委婉劝勉乡弟珍惜时光，把握机会

③美好的祝愿尾联祝愿从叔和乡弟大展宏图，早日功成名就

④羡慕之情与从叔、乡弟相比，诗人此时漂泊江湖，仕途无望，难免有艳羡之情（每点2分，答出三点满分）【解析】本题考查理解和赏析诗歌内容、主题、感情的能力陕西省西安市周至县2023年高考语文二模试卷

5.（9分）阅读下面这首词，完成问题菩萨蛮舟次青神

①【元】李齐贤长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲隔竹一灯明，随风百丈轻夜深蓬底宿，暗浪鸣琴筑梦与白鸥盟

②，朝来莫漫惊【注】

①这是李齐贤奉使川蜀途中所写的一首词

②白鹤盟•出自《州子•黄帝》“海上之人有好跨岛者，每旦之海上从鸭鸟游J后人以与鹅鸟置餐表示毫无机心，这里是指无利禄之心，借指归隐

（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.这首词按照时间顺序，从“日落”写到“灯明然后写到“夜深”，再至“朝来”，依次叙写B.“轻”是“双关”的修辞手法，既指船行，也表现了船上人心情的轻松愉快C下片写晚上人睡的情景，夜深人静，词人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，给人一种悲凉凄冷之感D.结尾写词人梦中与白鸥结盟，早上醒来时请白鸥不要惊惧，借典抒发了词人对隐逸生活的向往2“长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲”，这里写的“日落”景象，与白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”有异曲同工之妙，请结合诗歌简要赏析

5.【分析】1本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析2本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力先要理解诗意，结合诗句分析景物形象，再分析抒发了怎样的感情【解答】1C.“给人一种悲凉凄冷之感”错误结合注释可知，这首词是作者奉使川蜀途中所作，联系上片“随风百丈轻“可知词人这次出行顺风顺水夜深人静，词人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，如有弹琴击筑的美妙音乐相伴入眠，是一种惬意，不是悲凉凄冷故选Co2本词上片写黄昏泊舟时的情景，开头两句“长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲”，写的是川蜀途中所见的日落景象，“长江”是舟行之处，“日落”表明天色已晚，“移舟”表明靠岸停泊，写行船之人在日落时靠岸停泊看到了美景，寻到了住处“烟波绿”“青山曲”写了烟波之色彩和青山之形状，景色本已十分美丽，在夕阳的映照下，色彩明媚、美丽，更加迷人借景抒情，体现了作者轻松愉悦的心情白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”写的是江南日出景象，“日出”“春来”，互文见义春来百花盛开，已极红艳；红日普照，更红得耀眼在这里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度春江水绿，红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼在这里，因异色相映衬而加强了色彩的鲜明性作者把“花”和“日”联系起来，为的是同色烘染；又把“花”和“江”联系起来，为的是异色相映衬江花红，江水绿，二者互为背景于是红者更红，“红胜火”；绿者更绿，“绿如蓝”突出江花江水的色彩，借美好的江南风景抒写自己回忆起江南时的愉悦心情答案

（1）C

（2）

①本词这两句写的是川蜀途中所见的日落景象，重点写了烟波之色彩和青山之形状；白词写的是江南日出景象，突出江花江水的色彩

②虽为不同时间的景象，但都是色彩明媚的、美丽的、迷人的

③都借景抒情，体现了作者轻松愉悦的心情李词两句写行船之人在日落时靠岸停泊看到了美景，寻到了住处，可见其心情愉悦白词两句借美好的江南风景抒写自己回忆起江南时的愉悦心情【点评】如何鉴赏诗歌

（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌

（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等

（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格

（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情

（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题游月陂

①程融月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开水心云影闲相照，林下泉声静自来世事无端何足计，但逢佳节约重陪【注】陂是水泊、池塘的意思，“月陂”是形状如月亮的池塘

14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗系记游之作，记述了诗人晚秋时节游览月陂堤的所见、所闻、所感B.诗人在月陂堤上四处观望徘徊，看到北面的百尺高台耸人天空，非常壮观C.面对能使万物萧瑟的秋气，诗人内心十分感伤，于是借酒来消除心中愁绪D.颈联中的“闲”“静”二字移情于物，写出诗人此时闲适自得的悠然心境

15.诗中最后两句有何含意？请简要分析陕西省榆林市2023届高三下学期第二次模拟检测（二模）语文试题（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题武昌怀古栖一

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联中“尽悄然”和“遍山川川”正反对比，表现了武昌城的荒凉景象B.诗人回望历史，追忆了武昌当年的繁华盛景，充满了怀古伤今之幽情C.颈联描绘了秋雨漫漫、蝉鸣不断、大雁南飞之景，烘托了冷清的氛围D.本诗从历史遗迹转到眼前之景，最后又抒发感慨，起承转合自然流畅

15.诗歌“空见芦花一钓船”中“空”字的运用有何妙处？请结合内容简要分析（6分）.A（“尽悄然”和“遍山川”没有正反对比，“悄然”一词写出了武昌城失去了往日的喧闹，如今一片沉寂的景象；“遍山川”写出了诗人看到了山川上到处都有昔日遗留的痕迹；二者不能构成对比）.，，空，，是“徒然、白白地、只，，的意思闻分）诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去，眼前一片萧条、空寂的景象（2分）表达了历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情（2分）（意思对即可）陕西省宝鸡市2023年高考语文二模试卷

5.（9分）阅读下面这首唐诗，完成问题感遇十二首（其七）

①张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林岂伊

②地气暖？自有岁寒心可以荐嘉客，奈何阻重深运命唯所遇，循环不可寻徒言树桃李，此木岂无阴？注

①唐玄宗开元二十五年（737年），张九龄由尚书右丞相被贬为荆州长史，晚年遭馋毁忠而被贬，遂作此诗

②伊，语气助词

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.屈原《橘颂》开篇描写橘树“后皇嘉树，橘徒服兮受命不迁，生南国兮”，这和本诗中的丹橘相似B.丹橘生于南方，眷恋故土，生命力旺盛，不畏严寒，首句犹”字既强调，也表达了对丹橘的颂扬C.诗人认为南方天气暖和，所以丹橘虽然有“岁寒心”，但和生长在严寒地带的松柏相比还是略逊一筹D.本诗抒怀感事，以含蓄冷峻、婉而多讽见称开头以橘起，最后以橘结，前呼后应，且深化了主题

（2）刘禹锡说张九龄的《感遇诗》“托讽禽鸟，寄词草树，郁然与骚人同风”请联系这首诗，分析这种手法的运用陕西省汉中市2023届高三年级教学质量第二次检测考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的唐诗，完成14〜15题季夏送乡弟韶陪黄门从叔朝谒

①杜甫令弟尚为苍水

②使，名家莫出杜陵人比来相国兼安蜀，归赴朝廷已入秦

③舍舟策马论兵地，拖玉腰金

④报主身莫度清秋吟蟋蟀，早闻黄阁画麒麟［注］

①此诗作于唐代宗大历二年

（767）时杜甫客居夔州黄门侍奉皇帝的近臣，和诗中的“相国”都指杜甫的从叔杜鸿渐

②苍水地名，在今四川开江

③秦与“论兵地”都指都城长安，

④拖玉腰金古人身上佩戴的玉佩，金饰，借指人物身份地位显贵.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联写乡弟任开江使，说他并非出身杜家，但可看出他们关系很好B.根据诗歌中间两联内容可知，乡弟和从叔将从四川出发，途经水路、陆路奔赴长安C.本诗前三联重在叙事，主要写乡弟将陪同杜相国归朝觐见皇上，为尾联抒情做铺垫D.全诗虚实结合，尾联用了汉宣帝画功臣像供奉于麒麟阁的典故.本诗蕴含了诗人丰富的思想感情，请结合全诗简要分析6分陕西省西安市周至县2023年高考语文二模试卷

5.9分阅读下面这首词，完成问题菩萨蛮舟次青神

①【元】李齐贤长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲隔竹一灯明，随风百丈轻夜深蓬底宿，暗浪鸣琴筑梦与白鸥盟

②，朝来莫漫惊【注】

①这是李齐贤奉使川蜀途中所写的一首词

②白鹤盟•出自《州子•黄帝》“海上之人有好跨岛者，每旦之海上从鸭鸟游后人以与鹅鸟置餐表示毫无机心，这里是指无利禄之心，借指归隐1下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.这首词按照时间顺序，从“日落”写到“灯明”，然后写到“夜深”，再至“朝来”，依次叙写B.“轻”是“双关”的修辞手法，既指船行，也表现了船上人心情的轻松愉快C.下片写晚上人睡的情景，夜深人静，词人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，给人一种悲凉凄冷之感D.结尾写词人梦中与白鸥结盟，早上醒来时请白鸥不要惊惧，借典抒发了词人对隐逸生活的向往2“长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲”，这里写的“日落”景象，与白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”有异曲同工之妙，请结合诗歌简要赏析古代诗歌阅读陕西省咸阳市2023届高三二模语文试题

（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成小题故武卫将军挽歌三首（其三）杜甫哀挽青门去，新阡

①绛水遥路人纷雨泣，天意飒风飘部曲精仍锐，匈奴气不骄无由睹堆略，大树

②日萧萧【注】

①新阡新的墓道

②大树指“大树将军”东汉名将冯异辅佐刘秀争天下，诸将并坐论功，冯异独处树下，军中称之为“大树将军”

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.颈联说的是武卫将军部下的士兵精锐，匈奴不敢骄狂，由此可以看出，武卫将军曾威震沙场B.尾联中“无由”一词，意在强调诗人没有必要亲自到现场也能深切了解武卫将军的雄才大略C.尾联运用冯异的典故，谓武卫将军人虽谢世，但功业犹存，表达了诗人对武卫将军的敬慕之情D.整首诗没有直接抒发对武卫将军亡故的悲痛之情，但在字里行间将悲痛之情抒发得淋漓尽致

16.该诗在称颂武卫将军时，除了运用典故外，还运用了哪些手法？请结合诗歌内容具体阐释【答案】

15.B

16.

①运用了侧面描写与衬托的手法表达诗人对武卫将军的敬仰以及亡故的痛惜

②侧面描写，路人因武卫将军亡故而泪如雨下的场景表现了武卫将军深得民心借助悲风飘飘来烘托武卫将军亡故的悲伤氛围

③衬托，武卫将军的部下依然精锐颂扬了武卫将军的功业，匈奴不敢肆意妄为凸显了武卫将军的声威【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力B.“没有必要亲自到现场”错“无由”意为“没有机会”，尾联表达的是“可惜没有机会亲眼看到你施展雄才伟略，将军树将逐日萧条”，并非没有必要故选Bo【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力主要运用了侧面描写与衬托的手法表达诗人对武卫将军的敬仰以及亡故的痛惜颔联“路人纷雨泣”写路上行人纷纷落泪，如雨滴一般主要运用了侧面描写与衬托的手法极写送棺时的悲伤，表达诗人对武卫将军的敬仰以及亡故的痛惜，路人因武卫将军亡故而泪如雨下的场景从侧面表现了武卫将军深得民心颔联“天意飒风飘”写天上悲风飘飘，借助悲风飘飘来烘托武卫将军亡故的悲伤氛围；颈联”部曲精仍锐”意思是你的部曲精神仍很勇锐，写武卫将军的部下依然精锐，从侧面颂扬了武卫将军的功业；颈联“匈奴气不骄”意思是匈奴不敢肆意妄为，死后如此，生前威势可知，从侧面凸显了武卫将军的声威陕西省安康市2023届高三年级第二次质量联考语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题游月陂

①程颍月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开水心云影闲相照，林下泉声静自来世事无端何足计，但逢佳节约重陪【注】陂是水泊、池塘的意思，“月陂”是形状如月亮的池塘

14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗系记游之作，记述了诗人晚秋时节游览月陂堤的所见、所闻、所感B.诗人在月陂堤上四处观望徘徊，看到北面的百尺高台耸人天空，非常壮观C.面对能使万物萧瑟的秋气，诗人内心十分感伤，于是借酒来消除心中愁绪D.颈联中的“闲”“静”二字移情于物，写出诗人此时闲适自得的悠然心境

15.诗中最后两句有何含意？请简要分析【答案】

14.C

15.

①世间的事情繁杂而没有头绪，不值得去计较，只要逢上佳节，我们就相约重游月陂堤

②表达了诗人闲适恬淡、随遇而安、不计得失的淡泊情怀

③还表现了对美景和友情的珍视【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力C.“诗人内心十分感伤”错误从整体意境来看，诗人没有感伤，只是客观陈述，诗人喝酒是为了去除凉意故选Co【15题详解】本题考查学生理解诗歌句子含义的能力尾联抒发自己的人生哲理“世事无端何足计，但逢佳节约重陪”他认为人世间有些事，说不上有什么来由繁杂而无头绪，不值得去认真计较人生待开怀时且开怀，只要逢上佳节约上几位知交，重游月陂堤，相陪举杯痛饮，就会感到无穷的乐趣表达了诗人闲适恬淡、随遇而安、不计得失的淡泊情怀世事繁杂何必计较太多？只要遇到好的时节，便和朋友相约，再来游玩一番，表现了对美景和友情的珍视陕西省榆林市2023届高三下学期第二次模拟检测（二模）语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14〜15题武昌怀古栖一战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联中“尽悄然”和“遍山川川”正反对比，表现了武昌城的荒凉景象B.诗人回望历史，追忆了武昌当年的繁华盛景，充满了怀古伤今之幽情C.颈联描绘了秋雨漫漫、蝉鸣不断、大雁南飞之景，烘托了冷清的氛围D.本诗从历史遗迹转到眼前之景，最后又抒发感慨，起承转合自然流畅

15.诗歌“空见芦花一钓船”中“空”字的运用有何妙处？请结合内容简要分析（6分）.A（“尽悄然”和“遍山川”没有正反对比，“悄然”一词写出了武昌城失去了往日的喧闹，如今一片沉寂的景象；“遍山川”写出了诗人看到了山川上到处都有昔日遗留的痕迹；二者不能构成对比）.，，空，，是“徒然、白白地、只，，的意思闻分）诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去，眼前一片萧条、空寂的景象（2分）表达了历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情（2分）（意思对即可）陕西省宝鸡市2023年高考语文二模试卷。