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文本内容:
河北版学校科学四班级下册衡东县石湾完小何美红
一、教学目标科学学问目标引导同学进行观看比拟，逐步形成“蒸发〃的概念科学探究目标引导同学结合生活现象提出想探究的问题，并通过观看、体验、试验，分析蒸发觉象，得出蒸发要汲取热量，蒸发的快慢与哪些因素有关等结论并且引领同学初步经受一个典型的“提出问题一一进行猜测一一试验验证一一得出结论〃的科学探究过程情感态度与价值观目标在活动过程中进一步培育同学细致观看、照实描述的习惯和态度，渗透科学的思想和方法，逐步开展科学探究的爱好和力量
二、教学重点难点教学重点组织、引导同学通过试验结合生活实例，描述和概括蒸发觉象的主要特征，获得对蒸发概念的熟悉，并且分析出蒸发要汲取热量的科学理论教学难点引导同学小组设计、运用比照试验探究影响水蒸发快慢的因素引导鼓舞同学对观看到的各种现象、结果作出自己的解释
三、材料预备:老师预备器材课件、烧杯、滴瓶、清水、酒精、纱布团（数量各一）温度计、玻璃片（数量各两）同学分组试验器材1五组）清水、纱布团、玻璃片两片、滴瓶
四、教学方法手段争论法、小组合作探究法、归纳法
五、教学过程:
（一）创设情境
1、导入（出示课件）介绍新伴侣
2、回忆旧知水的三态
（二）主体探究同学活动一写字嬉戏
1、用湿布在桌面上写一个字，记录观看到的现象
2、师生沟通观看现象，揭示课题
3、水蒸气是一种怎样的气体？
4、什么叫蒸发？
5、其它的液体也有这样的现象吗？（比方酒精、汽油……）同学活动二体验蒸发过程中要吸热指导同学用手指蘸少量温水，抹在手背上体验感觉
1、沟通体验到的感觉，分析缘由
2、师范写比照试验的试验方案
3、老师演示蒸发吸热的比照试验
4、争论试验现象，得出结论（蒸发要吸热）同学活动三探究影响蒸发快慢的因素平常（晾衣服）的时候，你通常用哪些方法使它们干得快一些呢
1、老师在两块相同的玻璃片上用滴管滴上同样多的水后，问同学们，你们有什么方法使一块玻璃片上的水比另一块玻璃片上的水蒸发得快？
2、课件强调比照试验的要求
3、分组争论设计试验方案
4、沟通试验方案
5、强调使用酒精灯加热的比照试验
6、同学领取试验材料，分组根据自己的试验方案试验，记录试验现象
7、汇报试验结果
8、整理试验结果，总结影响蒸发的因素
9、谈谈这节课的收获三应用创新
1、运用蒸发的学问解释生活中的现象课件图片
1、
22、说一说，生活中哪些地方已经运用了蒸发快慢的学问
1、要使潮湿的粮食尽快晒干，可实行以下哪些方法？1将粮食放在阳光下照耀2将粮食放在通风处3将粮食摊开4用薄膜盖住粮食
2、以下措施中使蒸发减慢的是01用扫帚把洒在地上的水向四周散开2用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内
3、回到课题的背景，运用蒸发学问解决干旱问题的方法板书
8、水到哪里去了在常温下吸热蒸发水一水蒸气（液态）［气态）。
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