音乐教案一年级上册

一年级音乐教学进度支配2011--2012学年第一学期小学一年级上册音乐教学支配本学期教学目标、任务

一、发声训练部分.在气息限制下，力求做到声音位置的统一.在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域.唱歌力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一O

二、视唱、学问、练耳部分

1、读谱学问

1、相识升记号，降记号

2、相识各种乐器，相识其特征

2、视唱部分

1、学习基本音节

2、学会视唱

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、七个基本音节

3、视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲教学重点难点通过演唱与表演培育学生的合作实力，想象实力，表现实力创建实力总九课时共二课时第一课时教学过程

一、组织教学（律动）

二、创设情境、激发爱好

1、同学们，我们的祖国富源宽阔，景色怡人，桂林的山山水水让我们沉醉则，我们家乡景色也特别漂亮，你们想不想看看？现在老师接着做你们的导游，我们一同去郊外看看

二、学唱歌曲《郊游》

1、、同学们，老师有一首歌好听的儿歌，我们边走边学好不好？

2、学习歌词

3、老师带领学生边读词边观赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现

4、唱词方法老师教唱一学生独立唱一组与组唱、个人唱一学生评价

5、变换形式唱，激发爱好，提高演唱水平师同学们，我们好听的歌声引来了几位小客人，我们欢迎它们一起唱好吗（小蝴蝶、小青蛙、小鱼）

四、歌曲情境表现师同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们兴奋，你们能用动作来表现歌中的情境吗？（学生分成几个小组进行探讨一自由创建一师生点评一嘉奖优秀）教学札记:第五课唱唱跳跳去旅游教学内容歌曲《郊游》教学目标

一、能随《火车开啦》旋律有节奏地律动和表演

二、能够用甜蜜的声音演唱歌曲《郊游》

三、能与同学合作，创建性地表现歌曲情境教学重点难点通过演唱与表演培育学生的合作实力，想象实力，表现实力创建实力总十课时共二课时其次课时教学过程

一、创设情境、激发爱好

1、同学们，我们的祖国富源宽阔，景色怡人，桂林的山山水水让我们沉醉则，我们家乡景色也特别漂亮，你们想不想看看？现在老师接着做你们的导游，我们一同去郊外看看

二、学唱歌曲《郊游》

1、同学们，老师有一首歌好听的儿歌，我们边走边学好不好？

2、学习歌词

3、老师带领学生边读词边观赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现

4、唱词:方法老师教唱一学生独立唱一组与组唱、个人唱一学生评价

5、变换形式唱，激发爱好，提高演唱水平师同学们，我们好听的歌声引来了几位小客人，我们欢迎它们一起唱好吗（小蝴蝶、小青蛙、小鱼）

三、歌曲情境表现师同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们兴奋，你们能用动作来表现歌中的情境吗？（学生分成几个小组进行探讨一自由创建一师生点评一嘉奖优秀）四，老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲

五、随音乐表演教学札记:第六课办家家教学目标

1、喜爱《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌；

2、能大胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；

3、能与同学合作，创建性地表演音乐嬉戏《办家家》总十一课时共二课时第一课时教学过程歌曲表演《买菜》

一、谈一谈

1、引导学生说说回家后是否就能吃到美味的饭菜【从生活实际入手】请个另U学生说说

2、“则，你们知道妈妈做饭之前先到市场干什么？”（买菜）“对啦，就是要到市场买菜啦，你们有跟爸爸妈妈买菜吗？我想请同学告知我，好不好？”

3、学生与学生自由沟通

4、学生与老师沟通

二、说说唱唱引着学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到精确、形象重点指导念白部分要短促、跳动，有弹性结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之意

三、创编动作学生自由依据乐句创编简洁的形体动作，如说的部分可边说边掰手指数数；“嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开的动作通过创编动作，充分发挥学生的创建实力1大家来唱唱老师范唱歌曲:老师带领学生学唱歌曲，把学生分成甲、乙两组引导学生在念白的地方绽开想象，创编歌词，如“蒸”、“炒”可换为“煎”、“煮等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“猪肉”、“青菜”等【先学会歌曲，为以下的嬉戏打下基础，更加娴熟、轻松】2打算每小组协商探讨后，各派两人一男一女分别演唱甲、乙的乐句，小组其他同学唱齐唱部分，念白地方各编歌词3嬉戏特定组表演“看过这组同学表演后，全体同学都来一次表演，看哪个小挚友表演最好，评出‘华蜜之家或温馨之家”4活动延长激励学生回家后可与兄弟姐妹做此嬉戏，并且帮助父母做些力所能及的劳动教学札记第六课办家家教学目标

1、喜爱《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌；

2、能大胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；

3、能与同学合作，创建性地表演音乐嬉戏《办家家》总十二课时共二课时其次课时教学过程

一、组织教学律动

二、唱一唱引导学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到精确、形象重点指导念白部分要短促、跳动，有弹性结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之意

三、律动学生自由依据乐句创编简洁的形体动作，如说的部分可边说边掰手指数数；“嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开的动作通过创编动作，充分发挥学生的创建实力1大家来唱唱老师范唱歌曲:老师带领学生学唱歌曲，把学生分成甲、乙两组引导学生在念白的地方绽开想象，创编歌词，如“蒸”、“炒”可换为“煎”、“煮等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“猪肉”、“青菜”等【先学会歌曲，为以下的嬉戏打下基础，更加娴熟、轻松】2打算每小组协商探讨后，各派两人一男一女分别演唱甲乙的乐句，小组其他同学唱齐唱部分，念白地方各编歌词3嬉戏特定组表演“看过这组同学表演后，全体同学都来一次表演，看哪个小挚友表演最好，评出‘华蜜之家或温馨之家”

（4）活动延长激励学生回家后可与兄弟姐妹做此嬉戏，并且帮助父母做些力所能及的劳动

四、歌曲情境表现师同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们兴奋，你们能用动作来表现歌中的情境吗？（学生分成几个小组进行探讨一自由创建一师生点评一嘉奖优秀）教学札记:第七课做一做敲一敲教学目标

1、通过动手实际敲击，听辨各种物品敲击的声音

2、相识沙锤、碰铃两种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，通过探究并能自制乐器为歌曲即兴伴奏

3、能利用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器，并在制作乐器的过程中体验探究和创建的乐趣

4、学习歌曲《小乐手》，并能为其伴奏教学重难点通过相识各种物品的音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器总十三课时共儿课时第一课时教学过程

一、组织教学

1、师生合作唱《师生问好歌》

2、歌表演《两只小耳朵》［设计意图通过师生互动，将学生引入音乐课堂特有的氛围之中］

二、听辨声音［设计意图通过播放声音，让学生听辨出是什么声音提高了学生的听辨实力，也集中了学生的留意力］

三、探究、引导，介绍自带物品师小结通过比较，我们知道了不同的特品敲击出来的声音各不相同，各有各的特点

四、启发创建

（一）、相识碰铃，并用其伴奏出示碰铃，引导学生听其声音并仿照

1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音的物品

2、为童谣伴奏师你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好（老师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简洁的二拍子进行伴奏）

3、学习《小乐手》第一段第一段）

（二）、识识沙锤、创建沙锤并有其伴奏

1、自制沙锤引导、激励学生用身带的物品制作沙锤

2、用自制沙锤为童谣伴奏（老师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简洁的二拍子进行伴奏）

3、唱《小乐手》第一段，并用沙锤为其伴奏

五、展示、表演分角色演唱歌曲，并自制打击乐器为其伴奏教学札记第七课做一做敲一敲教学目标

1、通过动手实际敲击，听辨各种物品敲击的声音

2、相识沙锤、碰铃两种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，通过探究并能自制乐器为歌曲即兴伴奏

3、能利用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器，并在制作乐器的过程中体验探究和创建的乐趣

4、学习歌曲《小乐手》，并能为其伴奏教学重难点通过相识各种物品的音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器总十四课时共二课时其次课时教学过程一.师生合作唱《师生问好歌》歌表演《两只小耳朵》

二、听辨声音［设计意图通过播放声音，让学生听辨出是什么声音提高了学生的听辨实力，也集中了学生的留意力］

三、学习《小乐手》其次段师小乐手们可真神气，那谁想当一回小歌手呢？（老师弹琴教唱《小乐手》第一段）

四、学习歌曲

1、播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱

2、带领学生一起依据歌曲节奏念歌词

3、老师自弹自唱，学生刚好接唱“呱”

4、老师弹琴，学生演唱

五、探究、引导，介绍自带物品师小结通过比较，我们知道了不同的特品敲击出来的声音各不相同，各有各的特点

六、启发创建出示碰铃，引导学生听其声音并仿照

1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音的物品

2、为童谣伴奏师你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好（老师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简洁的二拍子进行伴奏）教学札记第八课放牛歌教学目标

1、学习湖南民歌《放牛歌》的歌词以及旋律

2、把握欢快地节奏

3、培育学生爱劳动的良好情感教学重点学习歌词教学难点把握节奏教法探究式总十五课时共二课时第一课时教学过程—\组织教学老师引漳学生律动走进教室

二、基础训练

1、模击节奏训练

2、引导学生拍手

3、揭示课题

三、授

1、老师讲解《放牛歌》

2、这是一首湖南民歌，它反映了我们湖南少年的爱劳动的美妙情感

3、老师范唱

4、老师用录音带唱

5、先范读歌词引导学生视察图画，要求学生讲出大体意思，再识记歌词

6、齐唱一遍歌词

四、学习歌曲

3、练耳部分听记二拍子或三拍子的4〜8小节单旋律

三、观赏部分要求学生对各种音乐表现手段，在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或相识能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果能对作品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析教学分析由于学生年龄较小，刚起先接触音乐学问，须要按部就班，不能操之过急本学期要学习歌曲15首，每首都有肯定的意义要留意对学生进行思想品德教化另外，有的学生起先变声，要留意对嗓子的爱护学生状况分析由于学生年龄小，要尽量避开学生产生厌学心情，要调动学生的主动性，使他们真正的爱学愿学对音乐学问的讲解尽量避开枯燥乏味，要用多种教学手段协助教学提高教学质量措施

1、细致备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作备课时留意与新课标结合，并留意备学生

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的主动性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合响应新课标要求第一课耳朵的故事教学内容

1、听辨自然界音响

2、歌曲《两只小耳朵》教学目标

1、对自然界和生活中的各种声音感到新奇和好玩，并且能够用自己的声音进行仿照

2、在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参加表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创建和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好教学重点及难点分析

1、教攀重点;让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音.

2、教学难点:声音的表现与创作.教具打算:头饰道具打击乐课时支配:二课时总一课时共二课时第一课时教学过程

一、组织教学

1、师生相互介绍

2、向新生简洁介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容

3、带学生排队到音乐教室，并宣布排队的纪律

4、支配学生座位，练习听音乐进教室

5、向学生提出音乐课必需遵守的纪律二新课讲授

1、感受a导入师小挚友我想请你们猜个谜语它是每个人身上都有的:东面一个洞西面一个洞从来不照面消息真灵通.生略（耳朵）师:对耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么呀

二、体验

1、请小挚友上台仿照各种声音

2、律动（音乐《两只小耳朵》）学生跟老师一起做

三、小结:除了课堂上这些声音，请你回家再听听，想想，下次告知老师

四、下课:学生随音乐出教室教学札记第一课耳朵的故事教学内容

1、听辨自然界音响

2、歌曲《两只小耳朵》教学目标

1、对自然界和生活中的各种声音感到新奇和好玩，并且能够用自己的声音进行仿照

2、在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参加表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创建和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好教学重点及难点分析

1、教攀重点；让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音.

2、教学难点:声音的表现与创作.教具打算:头饰道具打击乐课时支配:二课时总二课时共二课时其次课时教学过程一组织教学师生共唱1=C2\4边唱边做动作5555|63|1234|5—|4444|52|5432|1—|1145|66|5175Id-5154|32|1（2345|6710）||师同学们，欢迎来到“音乐小世界，你们好生老师好二表现

1、导入

2、仿照小动物唱歌（请各种派一个小挚友进行小动物唱歌接龙嬉戏）师歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小挚友们先捂着眼睛，让它们打算一下

3、听辨同时发出声音（三个小挚友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词

4、演唱歌曲《两只小耳朵》师小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜爱哪种小动物你就学哪一种

5、仿照火车，汽车教学札记其次课谁的歌儿多教学内容

1、歌表演《谁的歌儿多》

2、嬉戏《我欢乐》教学目标

1、使学生能够主动、大胆地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

2、依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

3、养成细致倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众；

4、运用夸张的表情演唱歌曲《我欢乐》，能在表演中有所创新豹学童占及难占分析.

1、教拿重点；充分调动每一位学生参加活动的主动性

2、教学难点使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具打算录音机小奖品课时支配须要二课时总三课时共二课时第一课时教学过程

一、组织教学

二、活动过程

1、老师播放一些小挚友们熟识的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱

2、从齐唱中发觉主动分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”

3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等

4、老师当场进行点评；以激励为主，给小挚友一份自信；遇到大声喊唱的同学不要正面指责或讪笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会老师的目光要更留意视察自信念不够的孩子，如支配他们齐唱，并刚好赐予表扬和激励

6、内容不局限，可舞蹈，相声等

7、让孩子在活动中养成细致倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众—、活动评价同学们的歌颂得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手！教学札记其次课谁的歌儿多教学内容

1、歌表演《谁的歌儿多》

2、嬉戏《我欢乐》教学目标

1、使学生能够主动、大胆地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

2、依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

3、养成细致倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众；

4、运用夸张的表情演唱歌曲《我欢乐》，能在表演中有所创新教学重占及难占分析

1、教拳重点;充分调动每一位学生参加活动的主动性

2、教学难点使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具打算录音机小奖品课时支配须要二课时总四课时共二课时其次课时教学过程-、组织教学:

1、学生随音乐进教室

2、律动“飞机，火车，轮船”

3、师生问好一\歌表演师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

1、请学生看黑板三个人头，表情分别是欢乐，焦急，华蜜

2、请学生上台表演欢乐，焦急，华蜜的表情和动作

3、照书上动作规范学生欢乐——拍手焦急——跺脚华蜜——拍肩

四、节奏嬉戏学生跟老师一起做五师生共唱《我欢乐》

1、老师唱学生听

2、学生跟老师一起唱

3、学生自己找挚友相互拍手唱

4、学生上台表演

5、学生集体跟琴有表情演唱

六、小结评比教学札记第三课小鸟狮王教学内容］、音乐听赏

2、音乐嬉最《什么动物出来玩》教学目标

1、喜爱倾听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；

2、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；

3、在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参加创建表演教学重点及难点分析

1、教学重点让学生听赏音乐，并用声音或动作参加

2、教学难点让学生熟识三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的连接教学打算小动物头饰总五课时共二课时第一课时教学过程

一、组织教学

二、唱一唱动一动（老师弹琴，全班同学进行歌表演）

1、《耳朵的故事》

2、《我快了》

三、新授

1、听音乐找动物a让学生看电视上的动物小鸟大象猫乌龟鱼鸭子分别给学生带上头饰，让他们仿照各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征b听音乐老师播放代表各种动物形象的音乐，学生细致听c说一说学生说说各种音乐的不同特征d听音乐找动物老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小挚友出来仿照表演

2、观赏音乐《小鸟》《狮王》a老师播放《小鸟》，学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，敏捷b老师播放《狮王》，学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威猛的感觉c表演全体学生随音乐在教室表演教学札记第三课小鸟狮王教学内容

1、音乐听赏

2、音乐嬉戏《什么动物出来玩》教学目标

1、喜爱倾听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；

2、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；

3、在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参加创建表演教学重点及难点分析

1、教学重点让学生听赏音乐，并用声音或动作参加

2、教学难点让学生熟识三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的连接教学打算小动物头饰总六课时共二课时其次课时教学过程

一、组织教学

二、复习

1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演《两只小耳朵》《数鸭子》《我欢乐》《布娃娃睡着了》

2、老师评比以激励为主，为优秀组盖小红花

三、学唱歌曲《什么动物出来玩》

1、播放音乐，老师进行表演

2、老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行仿照表演3学生边唱边表演

4、分成几组进行练习

5、上台表演请四组小挚友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演

6、老师点评

7、创作表演

四、评比

五、小结教学札记第四课小青蛙找家教学目标

1、小青蛙的动作精确地与音乐一起结束和起先

2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己

3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，呈现创新实力教学重、难点

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创建性地进行编词表演

2、能在音乐伴奏中正确地依据歌曲速度进行念白；并能在嬉戏中流畅地与老师合作拍打节奏教学打算电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾总七课时共二课时第一课时教学过程

一、激趣活动动物仿照老师带领学生在音乐中依次仿照小动物小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙

二、感受并学习歌曲主要节奏念白节奏师刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想相识它吗？生想！师快看，它来了【拿出一只小青蛙玩具向学生展示】师小青蛙怎么叫？生呱、呱……师小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声仿照吗？生能师好，大家打算好留意不是仿照动作，而是用小青蛙地叫声仿照它弹出的节奏师出示小鸭子玩具，方式同上师你能用小鸭子地叫声来仿照节奏吗？来大家一起试试看！

三、玩“快乐列车”嬉戏（巩固所学节奏并增加难度）

5、老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲

四、随音乐表演教学札记第四课小青蛙找家教学目标

1、小青蛙的动作精确地与音乐一起结束和起先

2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己

3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，呈现创新实力教学重、难点

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创建性地进行编词表演

2、能在音乐伴奏中正确地依据歌曲速度进行念白；并能在嬉戏中流畅地与老师合作拍打节奏教学打算电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾教学过程

一、复习

二、打击乐嬉戏

三、学习歌曲带领学生一起依据歌曲节奏念歌词老师自弹自唱，学生刚好接唱“呱”老师弹琴，学生演唱

四、感受并学习歌曲主要节奏念白节奏师刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想相识它吗？生想！师快看，它来了【拿出一只小青蛙玩具向学生展示】师小青蛙怎么叫？生呱、呱……师小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声仿照吗？生能师好，大家打算好留意不是仿照动作，而是用小青蛙地叫声仿照它弹出的节奏师出示小鸭子玩具，方式同上师你能用小鸭子地叫声来仿照节奏吗？来大家一起试试看！教学札记第五课唱唱跳跳去旅游教学内容歌曲《郊游》教学目标

一、能随《火车开啦》旋律有节奏地律动和表演

二、能够用甜蜜的声音演唱歌曲《郊游》

三、能与同学合作，创建性地表现歌曲情境周次月日及月日教学内容节次1耳朵的故事22谁的歌儿多

239.1316小鸟，狮王24小青蛙找家25唱唱跳跳去旅游26办家家27做一做，敲一敲28放牛歌29划船210快快跑211咚咚，哒哒212螃蟹歌213小小的船214鸭子拌嘴215快乐多若米216选唱、选听217学期末复习218学期末总结219期末测评2。