重力教案

第七章力第3节重力参赛序号19【教材分析】本节内容选自2012人教版八年级第七章第3节《重力》本节是在前一节学过的力的一般知识基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力一重力教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷学生容易掌握，同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法——图象法培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力在整个教材中起着承上启下的关键作用【学情分析】.学生的年龄特点和认知特点八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力通过八年级上册物理学习已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关事例.学习者对即将学习的内容已经具备的水平本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，使学生具备了一定的生活体验，进而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究，观察现象，逻辑推断，最后上升为理论认识【教学目标】.知识与技能1知道重力是由于地球的吸引而产生的力2知道重力的方向、重心3通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系.过程与方法1经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程2尝试用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法.情感态度与价值观1对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象2通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望3培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度【教学重、难点】重点重力的概念及探究重力大小与质量的关系难点重力的方向、作用点【教法、学法】教法主要采用实验探究法学法主要采用的是观察讨论、合作探究及自主习【教具】教师水、不规则硬纸板1块学生弹簧测力计15个，钩码15盒【课时安排】1课时【教学过程】、引入新课［演示实验口把课本抬高松手课本落下，用盆子将水从高处倒出学生观察水，课本的运动方向同时思考为什不向别的地方飞去而是一定向下落？”是否有一种物体吸引着它，这个物体就是地球.新课教学.重力的定义和由来师从上面的实验中可以总结得出重力的概念1由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力地球上的所有物体都受到重力的作用思考:一本书从高处落下施力物体是？受力物体是？2重力的施力物体是地球地球上的所有物体都受到重力的作用3重力的用G来表示单位N学生通过自己学习阅读课本12页得出万有引力的概念4宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力.重力的大小师用手拖包裹感觉2kg的包裹比500g的快递重让学生思考重力的大小和那些因数有关？让学生大胆猜想学生猜想的结果可能和质量有关根据猜想进行实验探究物体所受重力与物体质量的关系1实验器材弹簧测力计、钩码2实验中如何确定祛码的重力？3数据记录表格4根据收集的实验数据

①计算出每次实验中G与m的比值，大约是

②用描点法作出G与m图像，并在组内交流5通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是，表达式为O6将你的实验结果和课本结论对照，是否有较大偏差？可能是什么原因造成的？应如何改进？组内交流7除了质量外，重力还可能与什么因素有关？请设计实验加以验证，并和同学交流结论:1物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系2物重跟质量的比约等于10N/kg我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示，请大家自己表示出来，一名同学板演并说明单位是什么向学生说明g的单位可根据重力GN和质量mkg的单位得出g=

9.8N/kgo在使用公式G=mg计算时，质量m的单位必须用kg.重力G的单位必须用N.粗略计算时，g的值可取10N/kgo公式的运用根据公式试着求出重力的大小一辆汽车的质量是3000kg则这辆汽车受到的重力是多少？g=10N/kg.重力的方向观察实验和总结生活中的现象，总结得出重力的方向竖直向下，指向地心.重力的作用点重心学生思考并完成；力有三要素，重力也是力，我们通过学习知道重力的大小，方向，那它的作用点在哪呢阅读教材12页找到重力的作用点并且完成导学案1重力在物体上的作用点叫重心2质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上3质量不均匀、不规则几何体重心用悬挂法寻找重心三.课堂小结和板书第3节重力定义地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力由来万有引力r大小与质量成正比G=mgo重力的三要素方向竖直向下作用点在物体的重心上钩码个数1234567钩码质量m/kg钩码重力G/N。