高一上学期教学计划

高一上学期教学支配第1篇高一上语文教学支配高一上语文教学支配

一、基本状况

1、教材运用状况人教版语文必修一

2、任课班级高一5班

3、本学期每周课时每天一节正课，早自习2节，晚自习3节

二、教材分析新编教材以实现不同实力层级目标而划分单元，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高因此运用教材时要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学

三、教学目标本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养〃的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的实力重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文学习习惯乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意培育审美情趣，思维品质和文化品位，进展特性，形成健全人格

四、方法和措施

1、激发学生的学习爱好，留意培育自主学习意识和习惯，敬重学生某词的用法）；

（5）养成良好的作业习惯（干净、独立完成），驾驭各种解题技巧；

（6）坚持预习，学会看书；

（7）乐观思索、大胆质疑；

（8）学会记笔记和整理笔记

2.强化三关训练，夯实语言功底词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必需过的三关，三者有联系但不能相互代替词汇教学主要是使学生驾驭词义、词的搭配和用法抓词汇首先在于相识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务；其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背；第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，刚好巩固只要持之以恒，拥有多个词汇终归不是高不行攀的本学期接着抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增加阅读实力短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解实力是教学的重要目标之一本学期将有支配地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解实力语法是英语的框架结构中学英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，精确表达思想，必需引导学生学好语法本学期将在每周支配一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容

3.加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语实力尽管目前的高考以听、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、相互促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语实力依据中学教学的要求，要在进一步提高听说实力的同时，侧重培育阅读实力要切实加强泛读训练在大量听、读，确保肯定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的实力自然会不断提高力争达到的目标:本学期这两个班级的成果争取在原有基础上有所提高三.具体实施支配.内容本教材共分十个单元，每三周学习两个单元，每个单元学习一个语言结构或语言功能，一篇课文，写作技巧，听力练习；.单元测验每两单元测验一次；难度适中；实行月考制度；.每周作业总量每单元课后练习及部安排套练习，学有余力的学生自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题；第3篇高一化学（上）教学支配20xx-20xx年度高一化学（必修一）教学支配XXX中学XXX化学学科是一门科学性很强的自然科学，学习化学不仅可以提高学生的智力进展水平，还在肯定程度上培育了学生的科学文化素养在教学过程中如何打好学生基础、进展思维、挖掘潜力、培育实力是化学教学的一大课题由于课改的须要，化学更加留意化学试验，化学科学的实践实力等方面的考察，在原基础上比以往更留意学生平常的学习经验考察，在学习内容上将更留意应用和拓展以及实力的培育中学阶段的目标在认知领域方面规定”学习比较全面的化学基础学问及其应用，从化学与科学技术、人类社会进展的关系这一角度相识化学的作用，在操作领域方面提出”培育学生视察、试验实力、思维实力、自学实力初步学会科学地探讨化学问题，找寻化学规律的方法”在情意领域方面规定培育学生学习科学的志趣，实事求是的科学看法，克服困难、团结协作、勇于探究、乐观进取的精神“”结合化学教学进行辩证唯物主义教化和爱国主义教化IIO结合本校学生存在的基础学问不太坚固，自学实力比较欠缺的特点我将拟定以下适合于本校学生的教学方案，教学进度，教学方式方法使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础

一、教学方式方法

1、针对本班的具体状况，由于本班化学成果不是很好，尤其是基础较差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭针对这种状况，本人实行了低起点，低难度，留意基础〃的教学方针，对学生的问题尽量作到耐性、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止

2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚

3、课前反复探讨教材，对教材中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟

4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，学生尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计针对这些问题，除了细致给学生讲解试验的原理等，还让学生对试验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，驾驭试验题的基本解法

5、针对当前高考的特点在留意基础考查的同时，特殊留意实力的考察在平常的教学工作中，特殊留意实力的培育让学生从繁重的作业中解脱出来

二、教学方案.坚持细心设计和上好每一节课，探讨细致分析高一新教材的特点，狠抓基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识.细致分析学生学习状况，留意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性

3.授课时留意以下几个方面1新课程理念下的新授课应重视新学问的引入2新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念3新课程理念下的新授课应鼓舞学生自主探究与合作沟通4新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和实力5新课程理念下的新授课应重视培育学生动手实力和实践制造精神4作业布置留意以下几个方面1适量性2层次性3针对性4实践性5探究性6试卷化第4篇高一音乐教学支配上高一音乐老师教学支配任教科目高一音乐上

一、基本状况1）课程名称音乐鉴赏2）支配教学时数18课时本学期共任教5个班级，高一学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作支配:

二、教学任务及其目标

1、切实执行新课程标准对教学常规的要求，依据课改要求，细致完成所任教音乐模块各单元、各章节的内容

2、在教学中依据我校“全面育人，彰显特性，为学生终生进展奠基〃的办学理念，落实新课标提出的以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力面对全体学生，重视音乐实践，鼓舞音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化

3、启发引导学生对音乐的爱好，使学生关注并乐于参与音乐活动

4、加强学生学习实力的培育，加强学法知道，课堂教学体现合作互动，自主探究、自主学习，通过教学提高学生音乐感受与评价鉴赏的实力，初步养成良好的音乐观赏习惯

5、在课堂教学和综合实践活动中培育学生丰富的生活情趣和乐观的看法，增进集体意识、团队合作与协调实力

6、加强音乐特长生专业的辅导与教学，逐步提高专业素养和水平

三、教学理念

1、以音乐审美为核心，培育爱好爱好以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生奇妙的情操、健全的人格音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中

2、面对全体学生，留意特性进展提高每个学生的音乐素养，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益一般中学音乐课的教学活动应面对全体学生，以学生为主体将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置

3、重视音乐实践，增加制造意识在全部音乐活动中，激发学生参与的乐观性和制造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐学问与技能的基本途径通过音乐艺术实践，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的团队意识与合作精神

4、弘扬民族音乐，理解多元文化一般中学音乐课程应将各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和酷爱祖国的音乐文化增加民族意识，培育爱国主义情感

四、提高教学质量措施

1、以培育学生的特长为主，提高学生基本素养，提高学生的音乐审美实力

2、进一步改进课堂教学方法和手段，优化课堂教学，提高课堂效益

3、认清形势，更新观念，搞好本学科的教研教改工作

4、完成教学任务，搞好常规教学

5、通过倾听与鉴赏培育学生对音乐的爱好与鉴赏实力，提高音乐素养启发学生在乐观体验的状态下，充分绽开想象;爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解

6、在教学活动中要特殊重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美

7、思索与探究培育学生探究学习的实力，自己解决问题的实力重视进展学生制造性思维的探究过程

8、收集与整理在这个教学环节中，主要通过收集整理，逐步培育学生对音乐的爱好和爱好，养成收集信息的习惯，学会处理信息和整理资料的实力同时，学会对当地的民间音乐文化遗产资料进行收集与整理爱护的方法

9、活动与创编在这个教学环节中，主要通过实践活动感受、体验音乐、学习和驾驭音乐的基本技能技巧，提高学生音乐的表演实力与制造性思维实力供应同学相互鉴赏与评价时间、空间

10、加强合作，优势互补，共同提高

五、教学内容任何课程都必定有学问和技能体系，音乐学科也是如此，音乐学问不仅仅体现为乐理学问、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等学问音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培育放在整体音乐实践中进行因此，学问与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品介绍有关音乐常识通过观赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用通过观赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其进展变更通过观赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系

六、教学内容要求观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则观赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教化留意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野

七、考试考核制度音乐观赏课是考查学科考查的方法分平常考查和期末考查两类平常考查可接受课堂提问、书面作业等形式；期末考查可接受问卷、写作短文等形式考查的内容重点为学生感受音乐的实力及分析、比较、鉴别音乐作品的实力音乐观赏课的考查成果纳入学生的考绩范围高一上期教学支配高一上学期地理教学支配，高一上学期地理教学支配范文高一数学上学期教学支配高一上学期体育教学支配高一上学期体育老师教学支配范文高一上学期工作支配的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习

2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力探讨教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论探讨并付诸课堂实践

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧

4、留意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义

5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法

6、作业做到一课一练，刚好反馈

7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导

8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文资源

9、支配二三次语文实践活动，熬炼学生采集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的实力与素养，促使学生全面进展

五、教学设想与教材处理新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同实力层级目标而划分“单元〃，着重学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性〃，还应留意〃阅读〃部分与〃写作、口语〃部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学对必修一的教材处理是

（1）“阅读鉴赏〃单元与表达沟通〃单元教学、及作文教学相辅相成阅读鉴赏〃的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后按教材编排依次讲解“表达沟通〃的一个学问点作文教学主要依据表达沟通〃学问点地排序来进行每单元结束一次大作文，每一周要求学生写一篇周记并在本期实行背书竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛等，加强学生演讲与朗读的实力，让学生听说读写素养得到全面进展

（2）阅读鉴赏〃单元教学与梳理探究、名著导读〃单元教学交叉进行为了避开教学的单一性，也为了调动学生学习乐观性，在每上完一个阅读单元后就进行〃梳理探究〃或“名著导读〃单元教学这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高实力

（3）梳理探究〃与“名著导读〃接受课内课外相结合，以点带面的形式进行梳理探究〃与“名著导读〃部分接受课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加学生的学问积累，提高学生的语文实力如“梳理探究〃部分，就会依据教材，老师与学生一起搜集编写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵如名著导读中的《论语》这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评基本上不占用课堂时间

（4）精讲教读课〃，指导〃自读课〃，逐步形成探究式实力课型每个单元精讲1—2篇“教读课〃，以“课〃为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教〃之目的“自读课〃必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读〃与“教读〃两课型作简洁化”一刀切〃的方法处理5以单元小测验形式检验学生学问水平与实力新课改并不是就不考学生了，依旧要用检测题对学生所学学问进行了解，书本学问驾驭的程度凹凸其实很大程度上确定一个学生水平与实力的凹凸所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的乐观性6举荐课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需支配肯定的课时对学生进行阅读指导，提出具体的阅读看法，做到有支配、有措施、有效果，不搞形式，不走过场或点评或自读或检测或讲座或串讲〃〃因材施教，因“校〃制宜，将课外阅读教学落实到实处本期举荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著

六、教学进度支配

1、必修单元写人事汉字简介中外传记毛泽东篇目

2、必修一二单元写景《论语》导读中外传记杜甫篇目

3、必修一三单元写人对联简介中外传记鲁迅篇目

4、必修一四单元写事新词语中外传记贝多芬篇目第2篇高一英语上教学支配高一上学期英语教学支配高一上学期是中学教化的起始阶段，教化就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学支配特制定英语教学支配如下一.教材分析教材是课标〃的具体表现，是学生学习的“蓝本现在运用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来我们应当以乐观的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走二.教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性，进展自主学习的实力和合作精神；

2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；

3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力三.学生现状分析针对我所带的班级高一56班学生生员构成困难，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力〃四.工作措施

1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习

2.为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有支配的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中

4、细致探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的细致探讨新教材，在集体备课的基础上细致备课、上课，细致进行自习辅导和批改作业

5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力

6、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导

8、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例突出重点有计划的指导学生驾驭科学的阅读方法

9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高坚持每周一次的集体备课集中带课老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点

10、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，乐观上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑五.专业成长支配作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平具体了解多去听其他老师讲课，学习讲课阅历多看教化学心理学方面的书籍有助于驾驭教学技巧，了解中学生的成长心理乐观参与备课其次，多参与教研教改活动，了解教化动向业精于勤荒于嬉平日里，还要努力提高自己的专业学问水平六.教学进度第一周军训其次周学习初中学连接教材（语音基础学问，句子）第三周学习初中学连接教材（句子，构词法）第四周学习必修一unitl第五周学习必修一unit2第六周学习必修一unit2（十一假期周四起先）第七周学习必修一unit2-3第八周学习必修一unit3第九周学习必修一unit4第十周学习必修一unit4-5第H—■周学习必修一unit5第十二周学习必修二unitl第十三周学习必修二unit1及期中考试第十四周学习必修二unit2第十五周学习必修二unit2-3第十六周学习必修二unit3第十七周学习必修二unit4第十八周学习必修二unit4-5第十九周学习必修二unit5其次十周学习必修三unitl其次H^一周学习必修三unitl及复习其次十二周复习迎接期末考试其次篇:高一上学期（上册）英语教学支配高一英语教学在中学英语学习期间是很关键的因此，我要深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生中学三年的学习打下坚实的基础高一班级是中学的重要的打基础阶段，因此，让学生在高一班级打好学科基础并有所进展是极其重要的下列目标应在本学期内达到巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；进展智力，培育自学实力具体来说加强学的探讨，充分发挥学的主动性只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们驾驭有效的学习方法，使他们乐学更善学中学生应有的习惯和方法主要包括

（1）学会查英语词典并勤查词典；

（2）坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；

（3）利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；

（4）学会视察语言现象，总结语言规律（如通过某例句总结出。