音乐教案我们的田野

音乐教案我们的田野音乐教案我们的田野篇一:苏教版音乐四上《我们的田野》教案《我们的田野》教案教学目标

1、能以宽广、美丽抒情的声音有表情地演唱歌曲，并能背唱第一段歌词

2、能从歌曲中体验旋律的美感，培育学生感受美感和表现美感的实力

3、相识延音线，感觉到它们在音乐中所起的作用

4、培育学生酷爱祖国的奇妙心灵和真挚纯朴的情感教学重点:学会并被唱歌曲的第一段，引导学生体验旋律的美感教学难点

1、唱好的节奏

2、体验歌曲旋律的美感教学打算:带有漂亮的田园风光《我们的田野》的歌曲课件，电子琴教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、导入师:今日老师请大家观赏一些风景图片（请看）问这些图片美吗，牛师:老师这里有一首小诗，想请同学们来读一读符号歌曲中出现了几个圆滑线和延音线延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是将两个或两个以上具有相同音高的音符相连在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于全部这些音符的总和连音线分为两种，即延音线和圆滑线它们的形态几乎一样，圆滑线稍粗一些延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线功能是延长这个音，唱（奏）法则根据节拍唱（奏）完即可还有一种延音线是用在滑音上的，表示两音之间的滑音是圆润，光泽，平滑过渡的〜连线有两种:一是连接相同音高的音叫做连音线;二是连接不同音高的音叫做圆滑线.一起先有个是什么意思，该怎么唱，（弱起小节，根据前面的节奏练习点头，抬头的时候唱出）这首歌很美，表达了怎样的思想感情，我们要怎样才能唱好它呢，（美丽、抒情、轻声演唱）唱的过程中提示学生唱好前两句的弱起的节奏，（提示学生间奏出现的位置演唱的时候，应当轻声，整齐，字正腔圆甜蜜的表情用圆滑灵巧而有弹性的声音演唱这首歌给我们的感觉是宽广、美丽扩展通过今日的学习，奇妙的音乐把我们带进了漂亮的大自然中，仿佛身临其境.结合我们漂亮的校内环境，谱写出自己的心声《我们的校内》老师把《我们的田野》的翻版歌词《我们的校内》唱给学生观赏我们的校内我们的校内，漂亮的校内，塑胶的体育场，就在我们眼前塑胶的体育场，我们做操好地方新建的教室，洁白的墙壁，白色的玻璃窗，你看多么光明西边的一侧，老师备课工作间校运会来临，雷一样地轰鸣，鼓号队的同学，着装整齐走来亮丽的人群中，给我们传来鼓点飞扬音乐课教室，黑白琴键的钢琴，老师在演奏，流淌澄澈的旋律美丽的音色中，我们沐浴在其中电子备课室，老师在考试，手眼在繁忙，制作声光电的课件教化界的督导说，精彩漂亮在呈现老师唱完后，问学生:老师翻版的歌词内容描述的景象像我们的校内吗学生齐声回答像〜老师唱的就是我们学习的校内教学后记我认为要让学生知道词作者的生平事迹，进而从中得到启示歌曲创作的背景，也特别有必要让学生了解，从而加深对唱曲的感性相识，继而培育学生对家乡对祖国锦绣河山的赞颂和酷爱之情学生特别特别宠爱听老师唱的翻版歌词，老师唱完后，学生们给我掌声、欢呼声、赞美声，学生还喜不自胜地在课堂上恳求老师给她们签名，夸赞老师将来会成为出名的音乐家的学生很佩服老师能翻版歌词，并且能歌声甜蜜地唱给他们听，当堂夸赞老师真棒〜真了不得〜学生个个笑逐言开〜课堂效果特别的显著、突出和奇妙猜你感爱好我们的田野音乐教案2017-05-23生“我们的田野，漂亮的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好象起伏的海面安静的湖水，开满了荷花，金色的鲤鱼，长的多么肥大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭”师:多么美的一幅图景，伴着这诗渐渐地呈现在我们的眼前假如把这诗用歌声表达出来，那就更美了〜你觉得这样的歌词应当配上欢快的旋律还是配上美丽宽广的旋律呢，

三、教授新课

1、初听歌曲感受歌曲的旋律与心情下面让我们一起走进我们的田野（播放带有漂亮的田园风光的歌曲范唱课件）

2、生:这首歌曲的旋律（宽广、美丽），表达了人们对土地的（酷爱之情）

4、让我们再来听一听，歌曲的每段结尾旋律是否一样（5段歌词，前三段结尾一样，后两段结尾和前面不一样）理解反复跳动记号

5、师:这么美丽的歌曲，大家确定跃跃欲试了，赶快让我们来唱一下吧〜请大家轻轻地演唱第一段歌词

6、师:你们觉得哪一句最不好唱，提出难点:后半拍唱“0353”；“0512”突破难点先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即0353熟识后，去掉“嗯”嗯misolmi字，按休止符的正确停顿练唱

7、男女声分段唱歌曲一一唱其次、三段歌词师:请男生唱其次段歌词，女生唱第三段歌词，比比谁的歌声美〜

8、师:在这首歌曲中，作曲家运用了许多连线，但这些连线的用处并不都相同聪慧的你们能找出区分吗，（师出示两种不同的连线，学习延音线）

9、师:让我们一起唱一唱

四、五段歌词

10、在结尾时做渐慢处理:师:雄鹰一会在平原，一会又向森林飞去，越来越远，你们觉得结尾处可以做怎样的改变生（渐弱，渐慢）

11、歌曲的处理师:这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢，学生回答:美丽、抒情，轻声演唱

12、齐唱歌曲

四、拓展延长:献给田野的礼物

1、师:大家唱的真好〜我们能不能用简洁的舞蹈动作或用绘画的方式来表现我们家乡的美，把它作为献给田野的礼物呢下面大家打算一下

2、学生表演和展示师:大家虽然只用了几个简洁的动作、色块和线条，但是已经表现你们家乡的美，表现出了你们对家乡的酷爱之情大家都很棒，我为大家激励〜

五、课堂小结师:同学们，今日我们学会了一首漂亮的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发觉美、感受美、表现美最终，让我们在美丽的歌声中离开教室吧〜播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室篇二:人教版音乐四年级上册《我们的田野》教学设计其次单元我们的田野第一课时教学内容学唱歌曲《我们的田野》教学目标能用连贯、美丽的声音演唱《我们的田野》教学打算录音机、磁带、手风琴教学重点用连贯、美丽的声音演唱《我们的田野》教材分析《我们的田野》《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲张文纲是我国闻名的作曲家，创作了四百多首音乐作品1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们宠爱还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首特别优秀的儿童歌曲歌词似乎一幅美丽的图画，使我们感受到大自然的漂亮音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成5+6+6旋律美丽、流畅全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即似乎是流淌的河水，又似乎是连绵起伏的群山，使人产生美感教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲《我们的田野》.发声练习.听录音，感受音乐的心情.学生学唱歌曲1跟随老师学唱2再演唱时要留意六处弱起小节3在演唱过程中老师指导学生订正错误的地方4采纳不同方式演唱例如:领唱加合唱、分组唱、独唱等

三、小结今日，我们学习了一手特别漂亮的歌曲，使我们感受到了大自然的美秋天到了，同学们在闲暇时细致视察一下，北方秋天的田野是什么样的

四、课后反思其次课时教学内容学唱歌曲《田野在呼唤》教学目标能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在呼唤》教学打算录音机、磁带、手风琴教学重点用连欢快、活泼的声音演唱《田野在呼唤》教材分析《田野在呼唤》《田野在呼唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热忱奔放的特点歌曲有两个乐段构成第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成歌曲一起先，就以显明的音乐形象表现出了春天的田野一片生气勃勃的景象，使人精神爽朗上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳动歌曲旋律流畅，一挥而就其次乐段也是双句体乐段两个乐句的节奏基本相同下句是上句的改变重复，使歌曲的其次乐段同第一乐段既有联系又有改变其次段歌词反复之后，旋律由低向高发展到主音结束在这首歌曲中，旋律基本上是上行的，力度的改变及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲《田野在呼唤》.发声练习.听录音，感受音乐的心情.学生学唱歌曲

三、小结上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更宠爱哪一首呢，

四、课后反思第三课时教学内容学唱合唱歌曲《田野在呼唤》教学目标能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在呼唤》教学打算录音机、磁带、手风琴教学重点用连欢快、活泼的声音演唱《田野在呼唤》教材分析见二课时教学过程.复习上节课所学的《田野在呼唤》的一声部.学习歌曲的其次声部.找出难点，重点解决.请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度改变，在XX处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气.用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲

6.课后反思篇三:六年级音乐教学案例《我们的田野》六年级音乐教学案例《我们的田野》上传尹才秀更新时间:2013-3-415:06:16教学课题《我们的田野》教学内容说明《我们的田野》创作于五十年头，由管桦作词，张文纲作曲，曾作为影片《我们的田野》的主题歌.由于歌曲旋律美丽抒情，易于上口，多年来始终深受人们的宠爱.此歌于1980年获〃其次次少年儿童文艺创作评奖〃一等奖.管桦1922-2002原名鲍化普1922年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村1963年调入北京市作家协会任驻会作家代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》，作词的儿童歌曲有《听妈妈讲过去的事情》、《欢乐的节日》张文纲，作曲家，广西合浦人歌曲结构为二个乐句组成的一段体调式为F宫调式2/4拍子.其节奏平稳宽广旋律亲切委婉美丽流畅具有光明的大调色调.尤其是第一其次乐句起唱时的弱起节奏〃0X〃和乐句中的跨小节切分节奏〃X|X〃，使乐曲富于动力，显得新奇独特，增加了歌颂的抒情韵味.此曲的歌词极富诗意分别从田野湖水森林群山，天空五个侧面抒发了对祖国的赞颂与酷爱之情.歌曲特点《我们的田野》旋律悠扬，富有歌颂性，歌词也写得很精彩，如同一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色培育学生有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的心情和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）假如其速度、力度等产生改变，其心情也随着产生改变的效果教学目标

1、认知目标:能以美丽柔软抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感；了解弱起小节的演唱

2、技能目标:相识弱起学问，并驾驭其唱法;通过综合训练，相识前后两个乐句在节奏上的联系，以及节奏组合的规律;相识连线这一音乐符号感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用

3、情感目标:通过学唱和观赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲，激发学生对漂亮而宏大的祖国的酷爱之情，感受两首歌曲所表现的不同心情;培育学生感受美和表现美的实力;培育学生酷爱祖国的奇妙心灵和真挚纯朴的情感;能用美丽伸展的歌声描绘漂亮的田园风光，表达对祖国锦绣河山的酷爱，增加环保意识.教学重点学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感通过演唱，进一步激发学生酷爱祖国、酷爱自然的思想感情《我们的田野》是一首描写田野漂亮、壮丽、富裕的歌曲要求学生以宽广、美丽的声音演唱教学难点？唱好“0XXX”的节奏体验歌曲旋律的美感教学设想:这是一首美丽抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过观赏漂亮的风景图片，让学生从一起先就感觉到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最终，发展他们的创建性思维，结合我们漂亮的校内环境，谱写出自己的心声教具打算漂亮的田野风光图片、收录机教学过程组织教学新课教学

1、下面我们带着开心的心情跟老师一起去我们的田野中看看

2、出示田野的图片:你们看到什么，这些情景给你什么感觉，

3、图片中的田野好美，老师这有一首歌颂田野的歌曲，你们听听放歌曲录音生倾听并感受其旋律引导学生用美丽柔软抒情的声音演唱歌词学习弱起小节的学问，并能初步驾驭其唱法（听之前要求学生带着问题去细致听）歌曲描绘了什么，心情怎样，速度，给你什么感觉，旋律很美，歌词描绘的意境更美我们的田野如此漂亮，我们应感到骄傲通过学习歌曲《我们的田野》，激发学生对漂亮而宏大祖国的酷爱之情谁表达的有新意，和别人不一样，歌曲描写田野奇妙风光歌词写至U漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽好听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮壮丽的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮作者用歌声唱出了自己漂亮的家乡，表达了对家乡、对祖国山河的酷爱之情，告知老师，这首歌的作者是谁，

4、引导学生有感情地朗读歌词听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲反复听唱第一段，提出疑问你觉得第一段哪句比较难唱谁会唱，你觉得哪句好听，唱出来“，”是什么。