高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》学案专题九第二板块水龙吟（似花还似非花）卜算子（缺月挂疏桐）

其次板块卜算子块月挂疏桐»对应同学用书P73

一、字音识记

1.无情有耿si

3.困郎hGn

5.缥缈piGomido

二、词语释义.也无人惜从教驿任凭飘坠，指无人疼惜杨花，任其凋零啊落.幽容侪除指杨花离开柳枝，飘落路旁.萦损柔肠形容瘦长而宛转的柳条.困酣娇的形容柳叶.落红难缀落红不能重新连缀到枝头.时见也人独往来隐居之人，隐士.缥缈孤鸿影高远模糊的样子.有恨无人省理解

三、名句背诵.不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀..春色三分二分尘土•分流水细看来，不是杨花点点，是离人泪.拣尽寒枝不愿栖孤独沙洲冷J对应同学用书P73「整体感知」

一、相关背景此词约作于宋神宗元丰三年1080苏轼44岁，正谪居黄州苏轼与章质夫信云”……柳花词妙绝，使来者何以措词！本不敢继作，又思公正柳花£时出巡按，坐想四子，闭门愁这是一种真正精神上的孤独无告，对于一个文化人，没有比这更苦痛的了苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整，而是一种极其恳切的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己在这一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和殍定艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体会着自然和生命的原始意味这一切，使苏东坡经受了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馈和升华，他，真正地成熟了——与古往今来很多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻幸好，他还不年老，他在黄州期间，是四十四岁至四十八岁，对一个男人来说，正是最重要的年月，今后还大有可为中国历史上，很多人觉悟在过于苍老的暮年，换言之，成熟在过了季节的年岁，刚要享用成熟所带来的恩惠，脚步却已踉跄蹒跣；与他们相比，苏东坡真是好命成熟是一种光明而不刺眼的光芒，一种圆洞而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的沉着，一种最终停止向四周申诉求告的大气，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神奇的天光射向黄州，？念奴娇•赤壁怀古和前后？赤壁赋立刻就要产生（有删改）［点评］文章奇妙地运用比照，凸显观点作者将林语堂的看法与自己的看法比照，突出并引出苏东坡黄州生活的凄苦，引出下文，为后文解说“美丽的诗文，是对凄苦的挣扎和超越”的观点张本再就是将苏东坡与那些太晚觉悟而无所作为的人比照，指出“苏东坡真是好命”作者认为苏东坡在黄州真正地成熟了，而且“他还不年老……今后还大有可为〃，而事实也正是如此文章多用修辞，运用比方，语言生动形象；排比句式，气概磅礴，语势强劲，节奏铿锵断，故写其意，次韵一首寄去，亦告不以示人也这首词就是为和章质夫杨花词而作

二、内容提要这首词上片以花为人，以人写花，杨花美人，契合为一下片抒发伤春惜花之愁末尾以点点杨花与离人珠泪浑融为一，砸情于物，以物体情，神来之笔，令人叫绝通过杨花随风漂浮的情景，刻画出一位梦绕魂牵、幽怨缠绵的思妇形象

三、写法借鉴.作为次韵和作，比原作立意更高章的原作构思新奇，对物象的刻画特别细腻、传神，栩栩如生苏轼那么写物而不滞于物，给予杨花生命，主观抒情颜色更浓，更为幽怨缠绵全篇可谓以情感为统率，以奇思妙想为筋骨，将原作从“以形写神”提到了离形神似〃的地步.刻画细致，咏物与拟人浑为一体上片惜杨花之飘坠，下片抒哀悼杨花委尘之悲恨，表现了思妇极其缠绵俳恻的情思，到达了借物传神的境界本词自出新意，风神绵邈，情韵俱佳，为咏物妙作全词用拟人化手法，亦物亦人，通过描写杨花随风飘转的情景，刻画出一位幽怨绵绵的思妇形象，构思新奇，想像丰富.借鉴前人，推陈出新化用韩愈、金昌绪诗意，不露痕迹“抛家”三句化用韩愈晚春诗中的“杨花榆荚无才思，苏轼这里反用其意，意思是说杨花离家（从树上飘下）而飘落路旁，看似无情，却自有愁思梦随”三句化用唐人金昌绪春怨诗中的“打起黄莺儿，莫教枝上啼啼时惊妾梦，不得到辽西，此处以杨花拟人，写了一场恼人春梦，以有形比无形L重点揣摩」.“似花还似非花，也无人惜从教坠，这一句写出了什么？参考答案杨花像花又不像花由于它“似花非花，所以就任凭它坠落，也没有人怜惜它点明白杨花的性质和命运.赏析本词是怎样咏杨花的？参考答案作者没有正面形容杨花的外形动态，而是想像奇怪地把杨花比作一个随风万里、梦寻情郎的女子杨花点点是离人泪的形象比方，又把杨花飘落同伤春之情交织起来整首词以惜春、惜别的情感为统帅，以物拟人，比方、构思，乃至数量词的使用都别出心裁.有人说苏词的“细看来，不是杨花点点，是离人泪”写得最为精妙，请赏析它的妙处参考答案词由眼前的流水，联想到思妇的泪水，又由思妇的点点泪珠，映带出空中的纷纷杨花是离人的泪似的杨花，还是杨花般离人的泪虚中有实，实中见虚；情中景，景中情，总收上文，深化主旨，既洁净利落，又余味无穷卜算子（缺月挂疏桐）L整体感知」

一、相关背景苏轼因“乌台诗案”谪居黄州，初居于定慧院，后迁临皋亭这首？卜算子就是初至黄州在定慧院月夜感兴之作到黄州之初，苏轼灰心杜口，谢绝交往而由于牵连甚广，“平生亲友，无一字见及，因此词人深怀幽居离索之伤此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的心情

二、内容提要上片写幽居者在幽冷、孤寂的气氛中惆怅孤独的心情，下片写孤鸿惊惧、彷徨而又执著的情形全词借“幽人〃和“孤鸿”示意词人虽遭困厄、孤独却孤芳自赏、洁身自好，不与世俗同流合污的生活态度

三、写法借鉴.托物言志，借孤鸿寄情思本词将人和孤鸿两个形象融为一体上片写静夜时分，漏断人定，惟有“孤鸿〃与“幽人独处，示意了词人以孤鸿咏人的匠心下片写孤鸿飘落失所，惊魂未定，却仍择地而栖呈现了孤鸿心有余悸的t妻惨景况和坚持操守的崇高气节透过“孤鸿〃的形象，可以看到词人诚惶诚恐的心境以及他布满自信、刚直不阿的共性总之，词中明写孤鸿，喑喻自己，鸿与人合一，令读者从中体会到无穷的韵味.运用比兴、象征等艺术手法词人把孤鸿失群与幽人失志联系起来，奇妙地表达了他贬居黄州时孤苦伶仃、无所依托而又无可哀告的孤独境况所咏之物与所寄之情，融洽和谐，既符合物的自然特征，又切合人的思想感情L重点揣摩」.请从借景抒情这个角度，简要赏析此词上片的“缺月挂疏桐，漏断人初静两句参考答案这两句用“缺月〃疏桐”漏断”等意象写深秋夜深萧瑟、幽寂的情景，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂气氛，为“幽人”“孤鸿〃的出场作铺垫，表达了作者孤独凄清的心情.“惊起却回头一句描绘了一种怎样的景象？作者借“孤鸿〃表达了什么情感？参考答案孤鸿被幽人惊动，飞起后又回头张望；孤独忧愁，无人理解.这首词主要表现了作者怎样的心境？下片主要运用了一种什么表现手法？试作简要分析参考答案表现了作者被贬黄州时期孤寂的境况和高洁自许、不愿随波逐流的心境下片借写缥缈孤鸿的详细形象来表现“幽人〃（作者自己），把主观感情物象化；运用的是托物寓人（或托物寓怀、以物写人、借物抒情、移情于物等）的手法.前人在评论这首词时曾说，“恨字是全词的关键，词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？请结合全词简要赏析参考答案“恨〃的内容是封建社会文字狱对人才的摧残同意本词上片描写“缺月”“疏桐漏断人静””幽人〃”孤鸿”这些特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨所以必定产生“炼尽寒枝不愿栖，孤独沙洲冷的徘徊心境（本词以鸿写人，整首词用一个“恨〃字统辖，意境深邃，主旨鲜亮）应用L＞对应同学用书P122

一、根底稳固.以下加点词语解释不正确的一项为哪一项（）A.也无人惜丛教股（任凭杨花漂浮、坠落）B.次韵章质夫杨花词（凡和人诗、词，依照原作的韵脚叫次韵，也叫步韵）••C.缥缈孤鸿影（高远模糊的样子）D.有恨本人省（无人反省）解析选DD项，无人省无人理解.以下词句中不能表达苏轼词豪放高旷风格的一项为哪一项（）A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事占难全B.大江东去，浪淘尽、千古风流人物C.细看来，不是杨花点点，是离人泪D.小舟从今逝，江海寄馀生解析选CA句出自？水调歌头？（明月几时有），表达词人对人世悲欢离合的理解、齐宠辱，忘得失，超然物外，把作为社会现象的人间悲怨、不平，同月之阴晴圆缺这些自然现象相提并论，表现了词人潇洒、旷达的襟怀；B句是念奴娇•赤壁怀古？的开头句，气概恢弘，把人们带入奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史深思中；C句出自？水龙吟・次韵章质夫杨花词？，幽怨缠绵，咐人寻味；D句出自？临江仙（夜饮东坡醒复醉），表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗、憧憬自由的心声.下面是苏轼的一首咏梨花的诗，填入画横线处，恰当的一项为哪一项（）梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城人生看得几清明！A.惆怅东栏一-株雪B.春心莫共花争发C.只恐夜深花睡去D.昨风一吹无人会解析选A解答此题，既要考虑诗的内容，又要考虑整首诗的意境首先排解的是C、D两项，C项写“夜深”，与内容明显不符，D项内容、意境都与下文不连贯其次排解的是B项，本诗写的是梨花，而“花争发”明显不合文意而A项的“一株雪”与全诗内容全都，由此可确定答案为A项.补写出以下名句名篇中的空缺局部1，二分尘土，o细看来，，2有恨无人省拣尽寒枝不愿栖，3不恨此花飞尽，答案1春色三分一分流水不是杨花点点是离人泪2惊起却回头孤独沙洲冷3恨西园、落红难缀

二、拓展阅读.阅读下面这首宋词，完成1〜2题望江南•超然台作

①苏轼春未老，风细柳斜斜试上超然台上看，半壕春水一城花烟雨暗千家寒食

②后，酒醒却咨嗟体对故人思故国

③，且将新火试新茶诗酒趁年华［注］

①宋神宗熙宁七年十一月，苏轼由杭州移守密州今山东诸城次年，他命人修葺园北旧台，并由其弟苏辙题名曰超然”，这就是超然台

②寒食即寒食节，在清明节前一或二日

③故国这里指四川眉山1以下对本词的理解和鉴赏，不正确的两项是A.上阕首句即点明白当时的季节特征，以比方与拟人的修辞手法，生动地状写出柳枝随风轻拂、婀娜动人的姿势“半壕春水一城花“烟雨暗千家表现了密州城的满城春色，作者擅长抓住景物特征，颜色比照，明暗相衬“试上〃二字直接点明作者登台望远的场景，其中“试〃字含蓄地透露作者暂得悠闲的愉悦心境，引起下阕的抒情D.全词意境清丽，上阕重在写景，下阕重在抒情，情由景发，情景交融；语言质朴无华，但见其婉约之风E.词中斜柳、楼台、春水、春花、烟雨的暮春景象和烧新火、试新茶的细节，都围围着“超然”二字绽开解析选ACA项，没有用比方的修辞手法；C项，“暂得悠闲的愉悦心境”错，应是“思归而不得的忧愁〃⑵作者酒醒后为何咨嗟？全词抒发了作者什么样的感情？答案

①由于寒食后，正是清明节，是为亲人扫墓的F1子，然而此刻他远在密州，无法回乡祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟

②感情思乡之情和超然达观之情，作者思归不得，姑且试煎新采的春茶，趁着人还未老，开怀畅饮，尽情吟诗

6.阅读下面的宋词，完成1〜2题满庭芳

①苏轼有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生因送陈情来过余，由于赋此三十三年，今谁存者，算只君与长江漂然苍桧，霜干苦难双闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗江南岸、不因送子，宁肯过吾邦？拟拟力硫雨过，风林舞破，烟盖云幢愿持此邀君，一饮空缸居士先生老矣，其梦里相对残虹

③歌声断，行人未起，船鼓已逢逢久［注］

①本词创作于苏轼谪居黄州之时，当时伴侣多怕受牵连而有意琉远，令他备感世态炎凉

②板拟形容雨声

③残红残灯

④逢逢形容鼓声1下面对本词在思想内容和艺术技巧上的分析，不恰当的两项是A.上片一开篇即自问自答，用比较的手法将王长官的人格精神与永恒的长江共论，予以他高度评价B.上片“闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗一句苏轼借想像王长官生活环境的幽静高雅，衬托了这位隐土的高洁C.上片“不因送子，宁肯过吾邦一句以反问语气剧烈地表达了苏轼对遭贬后，伴侣疏远，世态炎凉的深切感慨D.下片“叫M疏雨过，风林舞破，烟盖云幢”，既写当日风雨骤至的景象，又反衬出作者与贵客的遇合之脱俗E.下片“一饮空缸〃中的“空”字，很形象地写出了当日知己相逢，畅快豪饮的情景解析选CDC项，断章取义，本句既有词人的自谦，也饱含苏轼对于王先生人品的仰慕之情；D项，手法错误，不是反衬，而是示意2本词的结尾“歌声断，行人未起，船鼓已逢逢”蕴含了作者什么样的感情？结合全词分析此感情产生的缘由答答案第一问表达［离别时的不舍、留恋之情行人未起，别离的船鼓就已经响起，仿佛在督促i般，从而表达了苏轼心中的惜别之情其次问

①词人对王长官很仰慕词中词人以经冬不凋的苍桧、竹坞、松窗等代表正直刚毅的景物衬托了王长官正直耿介，性格刚毅的隐土形象

②词人与土长官相处中情投意合词中词人写了自己与客人畅谈，整整一-夜，把酒都喝完了

三、语言表达.下面六个分句打乱了挨次，请重新排序（只写序号）

①苏东坡被贬广东，他一到惠州，就赋诗大赞“岭南万户皆春色〃

②由于广东的自然环境优越，可供应作盆景的树种很多

③广东盆景又称岭南盆景

④广东盆景的盆栽艺术，也有近千年历史

⑤到了清代，盆景艺术已普及于民间

⑥所以，广东盆景以树桩盆景较为盛行答:解析文段的表达对象是广东盆景，据此可断定

③是首句

②⑥构成因果关系，表达广东盆景的特点；

①⑤表达其历史挨次应是对象一特征一历史一举例答案

③②⑥④①@.下面文段有多处推断存在问题，请参照

①的方式，任意找出两处问题当今社会，从学校到高中，择校热有增无减高考之后，几乎每个人都盼望自己能被名校录用由于只出名校毕业，我们才能在剧烈的竞争中找到一份好工作，从而获得较高的收入，而有了较高的收入，就能满意自己对奇妙生活的需要，就能获得充盈的人生幸福感

①不是只出名校毕也才能找到一份好工作解析从规律的角度分析，语段中的只出名校毕业，我们才能在剧烈的竞争中找到一份好工作，从而获得较高的收入”和“有了较高的收入，就能满意自己对奇妙生活的需要，就能获得充盈的人生幸福感”两个推断太肯定，规律错误在于条件关系不能成立，即名校毕业与找到一份好工作、获得较高的收入没有必定的联系；有了较高的收入，未必就能满意自己对奇妙生活的需要，未必就能获得充盈的人生幸福感由此可以得出答案答案（例如一）不是只出名校毕业才能获得较高的收入（例如二）不是有了较高的收入就能满意自己对奇妙生活的需要（例如三）不是有了较高的收入就能获得充盈的人生幸福感（对应同学用书P74）素材一在历代文人中，苏轼无疑是一位既有传奇颜色而又历经磨难的文学家爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣，极尽坎坷的一生，但是他并没有被苦难击倒他以一种超然的人生态度来面对接踵而至的不幸，把儒家固穷的坚毅精神、老庄对时空和物质的超越态度，以及禅宗以平常心对待一切变故的观念，有机地结合起来于是，他将功名利禄换成了“竹杖芒鞋〃，在“缺月挂疏桐〃之夜，高唱大江东去”，深感人生处处知何似？应似飞鸿踏雪泥”，他甘守孤独沙洲冷”，只愿沧海寄馀生〃一句“一蓑烟雨任平生〃道尽了千古的真理他乐观豁达、随遇而安、超然物外的生活态度、完善的人格抱负、多才多艺的绝世才华，闪烁在历史的时空中，使他成为中国文学史上一颗灿烂的明珠［应用角度］上述材料可以应用到与“笑对困难〃”心态〃”性格与胜利〃“挫折〃等相关的作文中素材二苏东坡“乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作，使他成熟尖啸的山风于谷口处收住，化为温顺的暖和；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊干是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世很多书生骚客［应用角度］此材料可用于与“面对挫折〃“振作〃”战胜自我〃“苦难与成就〃等作文的写作中素材三“拣尽寒枝不愿栖〃，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和人格，决不随波逐流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，僧州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都于史有证［应用角度］此材料可以用于与“气节〃”人格〃“坚持自我〃“爱国为民〃“品行〃等相关作文的写作中素材四“竹杖芒鞋轻胜马谁怕？一蓑烟雨任平生在人生态度上，苏轼即使在身处绝境时也保持乐观豁达的心态和乐观向上的追求贬到杭州，他说“我本无家更安住，故土无此好湖山贬到黄州，他说“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香贬到惠州，他说“口啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人贬到脩州，他说“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”［应用角度］此材料可用于与“乐观〃”旷达〃”豁达〃”豪迈〃”乐观向上〃“宠辱不惊〃“自强不息〃等相关作文的写作中苏东坡突围（节选）苏东坡到黄州来之前正陷于一个被文学史家称为“乌台诗狱”的案件中，之后，他从监狱里走来，被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒芜的小镇走来他不知道，此时此刻，他完成了一次永载史册的文化突围，他写于黄州的那些杰作，既宣告看黄州进入了一个新的美学等级，也宣告看苏东坡进入了一个新的人生阶段我特别喜爱读林语堂先生的？苏东坡传？，但每次总觉得语堂先生把苏东坡在黄州的境遇和心态写得太抱负了语堂先生酷爱苏东坡的黄州诗文，因此由诗文渲染开去，由酷爱渲染开去，渲染得通体风雅、圣洁其实，就我所知，苏东坡在黄州还是很凄苦的，美丽的诗文，是对凄苦的挣扎和超越苏东坡在黄州的生活状态，已被他自己写给李端叔的一封信描述得特别清晰信中说得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几克矣我初读这段话时特别震惊，由于谁都知道苏东坡这个乐呵呵的大名人是有很多很多伴侣的日复一日的应酬，连篇累牍的唱和，几乎成了他生活的根本内容，他一半是为伴侣们活着但是，一旦出事，伴侣们不仅不来信，而且也不回信了他们都知道苏东坡是被冤屈的，现在事情大体已经过去，却仍旧不情愿写一两句哪怕是问候起居的抚慰话苏东坡那一封封用奇妙绝伦、光照中国书法史的笔墨写成的信，千辛万苦地从黄州带出去，却换不回一丁点儿友情的信息我信任这些伴侣都不是坏人，但正由于不是坏人，更让我深长地叹息总而言之，原来的世界已在身边轰然消逝，于是一代名人也就混迹于樵夫渔民间不被人熟悉原来这很可能换来轻松，但他又觉得远处仍有很多双眼睛凝视着自己，他临时还感觉不到这个世界对自己的诗文仍有极暖和的回应，只能在孤独？中惶恐即便这封无关宏旨的信，他也特殊注明不要给别人看日常生活，在家人接来之前，大多是白天睡觉，晚上一个人出去溜达，见到淡淡的土酒也喝一杯，但绝不喝多，怕醉后失言他真的可怕了吗？也是也不是他怕的是麻烦，而绝不怕大义凛然地为道义、为百姓，甚至为朝廷、为皇帝捐躯他经过“乌台诗案〃已经明白，一个人蒙受了诬陷即使是死也死不出一个道理来，你找不到慷慨陈词的目标，你抓不住沉着赴死的理由你想做个义无反顾的英雄，不知怎么一来把你装扮成了小丑你想做个坚贞不屈的烈士，闹来闹去却成了一个深深忏悔的俘虏无法洗刷，无处辩白，更不知如何来提出自己的抗议，发表自己的宣言这的确很接近有的学者提出的“酱缸文化，一旦跳进里边，怎么也抹不洁净苏东坡怕的是这个，没有哪个高品位的文化人会不怕。