音乐教学计划指导思想

音乐教学安排指导思想本课音乐设计以音乐以体验、表现音乐为主线接受互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培育学生间相互沟通的合作意识和团队精神以下是为大家整理共享的音乐教学安排指导思想，欢迎阅读参考音乐教学安排指导思想

一、设计思想

（一）指导思想音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过倾听音乐、表现音乐和音乐制造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生剧烈的情感共鸣本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以爱好为爱好为动力的基本理念面对全体学生，注意学生的特性进展，乐观引导学生参与各项音乐活动，鼓舞学生在音乐活动中的制造

（二）设计理念本课音乐设计以音乐以体验、表现音乐为主线接受互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学培育学生间相互沟通的合作意识和团队精神

（三）教材分析《牧场上的家》3/4拍，小调式，两段体结构第一乐段由起、承、转、合四个乐句组成尤其是第一乐句的

3、4小节仿照

1、2小节进行再加上切分节奏XXXX的运用，强调了“牧场〃这一主题，述说了奇妙的愿望其次乐段的

一、二乐句力度加强，在高音区接着抒发奇妙的愿望，第三乐句升fa的运用，使旋律更加委婉、深情，第

四、五乐句，旋律连续下行递进，表达了少年儿童酷爱祖国、酷爱大自然的坚决信念结束句重复其次乐段的.第

四、五乐句，寓意深远

（四）学生状况分析五班级学生学生具有了肯定的基本学问和基本乐器演奏技能有了自己的理解力和推断力对于作品心情的把握有自己的见解与此同时，五班级的学生团结合作实力，互助实力渐渐增加学习的求知欲、新奇心不断增加

二、教学目标设计

1、学问与技能有感情的演唱歌曲《牧场上的家》体会歌曲的意境，体验美丽抒情的音乐心情感受音乐色调的变更

2、过程与方法依据五班级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培育学生的音乐表现力和制造力；在小组学习的活动中培育学生合作精神；在实践体验过程中，发挥学生的主体地位

3、情感看法价值观通过学唱歌曲，教化学生从小树立远大的志向，并为实现自己的志向而努力

三、教学重点感受体验音乐心情，并能依据自己的理解进行音乐表现

四、教学难点通过学习表现音乐的心情变更

五、教学准备㈠资源收集录音机钢琴竖笛歌曲磁带音像资料

六、教学过程

一、组织教学

二、音乐心情体验

1、倾听两首不同速度的歌曲片断，感受速度的变更对音乐心情的影响

2、探讨在音乐中除了速度可以变更音乐心情，还有什么音乐要素影响音乐心情？

3、倾听《牧场上的家》的音乐变更发觉音乐心情变更的因素（节奏）

4、复听歌曲《牧场上的家》并依据音乐心情的变更为歌曲分段

三、歌曲学习

（一）旋律自学依据歌曲分段，学生分组，每组自学一段并完成自学目标一级目标能够用乐器吹奏或演唱练习段旋律，音准节奏精确二级目标能够在别人帮助下完成练习任务音准节奏正确三级目标只能唱出奏出部分乐句或只能按节奏读出旋律

（二）自学成果展示（出示大歌篇）

1、分组或个人展示自己的联系成果老师刚好指导练习中出现的问题

2、集体演奏演唱全曲体验歌曲节奏在音乐心情表现上的作用

3、#记号处理对比听此句范唱体会效果的区分并随琴演唱加深印象

4、个别同学演唱演奏歌曲谈一谈节奏对心情的影响师小结在音乐中除了速度、节奏可以影响到音乐的心情外，演唱时的连与断同样也能影响心情的变更

（三）歌曲学唱

1、师用两种不同演唱方法范唱，学生体验心情变更

2、听歌曲录音感受录音中运用的演唱方法

3、集体学用连与断的方法演唱歌曲

（四）歌曲表现今日我们一起感受了运用不用音乐语言表现歌曲的方法唱出了歌曲主子公的志向试想，假如各种唱出的志向就是你们的志向，你还想怎样呈现你的志向

1、学生思索探讨歌曲的表现形式

2、分组表演歌曲

（五）拓展延长你有自己的志向么？你准备怎样实现你的志向？试一试把自己的志向变成歌词唱给大家听

（六）在歌声中结束本课

七、教学反思本课教学，以音乐表现要素为动身点，引导学生通过听、唱、奏等形式体验音乐性的变更，更好的变向歌曲自学目标的制定，充分发挥学生的潜能，使学生能够依据自己的实力进行选择学习进度使每个学生都能感受到学习乐趣唱志向环节的设计，重在提示学生反思自己为实现自己的志向而付出的努力。