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文本内容:
1、了解文言学习的诵读法“因声求气〃，揣摩精彩的人物语言，培育同学阅读和理解文言文的力量
2、理解和把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法以及其它文言现象；
4、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神
1、诵读，推究人物心理状态和情感表达
2、文言文中的文言现象、重点虚词的用法学习过程
二、研习文本〔一）读准字音氾（）南佚（）之狐夜缱（）而出秦伯说（）陪（）邻共（）其乏困阙（）秦逢（）孙
（二）故事梗概时间大事缘由人物过程结果
（三）古汉语学问
一、重要实词⑴且贰于楚也⑵微夫人之力不及此■⑶因人之力而敝之*⑷越国以鄙远⑸焉用亡郑以陪邻？*⑹又欲肆其西封*⑺失其所与，不知⑻阙秦以利晋，唯君图之••
7、以其无礼于晋
8、假设舍郑以为东道主
9、辞曰“臣之壮也，犹不如人四.通假字
（1）行李之往来，共其乏困
（2）今老矣，无能为也已
（3）失其所与，不知
（4）夫晋，何厌之有？
（5）秦伯说五.古今异义
（1）微夫人之力不及此
（2）亦去之[3）行李之往来，共其乏困
（4）假设舍郑以为东道主
六、词类活用
（1）名词作动词越国以鄙远与郑人盟晋函陵，秦氾南
（2）名词作状语既东封郑，又欲肆其西封夜缱而出朝济而夕设版焉
（3）动词使动用法假设亡郑而有益于君，C、是寡人之过也（是这）.D、亡郑以陪邻（陪增加）
2、以下句中划线词，意义相同的一组是A、然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之B、既东封郑又欲肆其西封C、越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋D、假设不阙秦阙秦以利晋
3、以下“其〃字作第一人称代词使用的是A、君知其难也B、失其所与C、又欲肆其西封D、吾其还也
4、与“夜缱而出〃中“夜〃用法相同的是:A、越国以鄙远B、越国以鄙远C、既东封郑，又欲肆其西封••D、晋函陵，秦氾南
5、以下翻译不正确的一项为哪一项A、敢以（之）烦执事那我就冒昧地拿这件事麻烦您B、秦伯说，与郑人盟烛之武退秦师秦伯很快乐，与郑国签订了盟约4形容词作名词C、且君尝为晋君赐矣:越国以鄙远况且您曾经接受晋国的恩惠D、假设舍郑以为东道主假设您能放弃围行李之往来，共其乏困攻郑国而把它当作东方道路上的仆人5形容词作动词
6、选出与“敢以烦执事〃句式相同的一句:A、以其无礼于晋B、是寡人之过也〔四〕因声求气假设舍郑以为东道主所谓气指作者发话的口气声气，遣词造句的D、何厌之有特点；作品里一个个人物说话的口吻另外还指
7、翻译以下句子人物的心情、感情态度、思想、气质等以其无礼于晋，且贰于楚也诵读课文合作探究
1、请用简练的语言概括烛之武的形象微夫人之力不及此因人之力而敝之，不仁；失其所与，不
2、烛之武是通过什么手段使秦师撤退的呢知；以乱易整，不武吾其还也”亦去之拓展训练小结哲人说读史使人明智那么学完烛之
1、依据你的理解，写一段赞美烛之武武退秦师？，我们又懂得了什么才智呢？我想爱国精神的句子
2、古人言“三寸之舌，强于百万之师;一言之辩，重于九鼎之宝〃，烛之武所言所行是也诵读课文，结合文中各个人物的性格、行事，仿按例句自己拟一副对联郑文公诚意悔前过烛之武大义缱虎穴
二、重要虚词
1、以
①以其无礼于晋
②敢以烦执事
③越国以鄙远
④焉用亡郑以陪邻？
⑤假设舍郑以为东道主
⑥阙秦以利晋
2、而
①今急而求子
②夜缱而出
③假设亡郑而有利于君
④朝济而夕设版焉
⑤因人之力而敝之
3、焉
①子亦有不利焉
②焉用亡郑以陪邻？
③假设不阙秦，将焉取之三文言句式
1、邻之厚，君之薄也
2、以乱易整，不武
3、夫晋何厌之有
4、假设亡郑而有益于君，
5、敢以烦执事
6、是寡人之过也夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封:假设不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还晋国有什么满意的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张它西部的疆界假设不侵损秦国，晋国从哪里取得土地呢？侵损秦国而使晋国受益，盼望您考虑这件事〃秦伯快乐T就与郑国签订了盟约并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国保卫，就率回国子犯请击之公日“不行微夫人之力不及此因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武吾其还也〃亦去之子犯恳求晋文公下令攻击秦晋文公说“不行！假设没有那人的力气，我就不会到这个地步借助了别人的力气而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合全都，这是不勇武的我们还是回去吧！〃这样晋也撤离了郑国当堂检测
1、对以下句中词语解释，不止确的一项为哪一项.A、晋函陵（队）B、觉于楚也（贰附属二主）。
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